生活资料是什么意思(生产资料三要素)不要告诉别人

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本单元的人文主题是“保护环境”随着现代社会的发展，人与环境的关系日益紧张，对多数处在城市中的学生来说，自然环境与他们的距离比较遥远，在这一背景下设计这样的人文主题，可以唤醒学生在思想上与大自然的交互精神，感受到人与自然相互依存的关系，激发他们爱护环境、珍爱地球的人文情感。

本单元编排了四篇课文，分别是《古诗三首》（刘禹锡《浪淘沙》、杜牧《江南春》、王安石《书湖阴先生壁》）、李剑波、蔡士魁的《只有一个地球》、苏金伞的《三黑和土地》和梁衡的《青山不老》选编这四篇课文，不仅仅是为了落实有关保护环境的人文教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，即“抓住关键句，把握文章的主要观点。

阅读要素

六年级上册第六单元的阅读训练要素，重点在于训练学生两方面的阅读能力：一是能够“抓住关键句”，二是能够“把握文章的主要观点”而“抓住关键句”是“把握文章主要观点”的具体阅读方法，关键句一般能够概括文章中心意思或表现文章中心思想，把握好关键句，才能够把握文章的主要观点。

教学内容

18 古诗三首 教材分析：本课编排了三首七言古诗，其中《浪淘沙》(其一)《江南春》是唐诗，《书湖阴先生壁》是宋诗《浪淘沙》(其一)的作者是唐代诗人刘禹锡这首诗的大意是：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔騰而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。

前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裏挟黄沙、奔勝而来的气势后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。

《江南春》的作者是唐代诗人杜牧诗的大意是：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中这首诗描写了美丽如画的江南风光，诗中景物有声有色、有远有近、动静结合，表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。

起首两句诗人写出了江南春光的声色之美，也描绘出江南独特的地理风貌和生活气息，而且这种美是铺展千里的，更令人读来心旌摇荡但这些单单描绘出了江南春景中明朗丽的一面，尚不足以完整地诠释“江南春”，所以诗人在后两句中写到了另外一面——数量众多、楼宇重重的佛寺，在烟雨蒙蒙之下，充满朦胧、迷离的美感，再加上“南朝“二字，增添了深邃厚重之感。

这里的“四百八十”是一个虚数，直言佛寺数量之多，勾连了历史上江南地区佛教盛行的风貌，同时也能照应首句“千里”所表达的地域上的广全诗前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色，一方面可以理解为千里之内的天气景色各有不同，另一方面，也是诗人有意要把江南春景的不同特色浓缩到这短短的四句诗中。

《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石杨骥，字德逢，别号湖阴先生，是诗人退居江宁时的邻居和经常往来的朋友这首诗是诗人题写在杨骥屋壁上的诗的大意是：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的；院外条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。

这首诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏前两句写庭院中的景致，表明了主人的勤劳、爱整洁，也通过手栽花木写出了其生活品位后两句写院外的景色，弯弯曲曲的溪水像是用手护住了田野，两边的山峰则像是推门而来，这样的描写，赋予了自然景色拟人化的动态，令整幅画面显得生动可爱、极富情趣，其中尤以“排闼”二字为神来之笔，说山峰仿佛带着青翠之色推门而入，这种极具新鲜感的形容精准、有节奏感且余味悠长，令人眼前一亮。

诗人表面上写山水的灵动可爱，内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情：古人云，“仁者乐山，智者乐水”，对山水自然之景的选择，往往也是古人对自身心我会写：涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）莺：yīng（黄莺、夜莺、莺歌燕舞）

多音字：曲：qū(曲折)qǔ(歌曲)簸：bǒ (簸一簸)bò (簸箕)问题归纳：1.“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。

2.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。

这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情3.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？“净”，是通过“无苔”二字体现的。

(江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗? )19 只有一个地球 

教材分析：这是一篇说明文，纯粹的科学小品文，是纯理性的文本本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明保护地球生态环境的意义我会写：莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）。

裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）

贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）形近字：莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）

慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）多音字：空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）近义词：遥望——眺望 晶莹——明亮 枯竭——干枯

和蔼——慈祥 渺小——微小 恩赐——赏赐  慷慨——大方 节制——限制 贡献——奉献毁坏——破坏 感叹——感慨 指望——渴望威胁——胁迫 和蔼可亲——平易近人反义词：晶莹——晦暗 节制——放纵 渺小——巨大  

慷慨——吝啬 指望——失望 枯竭——充足  随意——慎重 和蔼可亲——冷若冰霜理解词语：遨游：漫游；游历晶莹：光亮而透明和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)慷慨：充满正气，情绪激昂枯竭：(水源）干涸；断绝滥用：胡乱地或过度地使用造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。

证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性感叹：有所感触而叹息词语扩展：描写环境的词语：山清水秀 青山绿水 依山傍水 山高林密满目疮痍 烟雾弥漫 风雨交加 寸草不生课内词语：晶莹  摇篮  壮观  和蔼  资源  有限  矿产。

无私  慷慨  节制  枯竭  贡献  毁坏  滥用生态  设想  例如  基地  目睹  子孙句子解析：1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。

2.地球所拥有的自然资源也是有限的 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。

3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的(微信公众号：小学语数)“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。

4.再说，又有多少人能够去居住呢?这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住5.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!(微信公众号：小学语数)结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代。

段落大意：第一段（１-２自然段）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小第二段（３-４自然段）：说明地球所拥有的自然资源是有限的人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。

第三段（５-７自然段）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去第四段（８-９自然段）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性课文主题：本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

20 青山不老 教材分析：本文选自梁衡的“新闻四部曲”之ー一《没有新闻的角落》，以“我”进村采访的所见所闻所感为线索，聚焦大山深处的普通人文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。

作者介绍：梁衡：著名学者、新闻理论家、作家山西霍州人1946年出生，1968年毕业于中国人民大学曾任人民日报副总编辑主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等多音字：卷：juǎn

（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）

近义词：创造——制造 盘踞——占领 险恶——凶恶选择——抉择 恭敬——尊敬 领悟——领会劲挺——挺拔  风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三反义词：干旱——湿润 险恶——和善 恭敬——傲慢  宏伟——渺小 风雨同舟——过河拆桥

勇敢——胆怯 不紧不慢——心急如焚理解词语：丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米肆虐：任意残杀或迫害文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失盘踞：非法占据文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

归宿：人或事物的最终的着落文中指青山是老人生命的终结地劲挺：坚强有力地挺立着文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙文中指树下堆积的泥土荡漾：（水波）一起一伏地动。

文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕治理：管理，处理、整修领悟：领会的意思风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗比喻共同经历患难山川共存：与山川融为一体日月同辉：日月的光芒交相辉映。

三番五次：形容次数很多，次数频繁不紧不慢：形容心情平静，行动从容词语扩展：词语搭配（参天）的杨柳    （粼粼）的波光      （绿色）的波浪        （绿风荡漾）的小院  （了不起）的奇迹    （勇敢）地顶住。

课内词语：句子解析：1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

3.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土黄土和绿树是互依互存，不可分割的黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。

这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报其实人与自然又何尝不是如此？4.他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了(微信公众号：小学语数。

)“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

5.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。

段落大意：第一段（1-3）：开篇先展示了一幅满眼绿色的宜人画卷，再写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小”环境，衬托出改造山林的难度之大第二段（4-5）：本段用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹。

第三段（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文章中心意旨课文主题：本文叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。

21 三黑和土地 教材分析：《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的诗歌这首诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情诗人把这一主题思想通过三黑在翻粑土地时欢欣鼓舞的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。

诗歌传达了这样的信息：农民有了自己的土地就有了无边的幸福感，土地就是农民的命，甚至比命还重要表现了农民对土地的感情，这是一种相互依存、相互交融的状态作者介绍：苏金伞：(1906-1997)1906年2月17日生，河南睢县人，曾任河南省文联第一届主席，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。

1949年加入中国作家协会，著有诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等多种多音字：溜：liū（溜冰）liù（大溜）散：sǎn（散漫）sàn（散步）钻：zuàn（钻石）zuān（钻孔）

近义词：温暖——暖和 合适——符合 顿溜——顺当 松散——疏松 舒服——舒适 赶紧——赶快准备——筹备 叫唤——鸣叫 招呼——呼唤反义词：温暖——寒冷 松散——紧密 舒服——难受 喜欢——讨厌 笑嘻嘻——哭啼啼

理解词语：恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得土疙瘩：土结成的块状物耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等顺溜：通畅顺当；没有阻拦松散：①（事物结构）不紧密；（精神）不集中②关系不密切③（制度、纪律等）执行不严格。

本文指土壤疏松荞麦：一种草本植物，籽实磨成粉供食用白霎霎：形容很白蝈蝈儿：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃蹚：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去招呼：呼唤公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。

2016年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来笑嘻嘻：形容微笑的样子词语搭配：(旱天)的鹅   (松散)的地(白霎霎)的荞麦花 (细细)打碎   (长)得更好 (浇)得肥肥的。

(收)得更多   (叫)得更欢(耙)得又平又顺溜  句子解析：1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里这句话统领全文，运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。

2.三黑就是这样地翻着土地从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都給细细打碎作者运用先概括后具体的写作手法先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。

3.三黑耙过地，坐下来歇一歇看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望4.三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。

地里的蝈蝈儿也叫得更欢呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦段落大意：第一部分(第1-3节)：运用比喻和夸张的手法，写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情第二部分(第4-15节)：写三黑有了土地后的喜悦心情。

详细描写了三黑怎样对待土地，以及对过去的回忆、现在的珍视和未来的畅想课文主题：这篇课文以朴实无华的语言塑造了三黑这一因获得了自己的土地而勤劳耕作，憧憬美好生活的农民形象，表达了翻身的农民的无比喜悦之情和对美好生活充满希望的感情。

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