科技馆观后感1000字(科技馆观后感1000字高一)难以置信

小学语文汉语拼音知识大全+教学视频+小学语文句式转换解题方法+语法大全+修改病句幼小衔接｜汉语拼音教学视频拼音，是汉字的基础，也是孩子认字的第一步亲宝拼音，细致讲解了

 

小学语文汉语拼音知识大全+教学视频+小学语文句式转换解题方法+语法大全+修改病句幼小衔接｜汉语拼音教学视频拼音，是汉字的基础，也是孩子认字的第一步亲宝拼音，细致讲解了拼音的读音、发音技巧、笔画、写作规范等，示例教学，加深孩子记忆。

汉语拼音教学视频（声母部分）

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学习>>汉语拼音教学视频（韵母部分）

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学习>>推荐阅读初级拼音学习     |     中级拼音学习

小学生汉语拼音教学视频合集（共28集）

拼音王国学拼音第1课: 前言第2课: 单韵母家族第3课: 开着汽车去旅行第4课: 声母家族的大聚会（1）第5课: 声母家族的大聚会（2）第6课: 声母家族的大聚会（3）第7课: 声母家族的大聚会（4）第8课: 声母家族的大聚会（5）

第9课: 智勇大冲关第10课: 复韵母家族(1)第11课: 复韵母家族(2)第12课:复韵母家族(3)第13课: 鼻韵母家族(1)第14课:鼻韵母家族(2)第15课:声母韵母游乐场第16课: 字母找朋友(1) 声母、单韵母

第17课:字母找朋友(2) 声母、单韵母第18课:字母找朋友(3) 声母、复韵母第19课:字母找朋友(4) 声母、前鼻韵母第20课:字母找朋友(5) 声母、后鼻韵母第21课:字母找朋友(6)第22课:字母找朋友(7)

第23课:字母找朋友(8)第24课:字母找朋友(9)第25课:特殊的音节(1)第26课:特殊的音节(2)第27课:特殊的音节(3)第28课:拼音大联欢小学语文汉语拼音知识大全，附小升初专项真题！小学阶段， 识字、写字学得好，首先要从拼音学起。

今天，张老师整理了拼音相关知识大全，学好拼音，有这一篇就够了！

声  母21个辅音+零声母唇    音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶）舌 尖 音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐）舌 根 音：g（鸽）、k（刻）、h（喝）舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻）

舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮）平 舌 音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日）零 声 母：y（衣）、w（乌）

韵  母单韵母＋复韵母＋前鼻韵母＋后鼻韵母1、单韵母：6个a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）2、复韵母：9个ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、。

ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼）3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）后鼻韵母：ang

（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）整体认读音节zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼）ye（夜）、yue（月）、

yuan（圆）yin（音）、yun（云）、ying（鹰）声  调一声平平左到右（

）、二声就像上山坡（

）三声下坡又上坡（ 

 ）、四声就像下山坡（

）

标调规则01先标a o e （老lao 、花hua）， 再标 i u ü（水shui、 求qiu）。02i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。03轻声不标就空着（子zi、的de）。

拼写规律小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）ü拼n和l，两点省不得（云yün、绿lü）er作儿化e不要（饿e）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。

u前无声u改w（独u除外）(五wu)， ü前无声ü改yua、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）轻  声1）语气助词“吧、吗、啊、呢”等读轻声，例如：走吧、是吗2）助词“着、了、过、的、地、得”等读轻声，例如：我的、轻轻地。

3）词的后缀“头、们、子”等读轻声，例如：甜头、我们、桌子4）重叠词或重叠双音节动词的后一个音节读轻声如“走走”5）有些双音节词的后一个字，习惯上读轻声，例如：耳朵、月亮儿  化拼写儿化音节，就是在原来的音节之后加上r。

例如：小孩儿（xiǎoháir）顺口溜记忆01特别注意“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”a o e， i u ü， 标调多按此顺序；如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。

拼写规则讲得细， 任何声母不独立；zh ch sh r z c s， 自成音节后加i iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（用y,w开头如you,wei,wen,）如果前面有声母， 去掉o e合规矩。

（省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立， i in ing前加大y（加y如衣yi.）其他所有复韵母， 都把小i变大y（I改为y,如ia改ya.）u母单打莫迟疑，前加大w就可以（屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。

（u改为w如ua改wa）凡带ü 母要注意，独立去点前加y（鱼yu）n l相拼不去点， 去点只指j q x 02复习方法“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，

它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小 ü见大y，去掉两点还读ü”03复习形式1）按顺序默写声母表或填写声母2）找出音节中的声母或韵母3）分解音节或合成音节。

4）看图把音节补充完整5）给音节标声调6）在音节中找出整体认读音节7）看图选择正确的音节8）分别找出声母、韵母、音节04音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。

三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong05音节er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节音节中，声母和韵母中间的i和u称为“介母”声介合母(介母)：。

bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su lv nv jv qv xvi、u、ü还可做三拼音节中的介母。

介于声母、韵母之间，和声母、韵母一起组成音节，如“选xuǎn管guǎn家jiā”音节中的ü、u、i是介母这样的介韵组合一共有11个：介母是i的：iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。

介母是ü的：üɑn老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个；老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个（iong和uo）；其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节真题在线例1.（2019 年全国小学毕业升学试卷·江苏苏州市）下列词语中，加划线字的读音全部正确的一组是（ ）。

A. 圆茎（jīng）   地壳（ké）   悄（qiǎo）然无声B.翘（qiáo）  首埋（mán）  怨匪（fēi）夷所思C.炽（chì）热   似（sì）乎   战车千乘（shèng）参考答案：C

解析：解答本题的关键有两个：一是判断划线字的读音是否正确，二是判断是否符合词语的需要选项 A 中，“壳”是多音字，在“地壳”中读“qiào”；选项B 中，“匪”字的读音为“fěi”例2.（2019 年全国小学毕业升学试卷·天津市）在划线字的正确读音下面画“√”。

机械（xiè  jiè）  附和（hé  hè） 圣诞树（yán  dàn）撇嘴（piē piě） 榛子（zhēn zēn） 养尊处优（chù chǔ）参考答案：xiè   hè  dàn  piě  zhēn  chǔ

解析：常见的辨析字音有以下几种情况：1. 错读形声字，很多形声字的读音与声旁是相同的，但也有不一样的，需要我们格外注意2. 错读多音字，多音字的读音多与字义关系密切，所以在判断时要结合字义3.平舌音和翘舌音的误读。

例3.（2019 年全国小学毕业升学试卷·陕西西安市）“稻花香里说丰年”按照字母表的顺序排列，正确的是（ ）A. 稻、花、丰、里、年、说、香B. 稻、丰、花、里、年、说、香C. 稻、丰、花、年、里、说、香。

D. 稻、丰、花、年、里、香、说参考答案：B解析：完成本题的关键是判断给出汉字的音序这道题主要考查我们对字母表的熟悉程度，只要我们将给出汉字的音序逐一确定好，就可以顺利完成排序了打印版:ABB、ABAB、ABCC、AABC、AABB、ABAC词。

语大全

小学语文句式转换解题方法（练习+答案） 1 反问句与陈述句一 、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“”   练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？。

这里的景色这么美，使我们流连往返4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影6.你难道没看比赛吗？你看了比赛 7.你难道不去上体育课了吗？

你去上体育课二、 陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上3. 反问语气词加上“。

”变“？”    练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？） 2 直接引语与间接引语。

对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

)3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军)4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了)5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。

”(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃)6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去) 3 缩句1. 要知道写的是什么2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”练习：1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理（话包蕴着哲理）2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利（ 红四团取得胜利）3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

（工人师傅把钻安装好）4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事 （老师讲了故事） 4 修改病句病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 一、成分残缺1.春天来了，越来越来暖和了。

（春天来了，天气越来越来暖和了）2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白）3.学了《爱迪生》这一课受到了教育（ 学了《爱迪生》这一课我受到了教育）4.雷锋全心全意为人民服务的事迹 。

（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习）二、成分赘余1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目联欢会上，他第一个走上台表演节目2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3.我经常阅读、看科幻小说 我经常阅读科幻小说4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上 松鼠喜欢把窝搭在高大的树上三、表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球李红经常和张明在一起打球2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

四、搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看2、我很喜欢参加自然博物馆我很喜欢参观自然博物馆3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进4、战斗正在热烈地进行着。

战斗正在激烈地进行着五、语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆我们学校全体师生去参观科技馆2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌王丽在演唱会上唱了一支优美的歌3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生李华被一定同学们评为“三好学生”5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了 5 “把”字句和“被”字句(1)这个故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了 6 小学语文句子句型转换练习题一、按要求写句子1、把“把”字句改成“被”字句。

 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力 它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力2、把“被”字句改成“把”字句我的错误马上被朋友们纠正了 朋友们马上把我的错误纠正了3、改变词序，意思保持不变 出金华城大约5公里到罗甸。

出金华城到罗甸大约5公里 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停4、改变词序，改变句意那些来南京的客人都很热情那些南京来的客人都很热情这几道题你全没有做对 这几道题你没有全做对5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ 我们没有近道，还和你们是一条道毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口 毒刑拷打不算什么死亡也无法叫我开口都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 都是你自己找的，我帮不了你的忙。

6、把陈述句改成反问句 猫的性格实在有些古怪 难道 猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？7、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他” 周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的” 山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了8、把间接引语改成直接引语妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望 妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。

”二、照样子写句子1、例：李老师推开门走进教室 小明走进食堂拿起碗走向窗口（连动句）2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子（比喻句）3、例：井冈山是中国革命的摇篮西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

（比喻句）4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海 阳光之下，湖面成了金色的镜子5、例：天空的星星快活地眨着眼睛宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 （拟人句）6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。

那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉（排比句）三、按要求写句1、欣欣向荣 ①用来形容花草树木的什么：春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！②用来比喻事业的 改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。

2、骄傲①用来表示褒义的：身为中国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲②用来表示贬义的（指不谦虚）：成绩好也不能骄傲，应该保持下去他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲3、“成了”   写成比喻句：。

夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵4.“天空中的小星星” 写成拟人句：夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑5、好像 写成比喻句：这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球写成不是比喻句的：李芳好像她的妈妈6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

” (改成转述句)妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课7.这块地里的菜秧是我种下的①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗？②（改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句) 。

我们遇到困难，不能退缩9.这活泼的小孩是我的好朋友(改成反问句)这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。

改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。

12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油(缩句)崇山峻岭蕴藏着煤和石油13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了(改成“被”字句)陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

(改成“把”字句)周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜15.这些北京来的客人水平非常高(改变词序，改变意思) 这些来北京的客人水平非常高16.我家在市图书管附近住(改变词序，意思不变) 我家住在市图书管附近。

四、把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 大家都能办到的事，我就一定能办到 2、雷锋精神怎么会过时呢？ 雷锋精神不会过时 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？。

知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封4、冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天不会远了五、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动 这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？3、春风吹绿了田野 难道春风没有吹绿了田野吗？4、是春风吹绿了田野 难道不是春风吹绿了田野吗？5、我们不能做损人利己的事 我们怎么能做损人利己的事呢？六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。

1、喂，妈，今天开学了，快给钱 你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧3、喂，老头，把锄头借我用一下你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！。

4、小红，把窗关一下小红，请把窗关一下七、将下列句子改为第三人称转述1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。

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小学语文【修改病句】总攻略：微课+课件+练习题病句修改是贯穿语文学习过程的一大类型，而且也是大型考试必考题型之一修改病句难不难？其实，关于修改病句，考来考去，也就那么几个题型只要掌握了最基本的技巧，考试不丢分是很简单的。

修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整；②搭配不当；③词序混乱；④前后矛盾；⑤重复啰嗦；⑥不合事理等等修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。

其实，不少孩子对修改病句的理论知识掌握得很扎实，唯独就是练习太少了今天，小编就为大家分享一些适合小学生的修改病句的练习题，并且附有答案，也能方便各位家长辅导孩子哦~！关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

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小学生修改病句100例1．解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰改1：解放军叔叔击落了五架敌机改2：解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰2．骄傲自满是学习上的阻碍改：骄傲自满是学习的阻碍3．这些是唐朝出土的文物。

改：这些是唐朝的文物4．看了这部电视剧，都留下了深刻的印象改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象5．公园新设了由两个英国援建的游乐项目改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目6．我估计他这道题一定做错了。

改：我估计他这道题做错了7．他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息8．听了这段报告，使我们懂得了许多道理改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。

9．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖10．即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育11．《草原》的作者是老舍写的。

改1：《草原》的作者是老舍改2：《草原》是老舍写的12．坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高13．这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。

14．我们要增强克服困难的信心和方法改：我们要增强克服困难的信心15．报晓的公鸡是起床的信号改：公鸡报晓是起床的信号16．我们要认真纠正自己的缺点和错误改：我们要认真改正自己的缺点和错误17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

改：多读好书，可以丰富我们的知识18．《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸改：我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》19．少先队员要热爱祖国和公共财物改1：少先队员要热爱祖国。

改2：少先队员要热爱祖国，保护公共财物20．任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员改1：任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员改2：一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员21．听了报告，受到了教育改1：听了报告，我受到了教育。

改2：我听了报告，受到了教育22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯改：早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色的地毯23．忍不住禁笑了出来改：我忍不住笑了出来或者我不禁笑了出来24．我经常看到小明有时在早锻炼。

改：我经常看到小明在早锻炼25．少先队员要发挥革命传统奠：少先队员要发扬革命传统26．因为老舍爱养花，而且养了许多花改：因为老舍爱养花，所以养了许多花27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方改1：夏天的小兴安岭是个美丽的地方。

改2：兴安岭的夏天是个美丽的季节28．我昨天看了电影“闪闪的红星”改：我昨天看了电影《闪闪的红星》29．他喊他出去玩改：他喊小明出去玩30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力改1：妈妈买了水果，还有巧克力。

改2：妈妈买了桃、苹果等水果，还有巧克力改3：妈妈买了梨、桃、苹果，还有巧克力31．我们要改掉挑食、偏食的坏习气改：我们要改掉挑食、偏食的坏习惯32．下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家改1：下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。

改2：下雨了，我们撑着红伞回家33．我们把教室打扫得整整齐齐改1：我们把教室打扫得千千净净改2：我们把教室整理得整整齐齐34．下课了，校园里顿时一下子沸腾了改1：下课了，校园里顿时沸腾了改2：下课了，校园里一下子沸腾了。

35．在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育改：在“文明小天使”活动中，我受到了很大的教育36．北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石改：北京博物馆展出了新出土的二百万年前黄河象化石37．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

改：我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平38．我上小学一年级的时候，就加入了少先队员改1：我上小学一年级的时候，就加入了少先队改2：我上小学一年级的时候，就成为了少先队员39．老人和年青的青年都爱看体育节目。

改：老人和青年都爱看体育节目40．队会上，队员们基本上都发表了意见改：队会上，队员们基本上发表了意见41．儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等改：儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃等42．同学们要校园环境的整洁。

改：同学们要保持校园环境的整洁43．你的意见我基本上同意，完全赞成改：你的意见我完全赞成44．漫山遍野到处开满了花改：漫山遍野开满了花45．今天，我很快完成了语文和各科作业改：今天，我很快完成了各科作业。

46．我们要做到讲究卫生的习惯改：我们要养成讲究卫生的习惯47．当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我改：当我遇到困难时，同学们总是热心地帮助我48．奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品改1：奶奶从集市上买来鱼和虾等水产品。

改2：奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等49．小刚成了光荣的少先队改：小刚成了光荣的少先队员50．人民的生活水平比过去增加了改：人民的生活水平比过去提高了51．少先队员们十分爱惜大自然改：少先队员们十分爱护大自然。

52．人民的生活水平比过去发展了改：人民的生活水平比过去提高了53．他喜欢踢足球和乒乓球改：他喜欢踢足球和打乒乓球54．秋天的北京是个美丽的季节改1：北京的秋天是个美丽的季节改2：秋天的北京是个美丽的地方。

55．妈妈带我去参加蝴蝶展览改：妈妈带我去参观蝴蝶展览56．我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克改1：我海岸炮兵击落了敌人许多飞机，炸毁了坦克改2：我海岸炮兵击落了敌人许多飞机57．他的学习成绩比过去增加了。

改：他的学习成绩比过去提高了58．锯是鲁班发现的改：锯是鲁班发明的59．我们应该爱护时间改：我们应该珍惜时间60．学语文要养成天天诵读的行为改：．学语文要养成天天诵读的习惯61．小周接受了虚心地同学们的建议。

改：小周虚心地接受了同学们的建议62．小红家培养了一只可爱的小花猫改：小红家养了一只可爱的小花猫63．上课的时候，发言很积极改：上课的时候-同学发言很积极64．老师带领我们去参与少儿书法比赛改：老师带领我们去参加少儿书法比赛。

65．老师带领同学们去参加少儿船模展览改：老师带领同学们去参观少儿船模展览66．在老师的帮助下，我很快地克服了错误改1：在老师的帮助下，我很快地克服了困难改2：在老师的帮助下，我很快地改正了错误67．在联欢会上，同学们热情地欢乐。

改：在联欢会上，同学们尽情地欢乐68．虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑改：虽然天气这么冷，但是他仍然坚持长跑69．上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲改：上课了，教室里非常安静，同学们正在专心地听讲。

70．“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目改：“六一”那天，我班演出了文娱节目71．亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号改1：亮亮被评为优秀少先队员改2：亮亮获得了优秀少先队员的光荣称号72．气象小组的同学们每天考察天气的变化。

改：气象小组的同学们每天观察天气的变化73．我们要发扬好的优点，改正不好的缺点改：我们要发扬优点，改正缺点74．大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护改：大家对他的批评虽然十分尖锐，但完全是出于对他的爱护。

75．这家伙相当顽强，死也不肯坦白改：这家伙相当顽固，死也不肯坦白76．每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的改：每个教师日常从事的事业，是平凡伟大的77．我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为改：我们反对上课打闹逗笑等违纪的行为。

78．少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了改：少年宫的俱乐部这时真正热闹起来了79．从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的改：从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可置疑的80．这是一篇充沛着革命激情的好文章。

改：这是一篇充满着革命激情的好文章81．我们非常热爱家乡无比漂亮的山河改：我们热爱家乡无比漂亮的山河82．我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望改：我们应该努力学习，否则就辜负了祖国人民的期望。

83．实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象改：实行改革开放以后，出现了令人鼓舞的新气象84．我决心具有优良品德和高尚情操的信任改：我决心具有优良品德和高尚情操85．这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。

改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为是可耻的86．他是一个中等身材改：他拥有一个中等身材他是一个中等身材的人87．这篇文的内容和见解很富改1：这篇文章的内容很丰富，见解很独特改2：这篇文章的内容很丰富。

88．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中改1：他那高大的形象，经常浮现在我的脑海中改2：他那崇高的革命品质，经常被我想起89．在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误改：在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点并改正了错误。

90．校园里，读书声，歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲改：校园里，读书声、歌声交织在一起，汇成一篇动人的乐曲91．只有努力学习，就能取得好成绩改1：只有努力学习，才能取得好成绩改2：如果努力学习，就能取得好成绩。

92．是否注意工作方法，是做好工作的一个重要关键改：注意工作方法，是做好工作的一个重要关键93．48个初三(6)班的同学都到电脑教室去上课了改：初三(6)班的48个同学都到电脑教室去上课了94．那里有名贵的各种花草。

改：那里有各种名贵的花草95．这篇好文章对他很感兴趣的改：他对这篇好文章很感兴趣的96．他把别人的作业本被撕坏了改：他把别人的作业本撕坏了97．菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜改：菜场向居民供应青菜、包菜、山芋等蔬菜。

98．在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌改1：在假期里，我读了小说、和诗歌改2：在假期里，我读了小说、诗歌等文学作品99．今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案改：今天的作业基本做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。

100．这是一个快乐、愉快、欢乐的班会改：这是一个快乐的班会小学语文部编版作文指导：作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！对于小学的孩子来说，华丽的辞藻、精彩的段落起到的是锦上添花，最重要的还是作文的整体布局；有些孩子的作文就难在这里，不懂作文该怎么写，即使想好些什么，写到一半也会有被卡住的现象，这总的来说，也就就是布局的思路没打开，联想断了线，如何运用联想思路布局，写出好文章，今天与大家一起分享关于小学语文作文思维导图，让孩子的作文下笔如有神。

状物、写景作文运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。用思维导图可形象记忆写景作文、状物文章描写构思的着力点，如下图：

以下是我的一名小学五年级学生的写景作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好的写景作文的。

　　这是她在构思写景作文时画的思维导图：

记事类文章

　　具体方法如下图：

我还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用进写作中：

　　以下是她在构思时画的思维导图：

写想象作文以下是另一名六年级的孩子写的想象作文，分享给大家，给孩子们分析如何使用思维导图来写想象作文：

　　这是他在写想象作文时自己画的思维导图：

下册识字写字练字帖抢先领！部编语文1-6年级生字带拼音+笔顺，寒假弯道超车！2023-01-09

小学语文部编版一年级下册：文学常识预习练习含答案2023-01-09

小学语文部编版二年级下册：文学常识预习练习含答案2023-01-09

小学语文部编版三年级下册：文学常识预习练习含答案2023-01-09

小学语文部编版四年级下册：文学常识预习练习含答案2023-01-09

小学语文部编版五年级下册：文学常识预习练习含答案2023-01-09

小学语文部编版六年级下册：文学常识预习练习含答案2023-01-09如何教孩子把古诗词、名言警句巧妙写到作文中？（附方法+素材）写作文，经常需要引用古诗词、名言警句等句子使文章更有亮点相信学生对于这些都是有一定积累的，但单单积累或背诵还不够，还需要知道，在作文中，该怎么去运用这些素材，让作文变得更加生动！。

01语录式——摘录 就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式02

援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。

 如果写成如下的样式就不是援引了——孔子说：“君子周而不比，小人比而不周”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私 因为这句话，包括“子曰”在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。

注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内03引号式——套用 引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外例如：“举头望明月，低头思乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。

 再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地秋色连波，波上寒烟翠”满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹 套用也包括套进自己的句子中就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。

例如：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了04变化式——化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中例如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……。

再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾诉那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间前一个化用是将诗句连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。

我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙05古诗文名言警句积累1. 兢兢业业，如霆如雷（诗经 大雅 云汉） 形容做事谨慎、勤恳2. 己所不欲，勿施与人（论语  颜渊）自己不愿要的，也不要施加给别人。

欲：想要；施：给予3. 辅车相依，唇亡齿寒（左传）车轮外的直木与车相互依靠，唇没有了，牙齿就感到寒冷“辅”指车轮外的直木比喻两者关系密切，利害相关4. 皮之不存，毛将焉附（左传）皮没有了，毛长在哪里？附，附着，靠近。

比喻事物失去了基础，就不能存在5. 玉不琢，不成器；人不学，不知道（礼记  学记）玉石若不经过雕琢，就不会成为玉器；人若不学习，就不会懂得道理琢，雕琢6. 是可忍，孰不可忍（论语）如果这个都可以忍，那还有什么不可容忍的呢？是：这个；孰：哪个。

7. 亡羊而补牢，未为迟也（战国策）走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚比喻失误要后要及时补救8. 鹬蚌相争，渔翁得利（战国策）指在一个陷阱的环境里，不要过于与对手争强好胜，以免忘了更大的、共同的敌人  9. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。

（周易）仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的人观察事物，看见的是其“智”的一面比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法10. 天行健，君子以自强不息（周易）天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。

指一种积极的人生态度11. 满招损，谦受益（尚书）骄傲自满会招来损失，谦逊虚心会得到好处告诉人们要谦虚不要自满12. 为山九仞，功亏一篑（尚书）筑九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的意思。

 13. 人而无信，不知其可也（论语 为政）一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人指做人要守信用14. 知之为知之，不知为不知，是知也（论语 为政）知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知指做人要谦虚实在，不能不懂装懂。

15. 学而不思则罔，思而不学则殆（论语 为政）罔，迷惘殆，危殆一个人如果只学习，不思考消化，则惘然一无所知；一个人如果思考却不知学习，就更危殆不安了   16. 言必信，行必果（论语 子路）说话要讲信用，做事要有决断。

17. 学而时习之，不亦说乎（论语  学而）学习，而后时常温习，是很高兴的事情时：时常习：复习说：同“悦”，高兴18. 人无远虑，必有近忧（论语 卫灵公）一个人如果没有长远打算，必有眼前的忧虑19. 有朋自远方来，不亦乐乎。

（论语  学而）有朋友从远方来，不是很快乐的事吗？自：从20. 小不忍，则乱大谋（论语 卫灵公）对小事不忍耐，没耐性，就会影响大局，坏了大事21. 工欲善其事，必先利其器（论语 卫灵公）做工的人要把工做好，必须先磨好工具。

本句原意是说实行仁德的方式，就是要先侍奉贤者，结交仁者现在的意思就是“磨刀不误砍柴功”利：使……锋利  22. 学而不厌，诲人不倦（论语 述而）勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦23. 学然后知不足，教然后知困。

（礼记  学记）学习之后才会知道自己的不足之处，教学之后才会知道困惑的地方困：困惑，理解不透24. 君子坦荡荡，小人长戚戚（论语  述而）君子心胸宽广，小人经常忧愁坦荡荡：心胸宽广、开阔、容忍长戚戚：经常忧愁、烦恼的样子。

25. 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之（论语  述而）【写作技巧】小学作文怎样写好“细节”？5条锦囊妙计老师在批改作文的时候，经常会提醒我们：“注意细节描写”，可是细节描写到底要怎么写，很多同学依然摸不着头脑。

01首先，什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写比较下面的文段，你有何感受？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。

例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

（林海音《爸爸的花儿落了》）没有对比，就没有伤害同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。

由此可见，细节描写在写作中不可或缺细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。

神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命（巴尔扎克《守财奴》）02那么，重点来了，如何写好细节？总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处

细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次类比联想，添其内涵上面的方法整齐又简洁，十分傲娇，但空有方法，不会使用，就纠结了下面唯唯对细节描写方法进行拆分讲解，助你打造华丽丽的考场好文1 细致观察事物

要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。

啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。

作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境2 选用典型细节细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好如《孔乙己》中的肖像描写：例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。

3 精心锤炼词语细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神如下列句中的词语就用得非常恰当：① 他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么② 一阵风扫来③ 树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。

4 巧妙运用修辞巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形如朱自清的《春》中对春雨的描写：例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

又如写母亲端详孩子睡觉：例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

5 变换不同角度对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如：例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！。

我们还可以运用联想来写细节如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！。

变换不同角度还可以通过环境来写细节因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节如：例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。

你会描写冬景吗？——描绘冬天美景的技法（技法+范文+点评）

寒来暑往，四季更替同学们已经经历了若干回这种大自然的周而复始的变化，心里一定会有一幅属于自己的时序图把春夏秋冬、春种秋收、日出日落等节令时序再现于字里行间，这就是景物描写那么，怎样描绘冬天的美景呢？写景作文的开头与方法

1.开门见山开头直接写某个季节到来时你想写的景物譬如你想写冬天，你可以这样开头：冬爷爷的脚步越来越近了，我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了2.反问句开头提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要体现出与读者对话的色彩。

譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢?春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈我最喜欢冬的白雪纷飞，银装素裹3.引用法在描写冬的景色时可以用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

等诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象应该注意的是，一是开头不宜过长，老师提倡的是50-80字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超过5行一旦超过，就显得“头重”了二是语言要优美，要搜集些精美的词语，是开头显得文采飞扬。

三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言显得生动活泼，通顺流畅写景作文的层次和顺序1.描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类2.时间固定，描写的景物不固定——冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水的小溪。

3.地点固定，时间也固定——以空间顺序分类这种方法适用于冬天去游览某一景区，比如去某公园，就可以写先到了哪里看到了什么写景的几个要素第一步是观察：观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 但无论怎样必须层次清楚第二步是抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起来。

第三、要层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序先写什么后写什么，心里要有数比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的第四、要动静结合：所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。

例：夜里，下雪了，雪花簌簌的往下落。第二天，我推开门一看，对面的山白了，田野也白了。眼前的院子里也是一片白色，小狗在雪上踩着，踩出了一片小巧的梅花。

第五、要抒发感情：任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情如：在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。

第六、要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法(比如用一些相关的诗句词语来形容)这样，文章才会给读者以美的享受范文冬天的校园作文100字。

冬天到了，树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝花园里，花儿谢了，小草也黄了，它们都在等待明年春天的到来，发芽，开花同学们穿上了厚厚的衣裳，手和脚还是觉得很冷，但是，我们仍然坚持上学，积极参加各种体育活动，把我们的身体锻炼得更加健康强壮，不怕寒冷的冬天。

冬天的校园作文200字冬天到了，花儿谢了，花儿的根埋在土里等着明年的春天再开放草儿枯了，等待明年的春天再打扮我们美丽的校园北风呼呼地吹进我们的校园，只看见挺立的松树屹立着保护我们的校园，像一个个守卫的卫士给我们挡风，让我们一点都不怕寒风。

我们参加各种各样的活动有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在踢足球，还有的在捉迷藏当你看见这一切欢声笑语的场面就不是冰冷的冬天了，而是美丽的阳光在温暖我们冬天的校园作文300字冬天的校园是安静的，更是美丽的。

让我们走进这美妙的校园一起去欣赏吧走进校门，一片雪白的景色呈现在我眼前雪花在漫天飞舞，花坛变白了，操场变白了，房顶上、大树上都积了厚厚的白雪，就像盖上了一床温暖的棉被花儿沉睡了，草儿进入了甜蜜的梦乡，到处都静悄悄的。

南边教学楼前的花坛中那三棵笔直的松柏，像守卫校园的战士一样，顶风冒雪静静的屹立着那碧绿的叶子，在白雪的衬托下显得更绿了继续前行，北风呼呼的刮着我的脸被冻的通红，一份份寒意不时向我扑来，身上不由自主的打了几个冷战。

快进教学楼的时候，我下意识的环视了一下四周，依然被那三棵松柏所吸引，这么冷的天，他们还一动不动的立在那儿，真让人肃然起敬冬天的校园不仅美丽，而且还有许多值得我们学习的精神我爱你——冬天的校园冬天的校园作文400字。

冬天到了，我们的校园有着非常大的变化变化最大的是各种各样的树木和花草，柳树的叶子再也不象夏天那样茂盛了，到了冬天，树上的叶子连一片也没有了，只有一些简单的枝桠了;爬山虎也和柳树一样只有枝了；校园里的很多树都没有了叶子了；操场上的小草再也没有了往日的精气神，脱下了翠绿的外衣，换上了枯黄的冬装；枫树的叶子变红了，只有松树柏树比夏天更加苍翠了。

冬天，校园的树木都露出了本来的面目我们放假回来，学校里有许多的积雪，到了大课间，我们都兴高采烈地到操场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，有的用脚滑雪最好玩的是打雪仗，趁人不注意，把一个大雪球扔到对方身上，被打的满脸都是雪，活像一个“大雪人”，这时，对方也不示弱，立刻抓起了一把雪反扔回去，对方也成了“大雪人”，连头发都白了。

雪真是太好玩了这就是冬天的校园，有点萧条也有一些快乐冬天的校园作文500字冬姑娘牵着雪和风的手，迈着轻盈的步态，给大地披上了一件雪白的大衣顿时，大地变成了白茫茫的，雪姑娘给所有的花草树木添上了一件又一件的披风，花儿躲到土地里，等待春天的到来。

这时的校园已经变了，处处白雪茫茫的，也给同学们带来了寒冬之旅操场上的树木都变了，树木上光秃秃的，好像冬姑娘给树木剪了头发那么头发在哪里呢？瞧！在地上给土地盖上了一件件衣服，使土地送来暖气而十几棵立在土地上的树木，虽然没有了树叶送来的温暖，但是还坚强的站着。

看！教室静的连一枝笔掉下的声音都能听见桌子、椅子和黑板它们平时都是同学们的好伙伴，老师的好助手，这时的寒冬之旅使它们变安静了，静静地躺在那儿冬天的校园虽然没有了孩子们欢快的笑声，但是寒冬的到来给校园增添了生气。

花草树木正在等待春天的到来，它们在我们眼前还是那么坚强，它们还在互相嬉戏呢！冬姑娘在校园里和她的伙伴一起做游戏，连那几棵树木都是她伙伴呢！它们的笑声校园增添了冬气，也使校园不变得那么安静……冬天的校园既安静无比又生气勃勃，树木们给孩子们竖立了一个好榜样，花草树木们正在等待春天的到来呢。

冬天的校园作文600字初冬，找不到典型的词语来形容它不如深冬的银雪漫舞，没有金秋的诗情画意，更不具春天的鸟语花香初冬的校园，与平时一样书声琅琅，只是无声无息地绽放着一朵朵茶花，凋零了一片片红枫……整个校园中，除了教室，我最熟悉不过的就是楼下的花坛了。

花坛不小，鹅卵石铺成的弯曲小径蒙着薄薄的尘土，三角形的红砖为它镶着边，别具一格，掩映在翠叶青木之中，清新惬意小路两边栽着碧绿的山茶树刚开学时，还是一抹深，一抹浅的油绿，才过一个月，就陆续冒出了许多浅红的茶花。

看她们千姿百态的样儿，有的赶过了热闹，只剩零星两三片花瓣憔悴地卧在花托上，静待着被风吹下;有的怒放着，娇艳万分;有的还只是花骨朵儿，三三两两紧挨着花枝，裹着细密的白绒，尖角上裸露着，似是戴着白面纱茶花闻着并不清甜，但清新之极，涩涩的味儿丝丝缕缕地飘进鼻子里，倒也舒服。

茶树下洒着许多心形的花瓣，凉丝丝的，为茶树丛勾勒出粉色的边儿花影参差迷离，连着弯弯小径，寒风吹过，落花飞舞，让我不由想起了李商隐的《落花》中的“参差连曲陌，迢递送斜晖”花坛中坐落着两株嫁接的龙爪槐，叶片中间淡绿，边缘泛黄。

树枝黑而硬，全都有弧度地向下弯曲撩开树枝，中空的，人可以直立在树下，这龙爪葵像极了一把绿伞花坛边，矮小而整齐的冬青“守卫边疆”叶子脉路清晰与龙爪槐一样边缘泛黄，不过中间是深绿的，叶边呈锯齿状在凛冽的寒风中，他们一个个都挺直了腰板，仍是精神十足。

初冬的校园依然不失生机，那“红配绿”的景象为校园浓墨抹了艳丽的一笔冬天的校园作文700字校园的冬天是寒冷的，喧闹的，又是充满情趣与活力的冬天里刮着大风的时候，校园里静静的，除了风吹树梢的声音，再没有一点喧闹的场面，只听到同学门朗朗的读书声。

高大的教学楼在风中像一个宏伟的巨人，护卫着整个校园，它的南面是实验楼，五星红旗在两楼之间高高飘扬，庄重而严肃，构成了校园一道不寻常的风景我们的校园是我们的乐园同学们在校园里追逐嬉戏的场景，是校园的第二道美丽的风景线。

一到课间，同学们都赶趟儿似的冲出教室，有的打沙包，有的跳皮筋，有的做游戏，校园里顿时成了一片欢乐的海洋最妙的是下点儿雪，校园成了一个琼妆素裹的世界上课的时候，校园仿佛在雪里沉睡，绿色的冬青被雪染成了银白色，接受这洁白天使的呵护。

雪仿佛像一个大棉被，覆盖着整个校园，使同学们的读书声也充满了无限的暖意下课了，校园里立刻沸腾起来，欢闹声打破了校园的沉静，操场和体育乐园很快变成了一个雪中娱乐场，同学们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在雪中打滚、赛跑，有的甚至在雪地上跳起了舞。

低年级的小同学在老师的带领下，玩起了老鹰捉小鸡的游戏，欢笑声此起彼伏，响彻校园的每一个角落这时候的校园人人都像赶集似的，来欣赏着美丽校园的奇特一景老师组织同学们出来扫雪了，一边扫还一边在谈笑风生：今年真好，下了好几场雪，庄稼一定大丰收，农民们就不用犯愁了。

旁边的老师接过来说，这雪景还可以让同学们陶冶情操呢！听到这儿，我们真想说：老师啊，咱们不要扫雪了，给我们留一个洁白的世界吧！放寒假时，爸爸妈妈带我们到操场上去玩雪，我和弟弟在雪地上打雪仗、打滚儿，爸爸就在一边给我们拍照。

我印象最深的是和爸爸妈妈一起堆雪人我们堆起一个雪人，用萝卜给它按上眼睛、鼻子和嘴巴欣赏着我们的杰作，我和弟弟拥抱在一起，一会儿给雪人拍照，一会儿围着它跳舞，欢笑声像一串串闪亮的珍珠，撒在美丽的校园里我爱校园的冬天，更爱冬天的校园。

冬天的校园作文800字翻飞的雪花，刺骨的寒风，在我的眼中，冬就是这样的但当11月的初冬姗姗来到校园里的时候，却不是那么寒气逼人，而是充满了诗意的美冬天来了，天显得格外篮，蓝得甚至有些透明，浮云朵朵，好像是一种点缀。

在蔚蓝色的天空映衬下，校园里的银杏更显得挺拔有力，枝干上长满了脆脆的黄叶哦，春天时的绿意全无了一片片的黄叶如一张张小手，似一只只蝴蝶，像一把把扇子风一吹，银杏的枝丫便歪到一边，像个孩子似的发出风铃般的笑声，风儿还不甘心，他挠着银杏的痒痒，直到银杏树笑出了眼泪，这些“眼泪”就是落下的叶子，它们在风中旋转，舞蹈，然后落下。

于是整个草坪上全是亮闪闪，金晃晃的“眼泪”了操场栏杆旁的法国梧桐，也不约而同地释放生命的辉煌满天满地，全是一派黄色，它的叶子大的是我两个手掌那么大，最小的却只有一点点，大小不一，形态也不完全相同最令我青睐的还是这些梧桐的色泽。

有的呈土黄，有的呈绛红，有的上端是黄色，下端却还是嫩绿，有的一片叶子上有三种颜色的渐变……每每走到这里，我总是忍不住想要驻足观望校园里的中央草坪有一些小草还顽强地维持着最后的绿意，在一片枯黄从中，它们显得分外美丽。

草坪上喷泉里的小鱼，全然不觉外面的冷，游得正欢，这绿草，这小鱼，不就是我们的写照？我们近乎贪婪地吮吸知识的甘霖，在何时都充满朝气与蓬勃的生命力！操场上的脱去棉袄的学生，一个个摩拳擦掌，男生们或抱着足球，或抱着篮球，头上的汗珠落在塑胶跑道上，与冬天近乎寒冷的天气形成反差，操场上因为有了他们卖力的奔跑，因为有了他们飒爽的英姿，整个冬天便不再死气沉沉，而是显得充满活力与热情。

校园里的初冬，藏在一点一滴中；校园里的初冬，没有什么一片白色，而是金黄遍地；校园里的初冬，显得优雅而热闹！初冬的风吹着，百年银杏，法国梧桐，还有同学们的欢声笑语交织在一起，编织出美丽而诗意的——初冬的校园！

冬天的校园作文900字眼间，时至冬季，原本使人秋高气爽的风儿突破了秋的牢笼，开始嚣张了起来，肆无忌惮环顾四周，树木青葱一片，只能触到春的气息，无法感到懂得来临我不禁自问，难道，在冬天的舞台上，只有寒风在独奏吗？带着憧憬，我尝试走进了冬天……。

来到了大操场，一阵风吹过，那可没有春风拂面般的温柔，寒风刺骨，不禁使我打了个冷颤放眼望去，有一群足球健将，围着一个足球，你追我赶，你堵我截，足球则在中间纵横交织，频繁易主，健将们激烈地踢着，左冲右突，往来驰骋，好似一匹匹骏马在草原上奔驰似的，我在远处，都不免为他们捏一把汗呢。

下场后，人人都大汗淋漓，有的甚至脱去了外套，欢声笑语彼此起伏，为冬日的校园增添了一丝热闹的气氛青葱的树木依旧挺立在那儿，树上的叶子可谓是枝繁叶茂，只不过偶尔一阵风刮过，几片叶子禁不住寒风的肆虐，纷纷离开母树，投入大地深沉的怀抱中。

风依旧地刮着，大树一动也不动，真有种“任尔东西南北”的气概呢！冬天的校园里，最令人感伤的要数那全占据全长一百米，早已风烛残年的枯树了，那几棵枯树，屹立在那儿，没有一丝的动摇，面对寒风的肆虐，它又好似坚定的守卫一般，死死守住自己的阵地，不让寒风有可乘之机。

我走进了枯树，摸着粗糙的树皮，愈感悲凉，似乎听见了，那老树对它这几年来，风吹雨淋，艰辛生活的无声泣诉，我长长地叹息一声，此时，我真正体会到了屈原的“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”，那种哀，是同情，是哀怜，就如我现在一般。

我仰视着光秃秃的树干竟是如此瘦弱，如此纤细，一派萧条的景象我俯身捡了一块小石头，朝一枝瘦弱的树枝砸去，竟折断半截但是，那终日呼啸的寒风为何就吹不断呢？一想到这里，不禁对树枝的崇敬之情油然而生，不屈服于寒风的淫威，这难道不是我们中华民族百年传承，生生不息的伟大民族精神吗？。

咦？哪来的鸟叫声，原来树枝上不知何时停留了几只小鸟，它们停在上面，左顾右盼，飞往远方去了，我小声地对树说：“看吧，连小鸟都嫌弃你”往下一看，厚厚的黄土依旧掩盖不了它那岁月的沧桑，我甚至能想像出底下树根交错纵横，粗老细长。

风儿再次刮来，我不禁将冰冷的已久的手放入了口袋，再次环顾四方冬天，虽然都充斥着悲凉气氛，但也不乏有一些喜与乐存在，让我们一起去寻找，一起去感悟冬天背后的喜与乐冬天，让我们一起去寻找冬天的校园作文1000字。

走进冬天的校园首先映入眼帘的是：教学楼门口摆放着井然有序的盆景，也叫不出它们的名字这里好像是一个春天的角落，绿的植物尽情舒展着它们满怀朝气的枝枝叶叶还有一些花儿竟相开放，偶尔还能闻到一股淡淡的清香真是赏心悦目啊！。

放眼望去，校园四周有些不耐寒冷的树木早已脱去了外衣可还是精神抖擞地站着守卫着我们的校园让人从心里增添了几分敬佩之情，真想问问它们冷不冷！还有那些曾经千姿百态的花也早已枯萎凋零，正哆嗦地站在寒风里而那些不畏严寒的花草术木却各自穿着清翠的外衣和开着美丽的花朵，似乎要让我们感到青春的气息，微风吹来正向我们点头微笑呢！这些花草树木相映成趣，为校园增添了许多色彩。

校园操场四周的有些树木也已片甲不留只有几棵柏树依然挺立着四周的小草依稀可见，有的已经枯黄而不行了，有的则在偷偷地抽出嫩绿的新芽，盼望着春天的来临看啊!这边风景独好——小学部院子真是别有洞天高达的树木悠然挺拔。

尤其是那棵玉兰树虽然叶子早已掉光，可它却硬向我们绽开了一大朵一大朵洁白的花朵看看这朵，再看看那朵含苞待放的花朵，心情就十分激动这美丽的景色引来了许多不知名的鸟儿这些鸟儿有的叽叽喳喳的叫个不停，有的东张西望，不直它们在想什么。

又为校园增添了许多情趣天气愈来愈冷了，同学们也穿上了各式各样的冬衣把校园点缀得热闹非凡下雪了，飘飘扬扬的雪花漫天飞舞不一会儿，校园里白茫茫的一片房屋上像是铺着一床巨大的被子，地上铺着洁白的毛毯天上飞着雪花让整个世界都变了。

那些树木不管是高的，矮的，大的，小的，都穿上了银装远远望去玉树琼枝，冰雕玉琢，真是“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”下雪的校园充满了诗情画意同学们一个个都不觉得冷了，反而比平常更活跃了，更加兴奋了下课了，同学们纷纷跑出教室，你追我赶，涌向球场，奔向空地。

游戏不约而同的开始了，有的打雪仗，有的堆雪人还有的滚雪球哇!一场好戏开始了一个调皮的同学，趁着同学不注意，悄悄靠近大树，扯动了树枝，一场人工降雪诞生了回过神的同学们，立刻去追赶那个调皮的同学……跑动的身影和欢快的笑声此起彼伏。

一个个精灵般的身影活蹦乱跳红扑扑的小脸上挂满了喜悦的心情，欢快的笑声回荡在校园上空上课了，同学们还念念不舍雪地上只剩下我们的“杰作”的无数双可爱的小脚印这时，校园变得安静多了寒风呼呼地吹着，像是在歌颂这冬天的校园。

啊！我们美丽的校园的冬天我们校园美丽的冬天我为你陶醉，为你歌唱！雪后校园雪住了房屋、树木、荷池、操场……全都罩上了一层厚厚的白雪，眼前是一个粉妆玉砌的世界放眼望去，教学楼在雪后的装点下，变为了童话世界中的城堡，静静地享受着阳光的爱抚，那耀眼的金黄与雪的洁白融为一体，闪烁着迷人的光彩，给碧蓝的天空镶上一道金边。

教学楼前的假山，变成了“大雪山”假山四周的冬青树和别的一些花草也都换上了美丽的银装花园里落光叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，真是可爱。

一阵微风吹来，树枝轻轻摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光现出了一道道美丽的彩虹教室里有的同学仍在专心致志地学习，贪婪地吮吸着知识的甘露，他们似乎忘记了冬日的寒冷。

教室门前，积雪有五六寸，脚踩上去，发出“咯吱咯吱”的响声雪后的操场，成了我们玩乐的场所同学们玩得可欢了：有的堆雪人，一会儿一个美丽的白雪公主出现在眼前；有的在掷雪球，打雪仗，他们兵对兵，将对将，个个精神抖擞。

同学们欢乐的叫喊声回荡在校园的上空，把老柳树爷爷的白胡须都震落下来了，但他一点也不生气他看着我们欢乐的样子，似乎在哈哈大笑呢！太阳出来了它迷恋雪景的美丽，用自己鲜红的外套裹住雪，像是怕它跑了似的；雪却害了羞，红着脸悄悄地要隐退。

这时，太阳紧了紧外套，将雪慢慢融入自己温暖的怀抱中校园广场上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，带给人无穷的信心与力量是啊！青春年少的我们不怕寒冷，不怕困难，即使再大的风雪，我们也会勇往直前！雪后的校园啊！你是最美的！。

【教师点评】这篇习作的最大亮点就是运用移步换景法，用“教学楼”“假山”“花园”“教室里”“教室前”“操场”“广场”等来标识全文结构的“移步”，层次井然作者抓住雪后校园景物的特征，多层次地去再现雪后校园美景。

譬如“毛茸茸、亮晶晶的银条儿”，写手感和光泽；“蓬松松、沉甸甸的雪球儿”，变换角度写雪的组合和分量，将静态的雪景表现得更加鲜明在写动景时，绘声绘色，生机盎然，凸显了雪后的校园充满活力，不仅富有感染力，而且也升华了文章的主旨。

另外，文中比喻、拟人独特，活画了雪景的丰姿，抒发了对雪后校园的赞美之情描写植物有方法，再也不用死记硬背句子啦我们生活在植物的世界里，周围有成千上万的植物，各种各样的花、草、树木，它们的根、茎、叶、花、果实各不相同，各具特点，颜色、形状、气味、大小不尽相同。

描写植物一般有四种写法：1. 按根、茎、叶、花、果来写，也就是先写整体，再细致去写各个部分，详略要得当；2. 按时间顺序来写，春、夏、秋、冬，季节不同，植物展现的风貌也不同；3. 只写植物最突出的某个部分，其他部分不写；可以写花的颜色，姿态，香味，精神品质等；

4.将各个部分与各个季节整合起来起来写，春天写花，夏天写叶，秋天写果，冬天写树枝01描写植物有诀窍1发现植物的可爱之处首先，我们要告诉别人植物的可爱之处只有你了解的、熟悉的、热爱的，才会写得生动你只有选择了自己真正了解的、喜爱的、觉得颇有趣味的植物，才能将你的文字和植物的生命融合在一起，谱出有个性的植物之歌。

2描摹植物的特别之处写植物的样子和写人物外貌一样，不需要面面俱到我们要告诉别人的是你最关注的那个部分比如说，龟背竹，有的人关注的是它漂亮的叶子，而你对它的气根感兴趣，那么你就把重点放在气根上3回忆植物带来的快乐。

写好习作有一个很重要的因素，那就是表达出自己的情感有个学生写过一篇关于荷叶的文章，文中没有“接天莲叶无穷碧”的感慨，有的只是在巨大荷叶后面与外婆躲猫猫的淘气，有的只是撑着一顶荷叶让水珠在里面滑滑梯的天真。

多么亲切，多么快乐，一下子就把我们带到了自己的童年02写植物的具体写作方法1细致观察，抓住特点无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。

例如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅2叙述有序描述具体要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。

例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴3表现多样，富于变化对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。

①写出事物的静态与动态美静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度例如：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。

动态是指事物活动、变化的情景如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果例如：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。

②运用修辞手法，表现植物之美比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情例如：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡排比句

：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果例如：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的……给人以一种美的感受这就写出了菊花的颜色之多拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。

拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情例如：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。

4联想丰富、状物抒情写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。

在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情03片段欣赏与评析示例1：每年四、五月间，月季花竞相开放每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。

花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的„„含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸评析： 花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。

花朵长在哪里？长在茎上茎上有什么？茎上有绿叶俗话说“红花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托了花朵，使花朵更加美丽迷人示例2：早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。

一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉评析：作者在这个片段中，没有直接描写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香味传播得更远作者用与花有关的其他事物进行了衬托。

这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的印象示例3：苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。

又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的评析：作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。

然后重点描写了果实的色和形的变化过程这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用【写作积累】：人物、风景、名句名段、范文汇总，高分就靠它了！孩子写不出作文的原因在哪呢？归根结底就是：肚子里没墨水。

说白了，就是平时积累少，考试时当然挤不出来写作文有没有捷径？答案是肯定的相信几乎每个语文老师都告诉过孩子这个学习方法，那就是：背诵积累好词、好句、好段好文，只有日复一日地积累观察、多写多练，才能提高写作能力，攻克作文难题。

今天为孩子们汇总了小学最全的作文素材，包括：人物、风景、比喻、名言，词语段落范文等只要平常积累好，在考试中灵活运用，作文高分手到擒来！常用词汇01表示“看”的字词（单音节词）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥。

（双音节词）凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望 、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览02表示“说”的字词讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问

03表示“叫”的字词吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸04表示“第一”的字词首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅05表示春的成语鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚

06表示夏的成语烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐07表示秋的成语秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累08表示冬的成语三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

09带有人体器官或部位名称的词语头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵10数字开头的成语一开头：一去不返 、一蹶不振 、一言不发、 一字不漏、一文不值、 一毛不拔、 一尘不染

一成不变 、一窍不通 、一丝不苟、 一病不起、 一声不响、一声不吭、 一丝不挂百开头：百发百中、 百折不挠 、百废待兴、 百尺竿头 、百家争鸣、 百花齐放、 百废待兴、百年大计、 百年好合千开头：千辛万苦 、千军万马 、千变万化 、千丝万缕、 千头万绪 、千言万语、 千山万水

11带有颜色的词语金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压 、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝12表示颜色多的成语五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

13表示形态多的成语千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 绰约多姿14表示数量多的成语不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

15形容数量少的成语绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双16表示变化快的成语变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 昙花一现 稍纵即逝 一弹指顷17表示速度快的成语一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 风驰电掣、 眼疾手快、 白驹过隙 、 快马加鞭 、大步流星 、 一目十行 、一日千里 昙花一现

18表示时间快的成语光阴似箭、日月如梭、岁月如梭 星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎 、 一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙19表示“慢”的词慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟 、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延 、舒缓

20表示时间极短的词语一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间21表示时间久的词语天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世

22表示“死”的词语去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23表示“想”的词语思考 、思量、 思忖 、思虑、 思索 、考虑、 盘算、 合计 、揣摩 、琢磨 、寻思 、畅想 、联想 、遐想

绞尽脑汁 、朝思暮想 、想入非非、 浮想联翩 、异想天开 、左思右想 痴心妄想、冥思苦想 、想方设法、 胡思乱想 、思前想后 、朝思暮想24表示人物品质的拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

25表示人物外貌的身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿26表示人物动作的洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27表示人物神态的扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭

表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑28表示“人物心情”的成语忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、表示喜悦的：乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐

表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡表示着急的：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安人物描写01童年篇1. 他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子长长的头发好久没理了。

浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去2. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝3. 仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。

她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。

4. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前5. 他瘦得很，好像骨头比肉多那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。

两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的02青年篇1. 这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。

人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌”可是他却能说会道，是个健谈的人2. 车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望她结实，健美微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。

可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气3. 在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。

手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中4. 哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称他说不上很英俊，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

5. 由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。

乌黑的长发，柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着03中年篇1. 萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整体看来，他是个健壮、英俊庄稼人。

2. 朦胧中，我发现房间里还亮着灯爸爸瘦弱的身影正伏在桌上啊！爸爸又工作到这么晚天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了我轻轻地跳下床，去拿毛巾给爸爸擦擦汗走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。

我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下3. 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一、二、三……”我都数得出几条了。

我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去4. 妈妈，临别时您到车站送我看着您，我忽然感到一阵难过您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白脸上也爬上了皱纹。

这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊！5. 他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮比喻描写1.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

2.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河3.河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了4.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方5.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

6.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢7.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦8.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

9.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光10.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋11.海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角12.有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

13.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

14.对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架15.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的名句名段1、我送你4句话。

其一，这世界上没有失败，只有暂时没成功其二，改变世界之前，需要改变的是你自己其三，改变从决定开始，决定在行动之前其四，是自己的决心，而不是环境在决定你的命运你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。

”——《知识窗》马国福2、没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？——《感悟春天》朱国良3、不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

——《感悟春天》朱国良4、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨——冰心《繁星·春水》5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去——朱自清《春》6、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

”——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》7、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月我想：希望本是无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》8、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

——朱自清《荷塘月色》9、泉声浸着月光，听来格外清晰那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

——谢大光《鼎湖山听泉》10、灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。

——朱自清《秦淮河月色》作文写作技巧100例，请收好！作文其实并不难，但是为什么有些学生会为了写作文绞尽脑汁，而有的学生却轻轻松松的写出一篇优秀的作文，得高分只因为他们掌握了作文写作技巧，因此小编特意为你准备了一篇《作文写作技巧100例》，如果你喜欢的话，可以分享给更多的朋友。

作文与考试1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路； 2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；

4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色成功的开头占据全文得分的50%；。

7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；

10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；11、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行； 12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色； 

13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成； 14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

作文与竞赛15、认真的书写是成功的前提阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；16、写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；17、文章中应充满强烈的感情secai，因为唯有强烈的情感才能打动人心； 。

18、对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；19、写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜； 20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

作文与形式21、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感； 22、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面； 23、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效；。

24、用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致； 26、用“第一幅：水彩画；第二幅：……”等美术形式来串联全文，必定会收到上佳的效果；

27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文作文与情感28、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步；。

30、好文章，是情感的产物字里行间，应该有泪在飞；31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实； 32、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽； 。

33、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；

36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语作文与修辞37、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点； 38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；。

40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；

43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷； 44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长； 45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观;

47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得； 48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟作文与立意49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大你也可以写喜欢一只蚂蚁； 50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；。

51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们只要不是低级趣味，都行；52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；。

54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要作文与题材55、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料题目是主人，而题材是居室题材应该是主人认为最适合的和最好的； 56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；

57、第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到；58、把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用； 59、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛；

60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂；61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；62、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声； 

63、在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法;当然，订阅作文辞典公众号肯定会使你受益匪浅；64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟； 

65、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；66、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材;同时，你也在生活的阅历中丰富着自己；

67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；68、发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；69、写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。

因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事； 70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；

71、写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人； 72、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者；

73、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事；74、写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异;或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻； 

75、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时所推出的文学时装秀节目；76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材； 

77、写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动；78、趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；79、在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的；。

80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉 作文与语言81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；82、倒装句能起到突出某个词语的作用； 83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；。

84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳； 85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始；86、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始；87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始； 

88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；89、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细； 90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。

作文与首位91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写； 92、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；93、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切；

94、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；95、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；96、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；97、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法； 

98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法； 99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应；100、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法语文写作最令人满意的10种开头 ，尤其第1种，高分学生都在用！。

以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用如《语文从我身边轻轻走过》的开头："轻轻地，语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。

——题记再如《非同寻常——我是一道风景》的开头："我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑....总感觉，我非同寻常——题记这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。

以引用开头就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用这种引用有直接引用和间接引用二种形式如《江南的味道》的开头："多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。

难怪郑愁予会说：我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉"这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用再如《我们就是希望》的开头："我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂"这是引用新诗作为文章的开头。

还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》："走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄......"这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。

以环境描写开头‍它包括自然环境和社会环境的描写而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等总之，都是为突出主旨而服务的如《想起了父亲苍白的脸》的开头："夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。

望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的空......"这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆......再如《今天，我真快乐》："夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。

街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声"这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受以排比句式开头就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。

这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。

”再如《语文，我的挚友》的开头：语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受以抒情的语言开头‍这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。

如《我要说声"谢谢你"》的开头："当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩"文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚再如《黑眼睛，黑头发》的开头："想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。

记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任" 开头就说自己"惭愧"，那么到底是为什么呢？然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。

可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的以设置悬念开头这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。

这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲如以下开头：班里有不少"好问"的同学，有着问不完的问题下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。

同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗？文章在开头就提出"问题越多越好吗？"的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇心。

再如《活力四射的初三岁月》：白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月那段岁月是美妙的......文章表达出对初三生活的怀念，说它是"活力四射"，可是到底是什么样的呢？。

这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去以特写镜头开始这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。

在窗外迷人的月光和闪闪星星映射下，音乐会终于开始了本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛又如《我的爷爷》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大......本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。

这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，这样能收到更好的表达效果以比喻性语句开头这种形式开头使用比喻可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。

如《学习贵在创新》的开头："创新，是学习的生命力它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断前行，并且走向成功"再如《读父亲》的开头："父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。

很小的时候我就在读他虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已但我就是这样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解"这二篇作文的开头都是以比喻开始，给读者活泼灵动、简洁明了的感觉以直切主题开头这种形式又叫"开门见山"式，就是一开头就直截了当地切入主题，切入文章中心。

它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路如《生活中的一个好习惯》的开头："我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在 玩 和 看书 之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。

"又如《精彩的夜晚》的开头："在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚"这二篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说乡村的夜晚最美以下定义开头这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义，把自己的看法先声夺人的表达出来。

使读者不自觉地就跟着文章的观念走，逐步认同作者的看法，从而达到一种共鸣这里的定义要新鲜，有独到之处如《珍惜》的开头："世界上最长而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝啬的是时间"再如《厚道人》的开头："厚道人，是待人诚恳，做事诚实，能宽容，不刻薄之人。

"这里对"时间"和"厚道人"的看法是作者自己的观点，可能读者的看法有不同之处，这就使读者想继续读下去看个究竟，然后和自己心中的观点作比较，从而起到吸引读者的作用【习作精讲】作文指导篇：第1-20讲（讲解视频+策略）。

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【作文指导篇】共20讲▼▼▼（点击以下标题即可学习）1.【习作精讲】第1讲：《对话描写》2.【习作精讲】第2讲：《借物喻人》3.【习作精讲】第3讲：《中心句怎么写》4.【习作精讲】第4讲：《过渡句怎么写》

5.【习作精讲】第5讲：《详略得当怎么写》6.【习作精讲】第6讲：《举例子/前后照应/比喻的运用技巧》7.【习作精讲】第7讲：《虚实结合》8.【习作精讲】第8讲：《动作描写》9.【习作精讲】第9讲：《神态与外貌描写》

10.【习作精讲】第10讲：《学习排比的修辞手法》11.【习作精讲】第11讲：《审题技巧之找动词》12.【习作精讲】第12讲：《介绍家乡的景物》13.【习作精讲】第13讲：《如何写好读后感和观后感》14.

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↓点击下面蓝字观看↓《作文基础篇》01.连续动作《作文基础篇》02.动作是怎样做的《作文基础篇》03.把文章内容写具体《作文基础篇》04.穿上花衣裳-把语言写生动《作文基础篇》05.静物描写我有招《作文基础篇》06.怎样写好一种植物

《作文基础篇》07.学写动物《作文基础篇》08.写事类作文基本方法《作文基础篇》09.什么是外貌《作文基础篇》10.学写人物外貌《作文基础篇》11.怎样描写一个人物《作文基础篇》12.开口说话-语言描写

《作文基础篇》13.一种景物的描写方法《作文基础篇》14.定点观察《作文基础篇》15.移动观察想要写好作文，只需要记住这4句话请老师和家长保存好下面资料↓

小学作文并不复杂，仅是孩子“运用语言文字”的一种练习而已紧要的是要让学生切记：”表达须文从字顺，意思要清楚明白”违背少儿认知规律，逼迫孩子写不熟悉的事，说违心的假话、大话和空话学生没了兴趣，缺了信心，“作文难教”似乎是从这儿开始的。

孩子的特质是喜好模仿，富于想象，对周围事物充满好奇，欠缺的是自主力不强，生活经验匮乏，考虑问题不够缜密因此，教育小学生需要热情、引导和鼓励01鼓励孩子多读书孩子充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形而随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，已经开始不满足于正确地读出一个字时的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些绘本、故事书籍来读；在中高年级，推荐一些儿童文学、杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史名著、文学名著、名人传记等不同类型和不同内容的多种书籍来读，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地。

书，是人类进步的阶梯，是前人总结的经验，是世界上最好的营养品。和书交上朋友，将拥有快乐和幸福。读书要养成习惯，读书要有计划，各样的书都可以涉猎，古代的，现代的；天文的，地理的......

02要让孩子多动笔说完阅读，接下来必然是写作阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，都意味着你也正在凝视另一面学写作文，没有诀窍，没有捷径，唯有多读多写读书是吸收，是积累；作文，则是运用每天写一点，有话则长，无话则短。

可以写一两句话，也可以写几句话、一段话，甚至一篇完整的文章这要养成习惯，就跟我们每天要吃饭、喝水、洗脸、睡觉一样鲁迅先生从年轻的时候起，就坚持每天写日记，即使病了、外出，也不例外，几十年如一日，直到临终前一天晚上才搁笔。

那么，写些什么呢？有那么多东西可写吗？我们每天会遇到许多的人和许多的事，有叫人高兴的，令人悲哀的，催人奋进的，惹人讨厌的等等不管事大事小，也不管是看到的或者是听到的、想到的，都可以记录下来记录的是现实生活，时过境迁，若干年以后，它就成了历史。

历史是最珍贵的，也是最值得玩味的怎么写呢？爱怎么写就怎么写听到一个故事，自己感到挺感兴趣的，就把它回忆出来；碰着惊险的一幕，怪吓人的，就把它描绘下来可以写得长些，也可以写得短些，这只是一种运用语言的练习。

所以说，让孩子多动笔，无论从哪一方面看，只会带来好处，不会有丝毫坏处的。

03告诉孩子，给别人看的作文要“体面”作文要起草，作文还要修改草稿是只给自己看的，所以，草稿纸上的字写得潦草一些，卷面不太干净，都不打紧，有的地方甚至只写个提示，或者用省略号替代都可以，只要自己明白即可。

然而，交给老师的作文就必须认认真真、工工整整地誊清这样做，是为了留给自己一份“体面”和“光鲜”那么，怎样誊清呢？写在格子里的字要一笔一画地写，工整、清楚、秀丽标点符号运用要正确，而且要标在指定的地方作文是有格式要求的，题目位于第二行居中；作者学校、年级和姓名则写在第三行中间；第四行才开始写正文。

文章需要分段，一层意思讲完了，要讲另外一层意思，就需要“换行错格，重新起段”所以一篇文章有七段、八段实属正常，仅一、二段的文章反倒不太正常写人物对话时，须注意语言的记述要符合人物的身份、年龄、性格和特点，不要让人说着不着边际的话……一边誊写，一边琢磨。

誊写好的作文要做到干净、清楚，没有大的差错，这样做，是培养孩子良好的意志和品质。

04作文不算太难教，难的是学会欣赏孩子学写作文没有捷径，唯有多读、多写、多改假如真做到这三点，即使“无师”，亦能“自通”好作文不是教出来的，是孩子有了生活体验、有了对事物正确认识之后“悟”出来的作文，不算太难教。

它是一门细活儿，需要我们做许多事情我们要读懂孩子，欣赏学生，只能慢慢来，急不得【影视集锦】《他是谁》第19～20集

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