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一、教学目标（一）知识与技能1．能了解科技创新大赛对个人的巨大作用2．知道科技创新大赛活动举办时间和具体环节，了解比赛规则3．能掌握创新的要义，以及创新思维产生的方法和步

一、教学目标（一）知识与技能1．能了解科技创新大赛对个人的巨大作用2．知道科技创新大赛活动举办时间和具体环节，了解比赛规则3．能掌握创新的要义，以及创新思维产生的方法和步骤4．能初步说出1-2个创新项目。

（二）过程与方法1．通过往年的科技创新大赛的项目，能够思考说出可以延伸可拓展的研究思路2．能够在头脑风暴的过程中对自己的项目有较为清晰的认识，形成初步的设计思路（三）情感态度价值观1．能够对科技创新大赛产生浓厚的兴趣。

2．培养立足于生活实践、发现问题和解决问题的意识3．积极参与头脑风暴活动，体验发散思维、知识迁移和灵感迸发的乐趣，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的技术素养及良好的交流态度二、教学分析（一）教材分析本节课结合第

37届福建省厦门市科技创新大赛的比赛通知，需要向学生介绍比赛的规则和可以创新参赛的作品形式，通过头脑风暴的形式引导学生发现问题、明确问题、探究问题，在思考中锻炼发现、解决问题的能力，促使学生在体验式学习中完成设计构思。

头脑风暴是一种常用的创造技法，集体性的构思更能诱发团队的创造性思维，这些思维往往能够产生新的思想，让学生在头脑风暴中产生科技创新的想法（二）教学对象分析刚由初中进入高中阶段学习的高一新生，通过第一节课的学习，学

对技术的产生和发展已经形成了初步的认识，对通用技术有了第一印象，对通用技术的应用和动手实践充满了兴趣生对如何产生设计想法的理解还不够深刻，而设计的关键又在于构思，如何进行科学的选题、设计与分析是极其重要的。