科技创新的分论点开头_科技创新议论文分论点

01踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑适用话题：人生不同阶段的思考【文章速成模板1】开头：跟跑、并跑、领跑，是奔跑的不同姿态，也是人生奋斗的不同阶段。

 

01踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑适用话题：人生不同阶段的思考【文章速成模板1】开头：跟跑、并跑、领跑，是奔跑的不同姿态，也是人生奋斗的不同阶段新时代青年，于民族复兴的康庄大道上昂扬进取，自当踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑，让自己跑得更稳，跑得更快，跑得更远。

“跟跑”体现着见贤思齐的虚心；“并跑”见证着拼搏过后的进步；“领跑”便是那勇于突破的无畏或许我们会经历跟跑的难熬，并跑的压力，但同时我们也在不断成长，不断超越，在构建自己和国家领跑的未来主体语段：踏实跟跑，为自己蓄力，向着并跑的目标进发。

坚持并跑，熬过破茧前那漫长的痛苦，迎接领跑的曙光勇敢领跑，抓住时机促质变，享受超越的快感结尾：“鼓荡激情扬征棹，一路轻舟乘东风”只要我们凝心神、聚力量，不动摇、不懈怠、不折腾，埋头苦干，我们就有可能在更多的领域抢占先机，站在世界“领跑”的位置上。

【文章速成模板2】标题：以三跑之态 助一马当先开头：人生就像一场无尽无休的马拉松，不同阶段的奔跑呈现不同姿态跟跑、并跑、领跑，不同姿态意蕴无穷你我之新时代青年理应在这场“以寡敌众”的竞争中所向披靡，为个人进步与国家发展祝添生命活力。

“跟跑”是指在别人后面跟着跑，是落后者的起步方针；“并跑”是与别人并行着跑，是前行者的蓄力途径；“领跑”则是冲在最前面，是争先者的跨越前行用跟跑起步，让并跑蓄力，以领跑跨越，以三跑之态，助一马当先主体语段：

用“跟跑”起步，虚心求知，行而不辍，为并跑积能，脚踏实地让“并跑”蓄力，齐头并进，调整步伐，为领跑蓄力，坚定不移以“领跑”跨越，加速超越，一马当先，在自我进步与国家复兴之路跨步前行结尾：当然，跟跑、并跑、领跑不过是人生的阶段性状态，不必艳羡他人的遥遥领先，不必自卑于自己的默默跟跑。

人生是一场马拉松，我们永远都有机会改变现状，在落后时不气馁，在领先时不浮躁，我们定会在步步跨越中看到更美的风景愿吾辈青年，在跟跑中成长，在并跑中磨砺，在领跑中绽放芳华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，成就国家和民族的未来！

02于生命的弯道绽放华彩适用话题：直道、弯道、换道（灵活变通）开头：在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。

以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义主体语段：成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过转机之时，超越他人也就超越了自己。

弯道之上，可谓危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念结尾：我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯，都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！。

03人生三见：见自己，见天地，见众生适用话题：自我、天地、众生的思考【文章速成模板1】开头：如果把生命的过程当作是一种修行的话，在见自己和见天地之后，再去见众生就是一种慈悲的觉悟主体语段：见自己，就能够接纳自我。

要看到自己的弊病和长处见天地，方能知进退，有格局，在智慧中默默成长见众生，就会对世人报之以体谅与悲悯，对世道人伦多一分看破与接纳结尾：人生这段旅行的意义，就是去见自我、见天地、见众生，于沧海一粟中，窥见自我的渺小与浩大，天地的有尽与无穷，众生的喜乐与哀愁，然后能一颗平和心，从从容容地走过岁月的春夏与秋冬。

我未行走时，天地便小了；我在行走时，众生就近了【文章速成模板2——人生的三次觉醒】开头：人生是一场觉醒的过程，人生在世，往往会被外相迷惑，困于成败，迷于名利，陷于得失所谓觉醒，就是要打破外在虚相，提升内在境界。

从而回归自然本真，领悟自然大道觉醒的程度不同，达到的境界就不同，人生命运也会不同人生有三次觉醒，分别是：“见自己”，“见天地”，“见众生”主体语段：“见自己”：认识局限，开始反省“见天地”：了解大道，顺应自然

“见众生”：理解他人，心存善念结尾：生活就是一面镜子，理解他人，就是原谅自己，善待别人，就是度化自己正如作家冷莹所说：“你对别人的好和善意，最后成全的都会是你自己”每个人的觉醒，本质上，都会经历这三个时期。

开始，看“见自己”，学习反省；然后，看“见天地”，懂得敬畏；最终，看“见众生”，了悟真理心理学家卡尔·荣格说：向外看的人，梦游；向内看的人，觉醒愿我们不执着于外在，追随本心，始终平静喜悦，内在丰盛附作文原题：

阅读下面的材料，按要求作文禅家语常引人深思，譬如“人生有三见：见自己、见天地、见众生”有人认为：见过自己才知道自己的分量，见过天地才知道自己的卑微，这时再面对众生，才能以众生所需为自己所求，顶天立地，服务众生。

也有人对“人生三见”的内在关系有不同的见解请结合材料，联系生活实际，写一篇文章体现你的感悟和思考要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字04人生要经历三种境界才完美

（“从”“北”“化”三字的写法）适用话题：汉字中蕴藏的人生智慧、人生的不同境界开头：欢喜文字学的朋友有个有趣的发现，“从”“北”“化”这三个字均由“人”字而来在甲骨文中，两个“人”字相随，便是“从”字；两个“人”字相背，便是“北”字；其中一个“人”字转过来，便是“化”字。

由这三个字的形体特点，我想到了我们的人生大致也得经历这样的三种境界，才算是完美，才算是不枉此生主体语段：第一种境界是“从”字的写法——两个“人”字相随“看山就是山，看水就是水”第二种境界是“北”字的写法——两个“人”字相背。

“看山不再是山，看水不再是水”第三种境界，那就是“化”字的写法——那个“人”字转了过来“看山还是山，看水还是水”结尾：惟有臻及第三种境界的人，才会写出人生的“化”字，才会领略“也无风雨也无晴”的况味，才会拥有完美的人生。

“从”“北”“化”三个普通的汉字，蕴含的是人生的大智慧，绝不普通05在“对临”“背临”中成长，于“意临”中守正创新适用话题：继承、借鉴与创新开头：对临是书法临摹的起点，是仔仔细细，认认真真的照着写，然后是在反复研习的基础上“背临其字，默想其神”，意临是在继承古人用笔与精神上能有所取舍，自发创造。

学习从模仿开始，但模仿不是目的，从模仿中逐渐精通熟练，达到目无全牛的纯熟境界，从而在模仿中守正创新！吾辈青年，国之栋梁，当善于从“对临”“背临”走向“意临”，勇于创新！主体语段：在“对临”中向优秀的文化知识学习，模仿大师大家的知识技艺，是我们成长的必经之途。

在“背临”中中追求精益求精的态度与品质，打磨工匠精神，绽放人生华彩在“对临”“背临”守正创新我们不能一味死板重复模仿，当迸发创新的火花，点燃创新的火炬结尾：没有“对临”“背临”，“意临”创新不能凭空而来；没有“意临”守正创新，“对临”“背临”也一无所用。

“对临”“背临”前人的精神品质，我们的精神不缺钙；“对临”“背临”借鉴前人的科学艺术，我们知识变得更丰厚；“意临”创新前人的思维方法，我们的前途更广大！让我们见贤思齐，择善从之，无时无处“对临”“背临”；让我们突破陈规，独出心裁，每时每刻思“意临”创新！。

三元思辨性作文分论点举例主题词：格局·突破·认清自我格局是根植于内心的道德修养，是登高遥望、拓展拓宽眼界的心境，更是“登高而自卑，行远而遐迩”的新思路持登高遥望的“格局”，方致人生新境界，自是如此破无形桎梏，在久久为功的突破中成就千秋伟业。

主题词：自律、规则、公平自律，是遵守规则的前提：没有自律，规则就形同虚设，公平也就无从谈起规则，是社会实现公平的保障：唯有自觉遵守规则，才能实现社会公平公正由此观之，自律是遵守规则的前提，规则是实现公平的保障。

主题词：知识、汗水、成功知识是成功的基础，知识成就梦想汗水是成功的前提，汗水铸就辉煌学好知识，努力拼搏，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花主题词：中国·世界·我们题目：家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞中心论点：身处剧变、巨变的大时代，生逢其时，作为当代青年的我们，应躬身入局，奋发有为，施展才华，有所作为，肩负使命，学会担当，努力实现自我价值，让青春与家国、世界同行。

受光于庭户见一堂，以青春之我，铸就青春中国受光于天下照四方以青春之我，拥抱美好世界主题词：速度•跨度•未来题目：秉速度，创跨度，赴未来大道如砥，行者无疆时代楷模，默默付出，以速度创跨度问鼎苍穹、跨山越海……盛世中国，十年飞跃，中国跨度“当惊世界殊”。

却顾所来径，豪情满胸怀中国跨度描摹时代经纬，青年跨度绘就大写未来主题词：跟跑、并跑、领跑题目：跟跑并跑领跑，跨越再跨越不惧跟跑，蓄能量踏实并跑，求突破自信领跑，不松懈主题词：俯视、仰视、平视题目：俯仰之间，平等相待

仰望星河，不必顶礼膜拜俯瞰大地，必须扎根泥土平视向前，不受视野局限主题词：高远、深远、平远题目：山有三远，人有三境人生第一境乃为山脚下的仰视，初出茅庐时，当卑以自牧，恰如山水画中的高远之美人生第二境乃为群山中的平视，人生逆旅中，当不卑不亢，恰如山水画中的深远之美。

人生第三境乃为山巅上的俯视，登峰造极后，需开阔眼界，恰如山水画中的平远之美结尾：山有三远而成岭成峰，人有三境而成人成才绘画视角的转换，也是人生境界的转换，愿我们都能领会画中哲学，重峦之外别有天主题词：顺境·逆境·绝境。

题目：顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌顺境不骄，志存高远，我辈青年志高远，大鹏展翅扶摇上逆境不惧，我辈当自强逆水行舟岸卷浪，奋楫笃行放光芒绝境不慌，我辈少年郎，敢叫日月再丈量主题词：生力、勠力、阻力题目：生力拓荒筚路蓝缕，戮力同心共克阻力

生力拓荒荜路蓝缕，克服万难以启山林，不畏惧重重阻力，用生力打开新天地戳力同心，团结所能团结的力量，携手共克阻力，集众智，谋群力，向伟大梦想步步进军生力辟新野，戮力创辉煌，无论在创业，进取还是追求卓越的路上，阻力总是如影随行，我们青年一代不能缺乏，荜路蓝缕，以启山林的不顾一切，进取勃发也不能单打独斗，蛮干硬干。

结尾：生力与戮力，当成为对抗阻力的法宝，二力并重，二力并举，才能开辟新天地，共创新辉煌生力拓荒荜路蓝缕，戮力同心共克阻力主题词：见自己、见天地、见众生题目：小我存天地，立身为众生木槿昔年，浮生未歇和光同尘，与时舒卷。

无关迟暮，不问翻覆结尾：于眼界与鸿鹄之志中见自己，于奋斗与拼搏向上中见天地，于不忘初心砥砺前行中见众生，此诚为三见之实行主题词：灵感·创造·共享题目：善寻灵感敢创造，共享成果展未来中心论点：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。

灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中灵感是创造与共享的前提，我侪应以如炬慧眼识之，激发创造灵感“创造”是连接“灵感”与“共享”两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成图，为共享提供物质基础共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。

结尾：“悟道九万里，静观物中智”值此五四青年节，愿复兴中学之生皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来题目：汲自然之巧思，发灵感，成创造，乐共享中心论点：中华民族伟大复兴的时代洪流中，吾辈青年当从自然界中汲取灵感，致力于民族科技创新，乐于与世界共享发展成果。

灵感是我们对自然的哲思与启发，源于我们对自然的好奇与敬畏，导向真实生活中的创造与共享灵感启发创造，创造需要共享自灵感获取到创造，自创新到共享，共同带动人类文明向前发展，共同谱写人类社会新篇章自灵感到创造再到共享的发展之路有其合理性和科学性，但这并不意味着放任抄袭、剽窃等现象的发生。

主题词：前进挡、倒挡和空档题目：及时换挡，因时而变主题词：跟跑、并跑、领跑题目：秉速度，创跨度，赴未来主题词：适度、降噪、停顿和滋养题目：素履以往，人生澄明素履以往，人生澄明，是适度，是保持自我内心的安定。

“万物静观自得时，四时佳兴与人还”素履以往，人生澄明，是滋养，是获得精神上的富足与充实“余则褞袍敝衣处其间，略无慕艳意”逃离倦怠，呼唤健康决不是逃避责任，放弃理想与追求结尾：旭日初升，其道大光，鹰隼试翼，浴火烽芒，让吾辈后浪携起手来，秉持“适度”，心怀“滋养”，素履以往，获澄明人生！。

主题词：“从”“北”“化”题目：人生要经历三种境界才完美第一种境界是“从”字的写法——两个“人”字相随第二种境界是“北”字的写法——两个“人”字相背随着年龄长大和阅历的丰富，我们逐渐来到了第三种境界，那就是“化”字的写法——那个“人”字转了过来。

结尾：惟有臻及第三种境界的人，才会写出人生的“化”字，才会领略“也无风雨也无晴”的况味，才会拥有完美的人生“从”“北”“化”三个普通的汉字，蕴含的是人生的大智慧，绝不普通主题词：冲刀、切刀、布白题目：刻一枚人生的章。

布白者，格局也，以“我”观物之“我”，即我于己、于人、于万物之体认篆刻是时间的艺术，冲刀也好，切刀也罢，终是一刀接一刀地刻；人生亦是如此，锦绣坦途也好，荆棘坎坷也罢，终是一程更一程地走（1）布白者，格局也，以“我”观物之“我”，即我于己、于人、于万物之体认；。

（2）篆刻是时间的艺术，冲刀也好，切刀也罢，终是一刀接一刀地刻；人生亦是如此；（3）篆刻亦是空间的艺术，横与纵、重与轻、粗与细、直与弯，刀刀不同，故下刀的手法各有其“用武之地”题目：握好人生利刃，篆刻辉煌人生。

欲篆刻出辉煌人生,需放眼全局，有布白般的精细安排欲篆刻出辉煌人生，需一气呵成如冲刀般地不拖泥带水云开见月明我们更应握好冲刀这把利刃去篆刻自己的辉煌人生主题词：骨气、立意、用笔题目：以“笔”写“意”，以“意”立“骨”。

“立意”为肇始，“骨气”方荦然。欲求“骨”傲然，功力落“笔”端。笔底风云，意里乾坤，画中骨气。2023年高考作文十大主题押题预测（95页，标题+金句+开头结尾+论据+模板+范文）