科技创新是什么的决定性因素_科技创新决定着社会的性质和面貌

主题：九上第二课《创新驱动发展》作业设计设计人：杨旭宏 赤峰市巴林左旗林东第四中学一、设计的理论依据课外作

 

主题：九上第二课《创新驱动发展》作业设计设计人：杨旭宏  赤峰市巴林左旗林东第四中学一、设计的理论依据课外作业是道德与法治课堂教学的延伸与拓展，是提高学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流的能力的重要途径。

为此，我们教师应该引起足够的重视，贯彻新课程以人为本的理念，遵循生活性、情趣性、开放性的原则，积极引导学生在“做”中学，主动参与、乐于探究（一）学情依据青少年处于一个创新的时代，创新已经成为人们普遍关注的焦点。

互联网的迅猛发展，改变了人民的生活方式；科技的日新月异，让社会发展呈现出不一样的面貌；人工智能普及化，冲击着人们的传统认知；“双创”时代的来临，给予每一个人创新、创业的可能；民族复兴路上的重大创新成就，点燃中华儿女的创造热情。

处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受着，也是创新时代的重要主体他们是各种创新成果的受益者，他们更渴望投身时代的创新浪潮青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参加学习奠定了基础，从个人和国家两个角度了解创新的成果，既对创新有一个全面、理性的认识，能从历史的角度辩证的看待中国的发展；而且能从更宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理想。

（二）内容依据（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

”（2）本科所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是：“初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义”（3）本课依据的党的十九大精神是：党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”。

二、作业目标1、通过自己制作懂得创新的内涵，生活处处有创新，人人皆可创新，体会创新与美好的内在关联，认同创新的价值2、通过了解我国科技的现状和发展成果，认识我国建设创新型国家所做出的努力，培养学生民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

3、通过习题，首先检查自己的学习效果，其次加深对知识的理解三、作业内容具体实施时段作业内容作业说明作业类型课前1、学生创作：可以是废物利用，也可是自己的发明小制作2、搜集资料和故事：国家各方面创新取得的成果的相关资料，也可以是创新人物的故事。

通过自己动手制作和搜集相关材料感受创新的力量实践性作业课中讲述自己发明小创作的思路和搜集到的相关资料在讲述中感受到创新的喜悦和国家创新所做出的努力展示性作业课后在教师完成讲授后完成相关内容1、新基建、新经济、智慧城市、智能家居不断涌现，远程办公、健康码、视频会议、“云”教育成为生活的亮点。

智能化、网络化快速发展表明（      ）①创新让生活更美好，更丰富多彩②生活处处需要创新，也都可以创新③创新能解决生活中的所有难题④时代发展呼唤创新，谋未来就要谋创新A. ①②③  B. ①③④  C. ①②④     D. ②③④

2、 习近平总书记高度重视科技创新，发表了一系列关于科技创新的重要论述，很多生动的比喻深入人心他曾将科技创新比作“命门”“埋在山洞里的宝藏”……之所以这样比喻是因为（      ）①创新是民族进步的灵魂。

②创新是国家兴旺发达的不竭源泉③创新是引领发展的唯一动力④创新是一种新的生活方式A. ①② B. ③④ C. ①③D. ②④3、“破除一切制约科技创新的思想障碍和制度藩篱，坚持科技创新和制度创新‘双轮驱动’，优化和强化创新体系顶层设计。

”坚持“双轮驱动”是因为（     ）①制度的创新提供新的思想、激发创造活力②科技创新促进生产力发展、增加社会财富③制度的创新促进公平正义、推动社会进步④创新增强人的成就感、保障人民合法权益A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

4、近年来，大数据、物联网、移动互联网、云计算等数字技术的突破和融合发展推动数字经济快速发展2021年世界互联网大会发布的《中国互联网发展报告2021》指出，2020年中国数字经济的规模达到39.2万亿元，占GDP的38.6%，保持9.7%的高速增长。

《国民经济和社会发展十四五规划和2035年远景目标纲要》指出：“十四五”时期我国将进一步加快数字经济发展，打造数字经济新优势，建设数字中国下列对以上材料认识正确的是（      ）①发展数字经济是我国当前的中心工作

②数字经济已经成为综合国力竞争的决定性因素③数字经济成为推动我国经济高质量发展的新引擎④发展数字经济是创新驱动发展战略的要求A.①③ B. ①② C. ②③ D. ③④5、第37届广东省青少年科技创新大赛于2022年3月在肇庆市举行。

大赛以“创新·体验·快乐·成长”为主题，包括青少年科技创新成果竞赛、青少年科技实践活动等内容青少年参加此项活动有利于（      ）A. 增强社会责任感，成为高科技人才B. 改善公民思想道德素质偏低的现状

C. 从根本上改变我国科技落后的局面D. 培养创新精神，提高动手动脑能力6、阅读材料，回答问题材料一：氢燃料电池汽车、手术机器人、3D打印面膜、共享咖啡机、厨房感应炉……曾经的科学幻想如今融入人们的日常生活中。

材料二：2021年12月8日至10日，中央经济工作会议在北京举行会议明确要求“坚持创新驱动发展，推动高质量发展”贯彻落实这一要求，必须紧紧抓住科技创新这个“牛鼻子”，通过构建现代产业体系，有力支撑民生发展，全面推动区域协调发展，破解发展不平衡不充分问题，更好满足人民日益增长的美好生活需要。

（1）两则材料分别说明了什么？（2）请结合两则材料，谈谈为什么要鼓励创新（3）完善科技创新体制机制是我国科技体制改革的重要内容，请你运用所学知识分析，改革与创新有着怎样的关系？1、基础性知识点考察2、理解创新的作用。

3、理解制度和科技“双轮驱动”4、辨析知识点：经济建设是当前我国的中心工作和科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素5、培养学生责任感和创新精神6、考察创新对于个人和国家的作用、创新和改革的关系巩固性作业

四、学生部分作业展示

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视频详情 声明：未经同意，严禁下载、转载作业设计中的视频、图片，否则引发法律责任后果自负！五、效果分析1、实践性作业：提前让学生有一个对于创新的感知，个人的和国家方面的，可以调动学生对于知识的渴望。

2、展示性作业：学生们了解了国家不同方面所取得成就和各领域的代表人物，完成小制作的学生也能很好的讲解自己的创作思路，大部分作品都是废物再利用3、巩固性作用：学生在基础性选择题部分完成得很好，而且可以结合材料联系教材，分析、解决问题，。

六、自我反思本次作业学生积极性很高，搜集的资料也很多，有一些同学也确实认真地完成了作品，但是学生对于小制作没有思路，所以大部分学生还是比较热衷于搜集材料，下次尽量多布置这种课前准备作业，让学生能够对课本内容有一个了解，这样也利于接下来的授课。

此作业在2022年赤峰市巴林左旗初中道德与法治学科作业资源库建设暨常态作业设计评选中被收录为优秀作业，同时推荐投送到自治区参与全区义务教育阶段学校作业设计及管理优秀案例征集评选活动，在活动中被评为二等奖。

教研员点评2022版道德与法治新课标说“重视表现性评价”表现性评价不但要看结果，更要看过程可以让学生在表现性作业实施和反馈中呈现他的“典型行为和态度特征”，这样我们就有了评价的依据从作业类型看，表现性评价在道德与法治学科可以作为前置性作业助力教学。

老师通过布置与教学内容相关的体验或实践活动，提前让学生在体验和实践中认识课程内容要灌输的观点，在学生展示体验和实践成果时观察学生的思路、认识、态度、行为，依此了解学生，在此基础上展开教学，帮助学生理清思路、辨清认识、纠正态度、重塑行为，才是有的放矢的教学，才是铸魂育人的教育，才是深度学习，才能落实核心素养！。

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道德与法治优秀作业设计 例七道德与法治优秀作业设计  例八道德与法治优秀作业设计  例九《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）学与悟  第1期 （前言——指导思想  修订原则）《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）学与悟 第2期 （前言——主要变化）

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