什么是科技创新课例_小学科技创新课例

为了更好地贯彻落实新课程理念,进一步推动信息技术应用能力与教育教学深度融合，激励教师刻苦钻研教学教法,促进相互间的教学经验交流，打造一流课程,切实提升青年教师教学能力，促进教师队伍专业发展。学校开展小学部科技创新课例及优质课大赛。

 

优课绽芳华 研思促成长固安二中小学部科技创新课例及优质课大赛为了更好地贯彻落实新课程理念,进一步推动信息技术应用能力与教育教学深度融合，激励教师刻苦钻研教学教法,促进相互间的教学经验交流，打造一流课程,切实提升青年教师教学能力，促进教师队伍专业发展。

经学校研究决定本学期开展固安二中小学部科技创新课例及优质课大赛。

01 比赛内容（一）科技创新课例1.蒋思维老师《寻找记忆的“力”》

　　蒋思维老师设计“寻找记忆的力”科学课例，通过学生实验探究推拉力，感受力对物体形状的改变，初步建立力的概念，为后续学习奠定基础。2.王涵老师《种下一粒种子收获整个春天》

　　王涵老师的课例《种下一粒种子收获整个春天》展现了 一种创新性的跨学科、项目化教学方式，将科学教育、大单元教学和科技赋能有机结合。（二）优质课1.李楠老师《5 的乘法口诀》

李楠老师说播课的内容是《5 的乘法口诀》,在乘法学习的初期具有非常重要的地位，作为引出乘法口诀的第一课，在乘法口诀中起到了关键作用。2.袁野老师《糖到哪里去了》

本课基于学生认识水特征后，探究水的溶解性质。运用AI创设生活情境，提出问题并贯穿课堂。实验培养学生动手能力和协作意识，体验探究乐趣。以学生为中心，教学效果显著。3.赵骏达老师《可伸缩的橡皮筋》

赵骏达老师讲授《可伸缩的橡皮筋》，在认识力能改变物体形状基础上，引导学生通过实验理解弹性与非弹性形变，与前一课形成一般到特殊关系，助学生构建完整知识体系。

02专业引领评委老师分别对科创课例及优质课进行点评与引领。

（一）科创课例评价评委老师高度评价科创课例的创新性，认为其在选题、设计思路和实施中均展现独特精神；同时赞赏其实践性，以及跨学科融合的出色表现，这有助于培养学生的综合素养评委也提出改进意见，建议更精准传授知识，并进一步完善融合，以提供优质教育资源和学习体验。

（二）优质课评价评委们高度评价优质课的教学内容，丰富深入，注重知识拓展与应用，赞赏其教学方法，表扬教师培养学生思维能力和创新精神同时，要求严谨性，避免固化思维，关注学生长远发展，为小学部老师提供宝贵思路。

03颁发奖状评委点评打分后，商校长颁发科创课及优质课的一、二等奖。

04结语 小学部科创课例及优质课大赛圆满结束，展现了丰硕的科创成果和教师创新努力。比赛中发现可借鉴教学方法，也见不足。

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视频详情 展望未来，将加强科创实践，优化教法，为学生提供更优质教育资源和学习体验。

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