科技创新是指什么_科技创新是指什么生肖

让广大小朋友走进创新，走进发明。

 

李昌旺山东章丘四中功勋教师，教导处副主任、曾任枣园中学副校长中国发明协会会员、中国创造学会会员编撰中小学创造力培养教材《唤醒创造力》（小学、初中、高中、职业教育）系列教学成果荣获2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖。

编者按：由于受到疫情影响，寒假延长了，孩子们的作业做完了大部分，在这个等待的日子里如果能学习一些创新的方法是一个不错的选择，我们特邀请山东的李昌旺老师开辟专栏，讲解创新的方法，让广大小朋友走进创新，走进发明。

在这个专栏中，李老师还分享了自己学生的创新故事，这些学生表现都特别棒！请小朋友看一下吧！教育是爱心的传递，只要我们动一动手指就可以发给广大的小朋友们，让他们受益，度过一个有意义的假期，让我们一起努力吧！。

这个栏目由浅入深来讲解创新的方法，让小朋友们都能学会发明，其实发明就在身边，伴随着这个栏目，让我们一块出发！这节课讲什么是发明？发明的第一步做什么？第一节什么是发明（1）什么是发明创新故事景元凤同学一次在上地理课时，发现地球仪只能显示地球表面的大洋和陆地的分布情况，它的内部是空的，没有得到充分的利用，能否进行创新设计呢?她联想到地球的内部构造:地壳、地幔和地核，并对地球仪进行了新的设计。

她设计的地球仪可以用来演示地球内部构造:地壳、外地幔、内地幔、外地核、内地核，并且可以一层层拿出来展示，效果极好这件作品获得了市教具比赛一等奖，并且获得了国家实用新型专利

同学们，我们生活中有各种各样的发明，如电脑、手机、桌子、相片、开关、卡车等等，谁能来说一说什么是发明吗？交流讨论......发明是指创造出新的事物或是对已有事物的改进，不论是新的事物还是对已有事物的改进都会给人们的生活带来有益的效果。

发明故事美国有一个叫约瑟夫的牧羊童他很贪玩，玩起来顾不上看羊羊经常撞倒栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼对此牧场主非常生气，要辞退他约瑟夫是个非常聪明的人，他经过观察发现，羊很少跨越长满尖刺的蔷薇围墙于是，他产生了一个新颖的想法：为什么不用细铁丝做成带刺的网呢，他把细铁丝剪成5厘米长的小段，然后缠在铁丝栅栏上，并将细铁丝的末端剪成尖刺。

这一下羊出不去了，问题得到了完美的解决牧场主相中了他的这项发明并开设了一家工厂专门生产这种新的放牧栅栏，结果产品上市以后，大受欢迎

同学们，看了这几个发明，你是不是也有了发明的冲动呢？也想有自己的发明呢？接下来我们会由浅入深学习发明的方法，让大家也拥有自己的发明，成为人人羡慕的小发明家！（2）发明创新从一张创意表开始同学们，为了让大家更好的进行发明创新活动，我们设计了一种创意表，如果你有了发明创新的点子，可以马上记录下来，慢慢地你的创意会越来越多！这节课我们来认识创意表。

创意表就是将你的创新点子记录下来的一种表格，它的结构很简单，但是作用很大，最上面写上学校的名称，然后是你自己的基本情况，姓名、年龄、班级和创意的日期，姓名一定要认真写，便于我们发现了好的创意能够很快找到你，创意的日期会记录下你创新实践的过程，一定要写上，不要忘记了。

你想到的这个创意要给它起一个好听的名字，比如蜗牛台灯、多功能剪刀、健身自行车等等，既简单又直接，可以从名称上了解发明的是什么东西写完名称之后写一下发明的内容：1、是如何发现的这个问题2、解决问题的过程是怎样的。

3、如何来使用，它的创新之处等最后画出草图，图不要求画的多漂亮，尽量将要发明的东西表达出来就可以创 意 表学校：姓名年龄班级创意日期名称图创新加油站—案例1创意表学校：姓名徐浩文年龄10岁班级7班创意日期。

2015-11-19名称                      十二生肖钟表用传统的十二生肖表示12个数字，设计既美观又有传统中国元素的新型钟表。图

案例2创意表学校：姓名潘 煜年龄11班级1班创意日期2015-10-9名称                          定时摇篮婴儿会在摇篮的缓缓晃动中入睡，但会使摇摇篮的人疲乏这款摇篮有定时装置，可以设。

定自动摇晃时间。还设有减弱、平缓、较强、配乐等。既满足了婴儿的需要，又减轻了父母的负担，一举两得。图

案例3创意表学校：姓名王鹤年龄10班级2班创意日期2015-3-9名称                        螺丝刀优盘别惊讶，这不是在拆除主机，这是一款造型独特的螺丝刀优盘它储存空间大图

创新成就梦想（作者：郝明）

作者简介：山东章丘四中2015届毕业生，在高中提出多项优秀创意，获得实用新型专利2项以优异的成绩考入东北大学生物工程系大学期间负责国家级大学生科技创新项目一项，参与国际赛事一项并且获得校优秀团员称号，多次获得校优秀学生奖学金。

2018年12月份因学业优秀，创新素质突出保送到清华大学攻读博士学位或许是受家庭教育的影响，我从小就对“科技”与“创新”两词充满兴趣，喜欢去探索万事万物背后的科学原理2012年考入四中后，源源不断的学案填满了我从周一到周日的生活，但是，李昌旺老师的创新课程让我看到了不一样的高中生活，让我明白了不只是实验室中的重大突破是创新，日常生活的点点滴滴中都可以有所创新。

而李老师发放创意表收集我们创新灵感的教学内容则进一步引导我开始用创新的眼光思考生活中的点点滴滴，我开始用一种审视的眼光看待身边的各种事物，思考它们为何是现在这个样子，它们的设计是否合理，又有哪些地方可以改进。

高一时上李老师的创新课有很多次，我认为创新课程对创新思想的培养是有效且有用的，是让我们学生能够受益终生的2013年的暑假，通过学校的推荐，我加入了中国科协组织的中学生英才计划项目，通过跟随山大教授的学习，我对科技与创新有了更加深刻的认识。

2015年，我考入东北大学学习生物工程专业生物工程专业是生物学科中的工科，在大学的学习中我不止学习了生物专业的部分科目，也接触了编程、工程、制药等的知识，同时，学院老师多有医科背景，这使我在大学学到的知识较为多元化，我想这种多学科知识的环境对创新思维的培养是非常有益的。

同时，学校与学院也常组织各类活动来培养我们的创新能力我大二时加入学院的创新实验项目，参与合成一种抗老年痴呆药物，虽然实验因为种种原因最后失败了，但是在实验室的经历使我认识到科学创新此时离我已经不是那么遥远。

大三时，我加入学院igem队伍，参与设计一种乳酸生物感应器，这种感受器巧妙地将生物，光电与计算机技术结合起来，从而能够特异地测定待测样品中乳酸的含量。

科学研究是一件任重道远的事情，即将开始攻读博士学位的我大概是刚刚走到这条道路的入口处，但走在这条道路上，需要的不只是勤劳的双脚，更需要有创新的思维，需要用创新思维走出自己的路李老师对创新思维的培养及对创新能力的锻炼虽然止于高中，却会使我受益一生。

（声明：除STEAM在线原创文章外，STEAM在线分享和转载的文章皆为促进STEAM教育在中国的传播，仅做学习交流，非商业用途，都会注明来源，如文章、照片的原作者有异议，请联系后台快速处理或删除，谢谢支持。

）STEAM在线交流群1000+老师、家长，优质教育内容推荐长按二维码联系

重磅 | 教育部：2023年前将实验操作纳入考试，积极探索跨学科（STEAM）教育沙有威专栏 | 再论中小学智能机器人教育与竞赛于晓雅专栏 | STEM教育融入综合实践活动应避免的误区辨析独家 | 征集100万条留言，著名创客教育专家吴俊杰倡导设立“世界编程日”

峰会 | STEAM教育国际峰会在同济大学召开，中外专家论道创新教育

更多STEAM教育资讯，请点击“阅读原文”觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗