去科技馆的目的及意义(科技馆研学目的和意义)一看就会

航天之父”齐奥尔科夫斯基说过“地球是人类的摇篮，但我们不会永远待在摇篮中。人类飞天的路永远不会停止。对太空如此着迷的孩子们早已在心中种下一颗颗好奇的种子，小小少年，梦已点燃，且看他们如何以自己的方式逐星揽月筑梦航天。

 

童心向太空筑 就 航 天 梦

人类“航天之父”齐奥尔科夫斯基说过“地球是人类的摇篮，但我们不会永远待在摇篮中”随着航天事业的发展，人类的脚步越走越远，人类飞天之路，永远不会止步在各种先进科技和信息的影响下，对太空如此着迷的孩子们早已在心中种下一颗颗好奇的种子，小小少年，梦已点燃，且看他们如何以自己的方式逐星揽月筑梦航天。

科技馆研学前奏

活动起始伴随着课程不断生发的新进展，孩子对于太空服产生了浓厚的兴趣，但是理想很丰满，现实很残酷，在第一版太空服失败之后，孩子们还互相安慰，失败是成功之母，大家继续讨论，集思广益然而第二版太空服依旧没有达到预期效果，这一结果让孩子们不得不停下当前的进展，寻找原因。

最后大家一致认为是没有见过真正的太空服，认知尚浅，经验不足所致解决办法就是去宁夏科技馆研学，寻找答案正好大家也可以借机了解一下各自一直好奇的关于宇宙的其他问题于是科技馆研学活动策划就此提上了日程庆庆：我们第二版太空服也做好了，大家看一看觉得怎么样？

幼儿：还是看起来不太像庆庆：第一款的问题是什么？小鱼儿：不敢动，一动就破了小邵：太松了，特别容易掉，没有腰带姣姣：没有鞋，但第二款做了鞋庆庆：这两版衣服还有什么问题？点点：没有氧气罐，还有它的颜色不对，我们的颜色是银色的，但太空服的颜色是白色。

石榴：请问颜色有关系吗？庆庆：这可以作为我们新的探讨话题，你们还有其他想要知道的吗？我们一起记录下来？小邵：我想知道，机器舱门在哪里？幼儿：哎呀，太空服就要220斤这么重，它到底在火箭的哪里放着呀？怎么出舱呢？

庆庆：六月妈妈给我分享了一个视频，是她带着六月去科技馆亲自看了一次火箭发射和组装的过程，然后我们一起来看一下视频吧！幼儿：庆庆我们一起去看一看可以吗？我们也想看真正的火箭组装庆庆：那去之前，谁知道科技馆在哪里？我们要怎么知道它的具体位置呢？。

点点：在人民广场的对面雨琛：我们可以导航去小邵：导航地址写科技馆人民广场对面庆庆：那我试一试，哎呀，我的手机显示的是它在人民广场西街，那具体开馆时间你们知道吗？小邵：要提前预约，可以先问好，是早上还是下午？。

庆庆：我们只是去就行了吗？还要做哪些准备？石榴：我们的想好想要问的问题庆庆：是的，我们是带着问题去的你们请先把问题想好，到时候我们制作成学习单，叫我想了解的问题学习单请问你们想知道的问题是什么呢？幼儿：当然是太空服长什么样子呀？

雨琛：我想知道太空有多长？石榴、姣姣、点点：我想知道太空有没有外星人和奥特曼？隆隆：我想知道太空有哪些星球？月月：我想知道火箭有多大？小鱼儿：我只知道大约的高度是三个学校这么高，我还想知道太空服怎么样可以不像我们做的这样松，它有没有腰带？还有太空服有很多管子都有什么作用，氧气要怎么安装？我们应该怎么做呢？

小邵：我想知道宇宙里有没有黑洞？石榴：我想知道太空有没有银河系？幼儿：当然有呀，它是有银河系的译丹：我想知道太空有多大？雨琛：以后会不会人走出飞船到宇宙中没有牵引绳也可以走呢？坤坤：我想了解太空服都有什么部件？我想研究一个助推器，可不可以按在太空服里就可以推着行走？。

聪聪、杜杜：我想知道宇宙中有没有快乐星球？菲儿：我想研究星座，因为我不太清楚到底什么是星座曈曈：我想了解黑洞为啥有吸引力会吸东西？曼曼：我想知道飞船飞到多高就到宇宙了？妞妞：太空舱的饮水机我很好奇，想要了解一下。

小鱼儿：火箭要达到三级速度，一级速度、二级速度和三级速度，三级的速度就是绕着太阳转了小汐：我认为是飞过大气层隆隆：认为是十万米雨琛：一亿米姣姣：我想了解火箭的门是怎么打开的？东晟：火箭在宇宙返回地球时怎么掉头呢？。

小桃子：我想知道女宇航员在太空怎么洗脸和化妆？坤坤：我想知道大气层是一个气吗？它是怎么保护地球呢？庆庆：是这样的，太阳紫外线非常的强，大气层是由很多水分组成的，太阳辐射到大气层有一部分会被反射回去，这部分光线就到不了地球。

庆庆：有小朋友分享了两本书，是关于宇宙知识的，你们好奇的问题可能有一些能在里面找到答案，我们一起来看一看吧姣姣：我觉得首先要等我长大了，当上像习大大那么大的官庆庆：你的意思是你长大想做一些大事情，要做习大大那么大的官，有了能力再去做是吧。

姣姣：是的。幼儿：哈哈哈，姣姣想当主席。庆庆：唉，你们可别笑，说不定就成真的了。

 教师思考

因为对太空服的了解不够，也没有真正的材料进行实物研究，我们的太空服总是做得问题百出，这时候六月参观科技馆的视频给到了大家方向的指引，可以看到大家都想去，每个人也心中都有疑惑的问题待解答，根据孩子们的兴趣，我们计划相约去一次科技馆，去寻找我们心中万千疑问的答案。

那么后续就需要每一位小朋友去为我们“参馆研学”的活动做准备去搜集大家提到的一些信息

信息内容1、具体位置2、路线规划3、查询联系电话，了解开馆时间，提前进行预约4、通知幼儿园预约校车5、记住紧急联系人（庆庆电话）......

锦宝的方案教学强调的是互动强调儿童在主题探索活动中与教师、同伴的互动强调学校与家庭、社区间的互动强调儿童在主题探索活动中多种多样的对世界的表达方式尤其是视觉语言的表现方式锦宝的方案教学也强调意义的分享经验的分享

并整合幼儿所获经验重组并运用促进幼儿成长的过程科技馆研学策划全过程

儿童在人生中会有不同的尝试、体验、探索、解决而我们要做的就是远远的站在孩子的背后做一个好的支持者

1、预约科技馆

庆庆：今天小鱼儿已经帮我们搜到了科技馆的电话，电话号码是0951-5085123,请问我们跟科技馆的客服人员说什么呢?雨琛:要问人家，我们下周四可以预约吗?可以给我们安排讲解员讲解我们想要了解的地方吗?

姣姣:不可以直接去，要先问需要准备什么东西?坤坤:到时候去了联系谁，找具体哪一个人呢?庆庆:打通电话怎么沟通?六月:先打招呼“喂，您好!”曈曈:喂，xx您好!我是锦宝大三班的小孩儿（小朋友叽叽喳喳的说“不行、不行”)。

小桃子:他说小孩儿，应该说小朋友西娅:我觉得小孩儿也可以坤坤:但是说小朋友更礼貌石榴:要说清楚几点到几点西娅:喂，您好!然后说~哎呀我有点忘记了六月:喂，阿姨/叔叔，您好!我是锦宝大三班的小朋友，我们想约下周四上午去科技馆，请问需要准备什么东西吗?。

庆庆:还有要补充的吗?小鱼:您好，我是锦宝大三班张钧豪小朋友，我们想在下周四上午就是3月23日去科技馆，可以帮我们预约一下吗?我们需要一个讲解员，还想知道要准备什么? Alice:孩子们你们说的太好了，但是现在有一个特殊情况。

你们外出参观科技馆，必须要Alice陪同才可以去，但是Alice下周有外出培训，没有办法陪你们去，所以参馆时间要调整一下妞妞:那就再过一周呗菲儿、米粒:下下周也可以呀小汐:下下周的星期五不行，那天还有玩具分享呢。

六月:而且还要大扫除，没时间曼曼:周一也不可以译丹:周二也不可以妞妞:周一周二闭馆聪聪:对呀,周一周二人家科技馆不开放月月:周三还有课呢米粒:对呀，有月月的课杜杜:还有体能课月月:那就下下周四小鱼儿:那就是大下周四了。

庆庆:我们现在就打电话预约呢，还是下下周预约呢?坤坤:还是早一点打吧接下来由小朋友拨打电话，中途因为客服要求跟老师沟通准备的东西，改为老师接听，(结束之后)庆庆:刚刚通电话，大概预约到了3月30日，人家说提前三天预约就可以啦，但是人家要求去的时候老师要提供证明，证明你们是锦宝大三班的小朋友，客服还提到周六有小课堂活动，有兴趣也可以参加。

幼儿:我们还不知道路线。庆庆:这张小纸条是小鱼儿帮我们找好的去科技馆的路线和各种信息，我来给大家读一下。（后来因为其他原因改约到了星期五【3月31日】）

教师思考◆从团讨中可以看到孩子的兴趣、主动性和行动力以及主动探索讯息的能力发展，在这个基础上老师把能力交付给孩子，让小朋友自主去策划本次科技馆外出参观活动，在活动策划过程，孩子们纷纷出谋划策，排除各种不合适的条件。

筛选出满足我们出行条件的日期但是因为特殊情况需要重新确定时间，孩子们也是欣然接受重新考虑推算日期并没有为此不满或者抱怨可以看到孩子对生活中不可控因素接纳能力的提升，以及对事情或信息经过归纳整理后，进行筛选和判断的能力。

团讨的过程也是智慧集结，观点采择的过程，这个过程中孩子们的经验互相交汇，大家各抒己又互相接受，从而达到大家共同接受的条件这个过程也是孩子问题解决和语言表达能力的发展当大家完美解决一件事情之后，心中油然而生的自豪感和成就感，也让孩子看到闪闪发光的自己。

2、预约校车

老师:前面我们了解到，开馆的时间是周三到周五的早晨9点到12点，下午2点到5点，那我们商量的到底是周几去呢？幼儿:只有下周的周四是最合适的老师:那我们几点能吃完早饭？因为我们还有收拾出发呢幼儿:9点能吃完。

老师:那我们几点到科技馆？幼儿:我们10点到老师:我们什么时候出发能10点到馆准时参观？幼儿:9:00-9:40小汐:谁有校车电话呀？我们不知道老师:Sissi 有涵涵:请庆庆帮我们要一下号码庆庆:Sissi，请把校车司机电话号码发过来，我已经发消息给Sissi了。

那谁来打这个电话呢？怎么对校车司机说呢？幼儿:我～我～我...小汐:为什么所有电话都是小朋友打？庆庆打不行吗？涵涵:这可是我们要去的，怎么能让庆庆一直去弄呢！小鱼儿:我们不认识字，怎么跟司机叔叔介绍路线呀？

石榴:老师认识字可以让她给我们念老师:那我来给大家念大家记一下首先从幼儿园出发，到枫林湾一路向北，到人名广场西边就到了涵涵:我愿意打第一次打占线，后来司机回了电话涵涵:喂，叔叔您好，我想约您的车带我们去科技馆，我们下周四就是3月30日去，我们全班小朋友要去科技馆。

司机叔叔:好的，没问题，走的时候你们提前打电话庆庆:去的时候我们穿什么最明显最好辨认呢？幼儿:园服涵涵:要是不穿园服，别人怎么认出你是锦宝幼儿园的人！幼儿:大家都穿好园服小汐:好期待呀教师思考◆方案课程进行中遇到任何问难题，我们都会以团讨的方式来解决，因为我们相信孩子有着巨大的潜能和创造力。

我们把决定权交还给孩子，由他们来讨论并规划时间、了解路线、与司机级沟通，孩子们已经对这样的解决问题方式十分熟悉，遇到问题主动思考、积极参与讨论并互相补充，直到得出最佳方案其实这也是我们课程开设希望能给到孩子社会性和生活能力、经验方面的锻炼。

在这个过程中老师抛问题给孩子、记录下他们精彩的讨论和一个个重要的小点子

3、租赁费用

庆庆：最近有小朋友一直在问我校车在哪里？昨天我和妞妞还有小鱼儿去问了一下大二班的宁宁老师，因为大二班之前有租过校车，但是宁宁老师告诉我们说只有Sissi知道怎么联系校车的司机我们又去找了Sissi妞妞：Sissi 说校车不是锦宝幼儿园的，是需要去租的。

小鱼儿：是需要租赁费的，要400块钱庆庆：你们觉得400块钱是多还是不多呢？幼儿：多～，不多～庆庆：400块钱可是爸爸或者妈妈一两天的工资呢雨琛：让老板给咱们打个折，行不行呀？庆庆：你们觉得合适的价格是多少呢？。

小劭：300元吧！雨琛：1块钱坤坤：99吧小鱼儿：300吧，因为300块，他还能挣点，100块的话他就挣不了多少了庆庆：那谁觉得你这个价格你能把它谈下来呢？雨琛你说1块钱你要不要谈一下？雨琛：那我可不行，那样司机会火冒三丈的，因为太少了，人家根本挣不到钱。

庆庆：要不坤坤，你觉得是99块钱对吧，你要不试着谈一下呢？坤坤：我觉得也谈不下来庆庆：你们觉得司机的这些租赁费用来干什么呢？聪聪：油费还有洗车费，还有一些其他的费用庆庆：哦对，最近的油费都涨价了呢点点：司机叔叔也是要挣工资的，99块钱交了油费，叔叔的工资是不是就不够了呀？

聪聪：司机叔叔挣不到钱，他的孩子和家人也会饿肚子小汐：99元pass吧有点太少了，叔叔不会同意的庆庆：那要多少钱合适？幼儿：300，只有300元最合适庆庆：300元是小劭最先提出来的，小劭你愿意跟叔叔谈一下吗？。

小邵：司机叔叔您好，我是锦宝幼儿园大三班的小朋友，我叫朱家劭，我听说租校车要收费用的，我想问一下费用能便宜一些吗？司机叔叔：你好，小朋友，上次是400元这次可以便宜一点小邵：便宜到300可以吗？司机叔叔：300不可以，我可以给你们降到350。

幼儿：（激动的鼓掌，甚至跳起来）谢谢叔叔司机叔叔：不客气幼儿：叔叔拜拜幼儿：耶，降下来了降到350元庆庆：唉，司机叔叔到底降了多少？幼儿：350元小邵：我用尽了全力了六月：到底优惠了多少呀？庆庆：对呀到底是优惠了50元。

还是350元，我们来算一下刚开始是400元，然后降到了350元，算式就是400-350=？我们用银行游戏的教具算一下，这是一个三位数的减法运算皮皮：看算出来就是50，降了50元庆庆：是的，小劭这个电话让我们节省了50块钱。

幼儿：谢谢小劭庆庆：刚刚这个过程涉及到一个讲价的过程，而且叔叔给我们这么大的优惠，我也听到了，大家表达了感谢坤坤：我有一个问题，司机叔叔给我们这么大的优惠，他的老板会骂他吗？庆庆：首先，叔叔他本身就是这个校车的老板，他会有他自己的考量，所以不会有老板骂他，他自己就可以决定这件事情。

小邵：要不要再送一个水杯？感谢一下呢？西娅：对他说谢谢吧瑶瑶：送他一个爱心吧！楷楷：送吃的可以吗？点点：送一首歌吧雨琛、点点：齐唱《听我说谢谢你》（唱着唱着忘词了）雨琛：哎呦，忘词了，我们还是从现在开始练吧，到时候唱给叔叔。

幼儿：同意坤坤：我们刚上车，可以对叔叔说谢谢等大家做好了，叔叔开着车我们一起唱幼儿：同意小劭：我觉得这个场景会很感动，要不哪个小女生再给叔叔画个画，小女生画的好庆庆：这个提议也不错，谁愿意，我们在区域进行。

教师思考◆孩子们最初以为是直接去科技馆就行了，从来没有考虑过出行的交通是怎么统筹协调的，通过自己的打听知道了校车是租的，而且费用是400元，并在Sissi哪里要到了校车司机叔叔电话，在与司机叔叔交谈前，孩子觉得400元的费用太贵了，最好是一块钱或者是99元再或者是100块，通过引导孩子们换位思考，如果我们是校车司机，你想挣多少钱合适，而且这次是要拉我们全班小朋友一起去，100块钱适合吗?所以小朋友也考虑到，如果费用太低的话司机可能是就挣不到钱，而且他们还要养家糊口，挣不到钱他们的孩子就饿肚子，从这样的一个讨论中，你会发现孩子会从他人角度思考问题，而且很谨慎，学会体谅别人换位思考，并解决自己当下问题的办法，敢于尝试的勇气。

对于孩子来说每一段经历都是至关重要的都有一份经验的积淀和生活的真知不论是时间的规划、活动的筹划与外界的沟通交流、信息的获取采择还是对突发事件的接纳度都是孩子成长路上必需的生活技能而我们课程开设以及联系周边资源开展研学的目的

也是希望孩子在游戏的过程中学习在与外界人事物互动中学会生活

外出研学约定

俗话说将军不打无准备之仗也说没有规矩不成方圆其实对于此次研学活动我们也是报以同样的态度待一切外部条件准备好之后孩子们开始自我调整无论是从个人言行举止外出物品携带还是出行规则孩子们面面俱到进行了细致的商讨

结果总结如下

研学准备事宜

1、带好笔、学习单2、带好纸巾3、水壶、书包4、邀请保健医双双带着药箱，万一有人不舒服或者受伤5、准备好健康证明和是锦宝大三班证明6、穿园服7、带着问题去，带着学习到的知识和答案回来，这是任务。

去科技馆注意事项

1、不能迟到，要早早来做好准备2、保持安静、不随意打断讲解员讲话3、要讲礼貌，记得打招呼，讲文明不说脏话4、行为要文明，不乱跑乱跳，不翻围栏，没有开放的地方和物品不可以进入和触碰5、上卫生间要告诉老师，文明如厕，要冲马桶、不能尿到地上

6、不可以跟不认识的人走7、好好走路，不掉队、不玩假摔游戏

教师思考◆教师的支持是最好的鹰架，让幼儿发现自己的力量      教育心理学家奥苏贝尔认为：“有意义的学习的核心是幼儿直接参与学习过程，让幼儿在知识、技能、情感等方面得到整合发展”教师的支持有时是默默陪伴，有时是提出关键问题，有时是适时引导。

基于幼儿的内在动力，基于幼儿的兴趣，在教师的有效支持下，幼儿积极主动地建构着对火箭发射的认知，并从中发现自己的力量

参观研学进行时

途中爱的表达

去往科技馆的途中孩子们叽叽喳喳的表达着初次坐校车的激动然而这种喧闹在校车启动的一瞬间变换为26名小朋友齐声合唱《听我说谢谢你》来感谢司机叔叔优惠了租车费用关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

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视频详情 歌声一遍又一遍响起无需老师刻意组织孩子们已经提早规划了这一切伴随着歌声司机也收到了孩子们写的感谢信和平安祝福这一刻深深体会到怀赤子之心，以行为动人其实不用我们刻意去教

生活中的每一次互动都是潜藏教育契机

参观科技馆终于到了科技馆，在教师和家长代表的陪同下，孩子们分三组进入科技馆参观，看着孩子们兴奋、惊奇以及找不到学习单上内容的焦急......一个个小脸上表达着各种各样的情绪，在我们以为他们只会走马观花玩一遍时，却看到孩子们慢慢沉下心，开始在自己所感兴趣的板块或仪器前驻足、打量、操作、讨论和记录，专注且认真。

更为惊喜的是整个过程无一人掉队、受伤、丢失学习单等情况如此“靠谱的孩子们”还是平时需要时刻提醒的他们吗！或许他们同我们一样在非常认真的对待这件事，又或许他们所说的当宇航员科学家不是玩笑而是认真在做准备吧。

总之看着记录满满的学习单，我们一致认为这是一次圆满的研学活动同时这次研学也为我们搁置已久的太空服提供了新的思路，之后的团讨中孩子们决定研究制作“助推太空服”。让我们一起期待吧!

也正是孩子这些精彩的反馈让我们感受到了课程的意义也从孩子这里找到了作为引导者、陪伴者等等多重身份角色的老师的自我价值一次研学它不仅仅是知识的摄取更是孩子和老师的相互成就蕴藏藏着提升自我发、现自我的重要目的

儿童研学的意义让学生感受集体生活的意义研学活动让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是一种活生生的课堂，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子成长的重要标志。

个人价值的体现不仅是团队观念在研学中得以强化，而且，一次策划有力、组织得当的研学活动也可以让孩子明白自己身上的责任，培养其独立自主的意识让课本上的知识“鲜活”起来研学旅行，还有一个大的意义在于：让课本上的。

知识“鲜活”了，让离我们很遥远的可望而不可即的存在，变得可以触摸，可以感觉可以提升创新意识及实践能力通过参观以科技为主题的场馆等，可以让孩子们充分感受科学技术带来的视觉震撼在各种场景中观察、互动，探寻科学技术。

带给当地的变化与进步，从而促使自身创新意识及实践能力的提升增强孩子的自信千篇一律的学校生活，削弱了孩子接触未知世界的勇气，通过研学为孩子专门设计的活动，可以让孩子有信心去做以前没有做过的事情，从中得到收获。

让孩子学会感恩孩子在生活中都是被呵护的对象，参加研学可以让孩子意识到长辈平时付出的艰辛，意识到这个世界也需要自己付出去创造感受世界的无穷魅力，激发孩子对自我的认知和探索浩瀚宇宙、神奇科技都足以令学生们啧啧称赞，都足以令学生们打开。

探索未知的好奇心，从而激发学生对自我的认知和对未知世界的探索研学活动，让孩子在快乐的旅行中研究学习，这无疑是孩子少年岁月中最美好的记忆，而且这种集体生活和工作分工，对孩子的能力也是一种实实在在的锻炼

教育无他  爱与榜样

未完，期待~