科技创新大赛获奖作品：科技创新大赛获奖作品名单

在刚刚结束的第43届北京青少年科技创新大赛中昌平师生取得了优异成绩北京市一等奖昌平二中程千和、李韶芸、邱家承（中学生创新成果项目）昌盛园小学南邵学校刘子畅（创客作品小学组）昌平一中危梧（小学生创新成果项目论文类）北京市第一六一中学回龙观学校

 

在刚刚结束的第43届北京青少年科技创新大赛中昌平师生取得了优异成绩北京市一等奖

昌平二中程千和、李韶芸、邱家承（中学生创新成果项目）昌盛园小学南邵学校刘子畅（创客作品小学组）昌平一中危梧（小学生创新成果项目论文类）北京市第一六一中学回龙观学校杨志通（科技辅导员科技教育创新成果奖）北京市二等奖

昌平二中王艺宁、张锦城、胡皓轩、刘恩玮、徐萌泽（中学生创新成果项目）昌平一中杨祎（中学生创新成果项目）昌平二中杜嘉铭、高一心、周昕尧（中学生创新成果项目论文类）北京市第一六一中学回龙观学校郭康皓（中学生创新成果项目论文类）

首都师范大学附属回龙观育新学校刘岑泽（中学生创新成果项目论文类）北京师范大学第二附属中学未来科学城学校杨鑫宇、郝旭东、曹博轩、夏语繁（中学生创新成果项目论文类）西府冠华学校高枭越（中学生创新成果项目论文类）

昌平一中果天伊、李思瑶、王睦凡、闵佳欣（中学生创新成果项目论文类）北京市第一六一中学回龙观学校孙鸿林（中学生创新成果项目论文类）实验小学郑翔瀚、王梓瑜（小学生创新成果项目）天通苑小学杨轶凡（小学生创新成果项目论文类）

昌平区城北小学教育集团西关校区邓伊辰（小学生创新成果项目论文类）前锋学校廖卓朗（小学生创新成果项目论文类）史各庄中心小学王晨渲（小学生创新成果项目论文类）阳坊学校王士博（创客作品中学组）昌平二中王佳琳、牛泽宇

（创客作品中学组）北京市第一六一中学回龙观学校李奇、魏思源、史赫然（创客作品中学组）实验学校崇曦骏、张佳睿、刘俊鑫（创客作品小学组）北京市第一六一中学回龙观学校张思梦、杨志通、肖蕴珊（科技实践活动）马池口中心小学

代良芳、尚欣、葛琳（科技实践活动）第二实验小学王翠霞、陈晓晓、李莹（科技辅导员科技教育创新成果奖）北京市海淀区中关村第二小学昌平学校卢萌萌（科技辅导员科技教育创新成果奖）大东流中学宗厉（科技辅导员科技教育创新成果奖）

首都师范大学附属回龙观育新学校李新宇（科技辅导员科技教育创新成果奖）北京市三等奖

西府冠华学校潘石（小学生创新成果项目）首都师范大学附属回龙观育新学校马鹿桐（小学生创新成果项目）北京航空航天大学附属小学昌平学校高雪雯、郑嘉、刘奕睿（小学生创新成果项目）昌平区第五学校廖安淇（中学生创新成果项目）

首都师范大学附属回龙观育新学校赵奕涵、邢添依、邓明昊（中学生创新成果项目）昌平二中胡玮诚、王明昊、李英睿、邢梓桐（中学生创新成果项目）北京市第一六一中学回龙观学校黄瑞临（中学生创新成果项目）首都师范大学附属回龙观育新学校

杨奇谕、吴桐昕、李潜跃、姚劲宇（小学生创新成果项目论文类）巩华学校武泽轩（小学生创新成果项目论文类）昌平一中薛涵予、焦禹轩、古屿宁、李晨耀、姚苏洋、刘羽桐、赵麒（中学生创新成果项目论文类）昌平二中胡湘琴、赫佳琪、温铠泽、张思齐、张朝益

（中学生创新成果项目论文类）首都师范大学附属回龙观育新学校李思祎、李宇涵（中学生创新成果项目论文类）前锋学校杨鑫悦（中学生创新成果项目论文类）大东流中学王熙涵、吴依娜、翟欣悦（中学生创新成果项目论文类）

昌平区第五学校南邵中学彭纪源（中学生创新成果项目论文类）昌平二中耿路、高乐威、张梓硕（创客作品中学组）南口铁道北小学刘润哲、何炯昊、荣誉（创客作品小学组）第二实验小学于鑫喆（创客作品小学组）昌平二中徐娇龙、

中国人民大学附属中学昌平学校邹晴（创客教师项目）崔村中心小学韩愈（创客教师项目）昌盛园小学南邵学校李建、钟云洁、王敏（科技实践活动）上苑学校王雪（科技实践活动）第二实验小学王翠霞、胡振涛、李莹、吴红颖（科技实践活动）

第二实验小学吴红颖（科技辅导员科技教育创新成果奖）巩华学校赵立双（科技辅导员科技教育创新成果奖）北京市专项奖

昌平二中胡皓轩、刘恩玮、徐萌泽（“发明创新”奖）北京市第一六一中学回龙观学校郭康皓（“未来科学家”青少年科技创新专项奖）北京师范大学第二附属中学未来科学城学校杨鑫宇、郝旭东（北京交大思源科技创新专项奖）

昌平二中张锦城（北京交大思源科技创新专项奖）昌平二中杜嘉铭（科创英才奖）首都师范大学附属回龙观育新学校刘岑泽（雁栖创新赛三等奖）昌平二中杨静、刘峡壁（“优秀科技辅导员”奖）昌平二中张淑春、刘微、毛志华（北京交大思源科技创新园丁奖）

十佳科技辅导员

北京市第一六一中学回龙观学校杨志通优秀科技辅导员

首都师范大学附属回龙观育新学校李新宇部分获奖作品及课题展示

作者：北京市昌平区第二中学 程千和、李韶芸、邱家承项目名称：《基于AIGC的智能研学笔记本的设计与实现》指导教师：杨静、王继飞、田俊欣▼滑动查看更多研学、奥赛、社会大课堂、综合实践活动等教学方式是提升学生综合素养的重要方式。

这些课程内容较为开放，学生遇到的问题多样本项目设计了一款基于AIGC的智能笔记本，学生可以通过语音、图片方式输入学习时遇到的问题或想了解的知识，系统通过语音、文字识别，生成式人工智能返回相应文本答案和资料。

同时支持在研学活动中记录关键词，使用生成式人工智能补充相应资料形成图文并茂的笔记，并支持对笔记的整理和导出项目组利用半年的时间深入学习和研究有关生成式人工智能、文字语音识别、PyQt界面搭建、3D建模、激光切割、树莓派、开源硬件等多方面的知识，设计制造了该作品。

项目经历提出问题、调研和搜集数据、设计程序与硬件、制作实物等阶段，经过上数十次的测试和多次改进确定了最终方案

作者：首都师范大学附属回龙观育新学校 刘岑泽项目名称：《课堂板书的“随时拍”改造》指导教师：陈海燕▼滑动查看更多由于上课时座位和反光问题，同学经常看不全板书或抄板书速度跟不上而错过知识点的记录，尤其是涉及数学、物理等复杂画图科目的。

于是我设计了这个作品，老师可以语音控制摄像头对板书截图，并进行智能识别，自动图像畸变矫正、去除燥点，通过MQTT协议把图片和识别出的文字内容传送到移动端它改变了以往用手机对着板书拍照，拍不清楚且费时费力的传统方式，也解决学生记录不全板书、不能带手机的实际困难。

研究方法与创新点：1、把摄像头放置于上方，抓取的图像呈现倒置且有变形，需要实现图像翻转和矫正畸变，为了降低畸变影响，进行数学相关计算，利用特征点匹配去畸变，对校正效果有效的改善2、截取到的图像要保证数据传输稳定，且不占用很大的带宽，基于MQTT协议，为测试数据多端同步，使用Android系统开发一个App。

3、为使用者便于操作解放人手，后来改为语音控制方式，用语音唤醒“小白”、实现截图、进行关机

作者：北京市昌平区第二中学 张锦城项目名称：《全地形月球探索机器人》指导教师：张淑春、刘微、毛志华▼滑动查看更多月球的表面有大量的太阳辐射以及宇宙射线，这对于人类登月任务的安全和设备的设计都是重要的考虑因素。

在我国未来“建立月球基地阶段”结合物联网传输技术，为了保障我国的登月人员的科考工作安全，本设计针对以上问题提出了一种多种操作模式，并且可实时监控周围环境，挖掘采集月球土壤标本，适宜月球表面环境的全地形月球探索机器人。

利用ESP32CAM 可以实时传输小车周围环境，通过算法解算出机器人的位移参数，实现机器人的全方位运动遥控，根据操作人员遥控需求做出挖掘并收集标本的功能研究目的与思路：目的：保护月球车，并且实现探测机器人功能 思路：运用物联网图传技术，远距离传输图像视频信息，科考人员做出相应的操作发送至单片机控制月球车做出相应的指令。

创新点：采用新颖创新的球形移动方式，球形车体通过性强采用传输图像的视频终端运行方式利用新型三轮全向运动，三轮的全向运动可以使运动更加灵活

作者：北京市昌平区第二中学 胡皓轩、刘恩玮、徐萌泽项目名称：《基于立体视觉的盲人行走辅助环境感知装置的研究与设计实现》指导教师：杨静、刘峡壁▼滑动查看更多目前，我国的盲人数量较多，盲人群体庞大，但盲人日常生活的辅助装置存在两极化，即低端产品丰富但高科技产品短缺，因而我们萌生出了制作盲人行走辅助装置的想法。

我们的研究内容主要包括：获取外界环境信息的方式、将信息反馈给盲人的方式以及硬件的选配和装置外观设计我们根据装置主要功能，即避障，选择使用视觉深度信息来反映环境，同时选择双目摄像头为硬件为了确定信息反馈方式，我们对震动，声音等途径进行尝试，最后选择了提示音反馈。

在硬件选择上，我们使用树莓派作为主板，同时使用安全头盔作为装置的载体，以此提高稳定性我们的装置进行了诸多创新首先在硬件结构上进行创新，我们采用安全头盔为载体，提高了整体装置的牢固性与可靠性其次，在视频识别算法上，我们采用轻量化算法直接对障碍物及其距离进行计算，从而不仅更利于嵌入式运算，而且计算精度更高。

最后，我们设计了新颖的声音提示方式，帮助盲人以听觉方式建立对环境的感知

作者：北京市昌平区第二中学 杜嘉铭项目名称：《借助探地雷达功能监测校园古柏根系健康状况》指导教师：张淑春、谢佥▼滑动查看更多北京市昌平区第二中学始建于孔庙旧址上，校园内有5棵500多年的国家一级古柏，近年来古树出现了树叶枯黄、树枝衰败掉落等现象，亟待解决，本研究借助探地雷达功能对校园内古树以及附近城隍庙内同期长势较好的古树做了根系检测与对比。

结果发现：在水平分布上，健康古柏的根系分布范围广于不健康古柏；在同一水平距离上，健康古柏的根系密度大于不健康古柏；在同一垂直深度上，健康古柏的根系密度大于不健康古柏；在垂直分布上，健康古柏的根系分布深于不健康古柏；不健康古柏的根系生长缓慢，即使在较长的时间尺度下也难以体现出明显差异。

针对这些差异，本研究对这些古树生长的环境做了对比，用数据说明了古树健康与环境的关系为此，呼吁保护环境就是在呵护我们自己的生命创新点：1.借用探地雷达检测古树根系的生长状况2.用不同古树根系做对比判断古树健康状况与环境的关系。

作者：北京市第一六一中学回龙观学校 郭康皓项目名称：《古柏生长环境多参数检测系统研究》指导教师：张淑春、尹亮、王娜▼滑动查看更多本研究是为了设计并制作一个用于古柏生长环境多参数监测的系统，并通过单片机进行控制。

首先，详细查阅了影响古柏生长的环境因素，包括土壤温度、湿度、大气温湿度，植物表面温度以及光照强度，并对应设计了检测设备根据需要选择了适合的控制芯片、各类环境参数传感器、显示屏和电源，设计了数据采集与处理的程序。

在系统设计完成后，对系统进行了测试最后，进行了系统的实地检验，并收集了测试数据进行了分析本研究对古柏的健康生长具有一定的帮助作者：北京市昌平区阳坊学校 王士博项目名称：《智慧围棋小助手》指导教师：邵学锋

▼滑动查看更多围棋属琴棋书画四艺之一起源于中国，围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现很多长辈们都喜欢下围棋，做一个智能围棋小助手，在围棋中注入科技元素，本机器可以帮助我们实现语音自动分拣黑白棋子并分别统计黑白棋子的数量，且能设置分拣的容量，达到设定的容量后，分拣就会自动停止。

能实现黑白棋定时功能，并且还能语音控制电子蜡烛、风扇的开关使更多的青少年喜欢上围棋，传承中华优秀传统文化

作者：北京市昌平区第二中学 王佳琳、牛泽宇项目名称：《红金相称，兽首中尊》指导教师：徐娇龙▼滑动查看更多作品以北京中轴线为题，利用中国古典建筑实现北京中轴线左右对称性，在建筑内部放置古中国典型文物，融入语音识别设备，实现传统与创新的结合。

作品外观以故宫外形作参考，以中国古典红色和金黄色为基础，体现我国北京中轴线上古建筑颜色特点中间为主要文物——青花瓷青花瓷后面放置射灯，由声控设备控制，使升降台与灯光相互配合，凸显青花瓷主体作品不仅将科技与传统文化相结合，同时也为未来博物馆可采取的创新点做了模型支持。

古典音乐的自动播放也是作品的一大亮点，作品的屋顶、前门、灯光、音乐均为声控设备所控制，屋顶和前门通过电机的运作实现开合，灯光与音乐的同时开启能够给予参观者一场视觉盛宴与听觉盛宴

来源：昌平科普惠民网审校：陈晨、纪茹馨、婉秋、王凤云