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聚大爱团队三载拼搏结硕果\x0a怀初心扎根南山圆梦再出发\x0a------南山区杨东升名师工作室终期总结会纪实

 

2021聚大爱团队三载拼搏结硕果怀初心扎根南山圆梦再出发活动分享/活动回顾南山区杨东升名师工作室终期总结会关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

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视频详情 展示成果，促进发展｜坚守成长，终极选择 Achievement Exhibition &Growing to set out      2021年3月24日，南山区杨东升名师工作室全体成员齐聚南山外国语学校（集团）文华学校二楼会议室，召开了工作室终期总结研讨会，活动得到了文华学校领导的大力支持。

会议由工作室主持人杨东升老师主持，并邀请了已退休南山区化学教研员周筱强老师、正高级教师周红杰老师、南外文华学校副校长钟颖校长亲临会议现场进行指导点评此外，南山区教科院教师培训部部长银艳琳部长还特别精心录制视频表示了对本次总结会的关心和支持，南山区教研员尹红老师对于整个活动的策划和组织过程给予全程的指导和关心。

终期总结会内容充实、亮点纷呈，活动流程主要分为两个阶段：公开课展示和工作室总结汇报

01｜  项目式学习巧妙设计“土壤改良”课堂提升素养PBL UsedinTeaching     下午2点10分，工作室成员叶冰老师在初中三楼化学实验室开展了一堂名为《土壤改良》的面向核心素养培养的国家课程项目式学习。

此次项目式学习设计按照以下六个学习活动逐步展开：调查与分析生活中土壤与植物培育现状、制定改变溶液酸碱性的项目计划、探究改良酸性土壤的实验方案、通过微观模型呈现酸碱反应本质、运用结论分析生活中酸碱中和应用、学以致用课堂检测。

课堂上，叶冰老师巧妙设计让学生们运用磁贴、A3纸板来表示溶液中离子的状态从而得出酸碱反应的实质，让在座听课的老师都称赞不已同时，叶冰老师结合了“智慧课堂”理念，运用手机实时投屏学生实验操作、对比讲评、及时反馈学生微观模型拼图等，将新媒体技术与课堂教学灵动结合，大大提高了师生的交互性，有效促进了课堂上生生间的相互学习。

    在这堂别开生面的化学课上，叶冰老师通过践行项目式学习理念让学生把握化学学科思想观念，形成化学学科思维方法，提高化学核心素养，实现了立德树人的目标。课堂精彩瞬间叶冰老师在上课

精彩纷呈｜PBL课堂学生课堂活动

精彩纷呈｜实验探究观摩学习现场

精彩纷呈｜听课·观摩02｜  工作室终期总结汇报奋楫扬帆，逐梦前行Sum-up & To move on工作室主持人杨东升主持总结汇报

      在叶冰老师公开课结束后，工作室终期总结汇报正式开始首先，杨东升老师代表工作室对各位专家的到来表达了最诚挚的欢迎和感谢，全体工作室成员怀着对教育激情和理想、声情并茂地诵读了《南山教师宣言》激情诵读《南山教师宣言》

      接着，为感谢大家过去一年在工作室辛苦的付出，杨东升老师作为工作室主持人为工作室成员颁发“优秀成员奖”和“最佳成长奖”，特别肯定了各位新岗化学教师的努力与成长随后，周筱强老师进行指导讲话周老师重点强调了教学工作中要加强对学生创新、实践能力的培养，希望老师们在充分理解新课程理念的基础上运用现代化教学手段以科技教育、未来世界、时代的眼光看教育，播撒科技与文明的火种。

同时，周老师结合叶冰老师“拼拼乐”游戏环节，倡导实现课堂的游戏化教与学，真正实现寓学于乐在教师自身发展方面，周老师情真意切地表示，作为教师，专业发展最重要，不仅要用化学的眼光看待世界更要从理科教育的角度迎接未来世界。

令人感动的是，周老师大病初愈，仍坚持参加本次活动周老师掷地有声、谆谆教诲的背后是前辈对后辈成长的关怀和寄托，体现了南山教育人的传承和使命！周筱强老师现场指导周筱强老师提出指导意见

工作室成员颁奖合照

优秀成员奖

最佳成长奖课题结题汇报       戴欣老师作为课题负责人就区课题《初中理化课堂信息化的研究》进行了结题汇报戴欣老师从项目研究背景、研究目标、研究主要成果以及目前仍存在的问题等方面向专家作出了详细的汇报。

该课题对信息技术实验课教学新模式做出了创造性的探索，提供了大量的实验课教学途径，比如基于AR操作的网络仿真模拟实验、“趣味化学实验”社团课程安排，网络app视频微课预习等，这些措施均能有力地推动实验课教学。

戴欣老师课题结题汇报

       随后，杨东升老师作为课题负责人就区课题《化学中考评价优化研究》进行了结题汇报基于学科性质及时代发展、新中考现状、现有研究空缺的研究背景，杨东升老师展开了本课题的研究意义、研究基础、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果。

在研究成果方面，该课题达到了如下认识性成果：对科学素质创新能力、初中生认知与心理发展新变化、应试教育、为中考化学命题存在问题提供思路、初高中衔接、初三学生学习困难点；操作性成果：样题编制、样题评价，最后针对研究价值，该课题具有创新价值（社会与自然、基础与应用）、学术价值、应用价值（真实情境、研究力、开放性）。

杨东升老师课题结题汇报      听完两位的汇报，在座的老师们都感同身受，受益匪浅，掌声不断，课题内容与化学实验教学紧密相连，研究背景都从现有化学教育实验教学需求出发，内容深入人心专家点评促成长      两位老师的结题汇报结束后，专家点评正式开始。

首先杨东升老师播放了银艳琳部长为工作室特意精心录制的视频，视频中银部长表达了对各位老师殷切的期盼和要求，勉励新老师传承负责、创新、务实的理念，秉持守正、勤奋、学习、专业的优良作风，树立远大理想非常感谢银部长一直以来对工作室工作的关注与指导，银部长的教育情怀、教育智慧与人格魅力一直影响着我们大家。

尹红老师这次也因为工作安排没有亲临现场，但是尹红老师一直都非常关心工作室的工作，同时也是工作室成员成长的引路人，谢谢尹红老师一直以来的辛苦付出

银艳琳部长隔空送祝福       随后，南外文华学校钟颖副校长总结点评钟校长首先对杨东升老师工作室的工作给与极大的肯定，赞美之情溢于言表作为一名资深教育者，钟校长如同老友叙旧一般，用温润的话语与大家分享了她的教育理念与教育经验，让在座的各位老师倍感温馨与鼓励。

南外文华钟颖副校长总结点评       最后，正高级教师周红杰老师进行专业细致的点评首先，周老师用“精彩、优秀、扎实”三个词语总结了工作室的工作成果，更是发出了“独行快，众行远”的哲学感慨对于叶冰老师的公开课，周老师总结为“创新生动、有趣、现代”，提到现代信息技术的应用开发了新的评价模式，符合课堂上吸引学生的“三动模式”：情景驱动、思想灵动、评价生动，最终有效落实了立德树人的目标。

最后，周老师对新老师的工作提出了希冀：作为新老师要有所追求，有付出才有收获

周红杰老师点评总结      至此，本次活动在老师们的掌声中圆满结束。

成果总结册03｜  观摩学习涨见识         反思感悟升能力Observation&Learning& Reflection深圳湾学校 黄安妮黄安妮      此次参加杨东升名师工作室终期总结会，受益匪浅。

首先，我深感同行之间相互交流的重要性，闭门造车是万万不可取的，正如周红杰老师说的：独行快，众行远此前听了许多遍“项目式学习”这个名词，也看了一些它的解释，但是始终无法理解它的真正含义，今天观摩了叶冰老师这堂课，才终于有了一点感觉：原来酸碱中和可以从“土壤改良”这一个现象来入手，和生物的知识相结合，让孩子们真正地从情境中运用知识，这又何尝不是情景教学的落地呢？这是其一。

其二，紧围着教育需求开展的教育课题的研究是有意思且有意义的戴欣老师针对物化实验操作考试展开的课题研究，让我在恍惚间回到了大学本科时代，作为化学系本科生，那个时候每周有三节化学实验课，每节实验课都是我最开心、最期待的，整个下午穿着专属于我的白大褂窸窸窣窣穿梭于实验室中，和我的化学世界对话。

但是如今，在中学阶段，因为实验条件有限，没有办法给孩子们开设足够量的实验课进行探索，很多时候都是老师做演示，孩子们眼睛看一看现象，而杨东升老师的研究也显示，孩子们自己也认为自己动手做试验的做题效果甚至还不如老师直接亲自讲习题、自己练习习题的效果，这样子的话，实验课的开设效果与心理预期就已经大打折扣了，因此杨东升老师的课题是从评价上解决实验操作在核心素养评价中的地位。

      教育目的不是带出一帮能考高分的孩子，教育目的是立德树人，是教会孩子如何在这个世界更好地把握自我，实现自我道尔顿新华公学 黄瑞韻黄瑞韻      时间飞逝，本人有幸加入杨东升名师工作室已经一年多了，在这个温暖的大家庭中认识了很多小伙伴一起分享和成长。

在这次终期总结研讨会中，首先先是听了叶冰老师给我们带了的一节以基于核心素养培养的国家课程项目式学习的课程-人教版九年级化学第十单元“土壤的改良”，通过生活中的土壤酸碱性的与化学生活密切相关的驱动型问题为导入，展开一节生动有趣的化学实验课堂，这个课堂模式围绕着“提出问题-设计解决方案-验证方案-解决问题”，让学生认识酸碱中和反应的知识以外，并引领学生用微观的角度体会和掌握到酸碱中和反应的实质。

整个课堂下来，学生能把课本的化学知识应用到生活中去真实的解决问题，很好地帮助学生建立化学与生活的桥梁，培养了学生解决问题的能力需要应用到跨学科的思维素养      会议中戴欣老师和杨东升老师分享了在课题上的心路历程与成果，两位老师的课题研究过程每一步都做得很踏实和认真，并且真正达到了研究的意义，正如周红杰高级教师说：“年轻教师不能怕苦，一定致力于教研中，这样的成长才是有意义的。

”，这满满的研究成果能看出两位老师在课后肯定花了不少的功夫       的确是这样，作为年轻的后浪，正如杨老师和我们分享的推文说的那样，自己得到多少果子这是不重要的，最重要的是成长成长之路贯穿着我们的一生，路上难免有些崎岖，但我相信只有坚守这条“道”才能体会成长的滋味，摘取幸福的果实。

前海港湾学校 贾浪浪贾浪浪      很高兴能在周三下午参加杨东升老师名师工作室的总结会，在这一年的活动中收获很多在第一部分，叶冰向我们展示了一节生动优质的公开课——《土壤改良》项目式学习设计在这节课中体现尤为明显。

以学生在实际生活中种花遇到的问题为导入，从生活中提出化学问题，加强化学与生活的联系，学生的积极性也能调动起来课中有一个用磁铁代替基本粒子进行中和反应微观过程的探究活动，学生可以实际动手操作，主动找出中和反应的实质，加深印象与理解，非常符合新课标的要求。

此外，在整节课中，叶老师使用了非常多现代化的手段，如投屏、图片切换等，现代化的手段和教学结合，使抽象的知识非常生动直观，也能够使我们的教学事半功倍     在工作室总结汇报中，周老师的点评非常到位周老师用了几个词来总结这三年工作室的内容：精彩、优秀、扎实、有情怀、有文采、有内涵。

听完对我的日常教学也有很大的收获在课堂中，尽量努力做到以情景驱动、让学生思维灵动、有针对性的评价互动；将化学与生活结合起来，从生活中引出所学的知识，再将知识应用于生活，理论联系实际；设计一些游戏化教学环节，能够很好地激发学生的积极性；积极反思总结，上完每堂课之后都应该总结得失，有没有什么地方没有讲明白，有没有其他活动形式，能不能做得更好。

总结大会只是一个开始，希望在接下来的日子里，自己能在工作室的带领下继续努力、不断进步！南外高新 李婧贤李婧贤      2020年3月24日下午，我们有幸参加了南山区杨东升名师工作室的三周年报告会，整个下午议程丰富，让我们收获满满。

     首先，我们一起参与了叶冰老师的公开课，叶老师设计了面向核心素养培养的国家课程项目式学习的示范课——《土壤改良》，课程设计新颖有趣，学生的参与度极高叶冰老师从土壤调查报告的小视频入手，激发同学们的学习兴趣，从而将内容自然过渡到酸碱中和实验，并借助“拼拼乐”的游戏揭示微观反应实质，寓教于乐。

在学生对中和反应有了更深层次的理解之后，让学生将其应用于生活实际，如治疗胃酸、中和蚁酸等，将化学知识与生活实际紧密相连，提升学生在学习过程中的获得感      接下来，我们听了戴欣老师和杨东升老师的项目结题报告。

戴欣老师主要介绍了如何将化学教学与现代的信息技术相结合，同屏技术、视频录制、各种微课软件的分享，让我们惊叹连连；杨东升老师则主要分享了中考命题的研究，我们作为新人，又进一步了解了中考的趋势最后，杨东升老师详细介绍了三年来工作室的荣誉与成果，看到优秀的同事就在身边，也让我充满干劲。

非常幸运在入职之初就加入如此优秀的集体，希望我们的工作室会越来越强！深中南山创新 李浪森李浪森      回想在杨东升名师工作室学习的过程，从心底里感谢杨老师，感谢工作室这个平台让我认识这么多热情智慧的老师，从他们身上我学到了很多，感受到很多他们对于教学发自心底的热爱，对于教学的永不停步的勤勉钻研，彼此之间共享智慧。

总结起来既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长      我觉得凡是我们工作室的老师都很幸运，我们无需千里迢迢去追寻名师，因为名师就在我们的身边在杨东升名师和依托工作室平台邀请的其他名师们的带领下，我们每天都在学习着，在学习中提高自己，，我们更加积极、快乐、有信心。

      每听一次讲课和讲座，都让我们有更多的勇气和技巧去面对和挑战工作和生活中遇到的很多难题，我们自己的专业素养也得到提高例如今天叶老师的展示课很好地诠释了项目式学习在日常教学中的落地；戴老师和杨老师的课题汇报也加深了我们对课题申请的认识；周筱强老师和周红杰老师高屋建瓴的点评也让工作室的活动瞬间上升了高度。

名师们的展示和发言无不深深影响着我，几次培训更是解开了我一直压制心头的迷惑，让我找到了努力的方向，每一次的聆听都给了我新的思想和新的启发，这一切为我的教学注入了新的活力     参加名师工作室听课学习，让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。

我会更加努力学习，提升自己的专业素养，更加自信从容的面对那些活泼可爱的孩子学府中学 李淋汀李淋汀      参加南外文华学校进行工作室的总结研讨会感触颇深，研讨会是以叶冰老师的项目制学习《土壤的酸碱性》一课开始的，生动又生活的选题，游戏化教学手段的应用，听完收获颇丰。

周红杰老师用创新、生动、有趣、现代四个词语来点评这节非常有设计感的课，并用“三动”来总结这堂妙趣横生的PBL课堂—思维灵动、情景驱动、评价互动，这也是我的课堂以后应当努力的方向；周筱强老师的点评中对青年教师也提出了新的期望，要有自己的教育思想和角度，用理科教育的眼光看世界，这样才能将科技文明的火种传递下去，教育是世界的希望，也是希望的事业。

高屋建瓴的评课让我看到了这堂课更深的层次随后是两个课题的结题，恰逢我也在进行课题开题报告的写作，学习了两个结题报告之后对我的课题写作颇有裨益，在课题的选题上切合新课改方向的同时可以落实到日常课堂教学和评价之中，从小的问题着眼，总结提升到理论层面，再讲理论和实践相结合，如此循环往复，便能够从做课题中体会到教书育人的乐趣，妙哉。

      看到了工作室这么多优秀的同伴，对我的专业发展也思考了一些，之前我曾无数次思考自己要成为什么样的教师，我想现在有了一点方向，作为教师时应当以杨东升老师为榜样，自己一个人发展好的基础之上可以带领一群人的进步，“众行远”这才是教育者的大情怀。

二外海德 刘紫琳刘紫琳     很荣幸，自己在刚成为一名南山教师的时候就加入了杨东升名师工作室，结识了许多拥有丰富教学经验的化学教师和优秀的青年教师小伙伴们时光飞逝，如今遗憾未能早些加入，就已到终期了总结研讨会的第一个环节是叶冰老师的展示课——《土壤改良》。

这是一堂充满创意和乐趣，与平时课本上教学内容截然不同的项目性课堂，让初出茅庐的我大开眼界课上采用了多种新颖的技术，并设计了有趣的学生实验，让最近刚学完酸碱中和反应的初三学生巩固了这部分内容，同时拓宽了知识视野，将课本上学到的化学知识应用于生活，培养了他们解决实际问题的能力，真正做到了寓教于乐。

叶冰老师提前请两位学生拍摄了一个短视频，创设了一个有趣的情境，让学生们在课堂一开始就有强烈的代入感课上另一个让我印象深刻的是拼拼乐游戏：将圆形小磁铁标注为不同的离子，然后移动磁铁来手动模拟微观的化学反应，使得学生能够非常直观地感受微观世界中各种离子之间的反应，体会中和反应的本质。

在名师点评课堂环节之后，杨东升老师和戴欣老师对工作室建立以来的所获得的成果进行总结与展望，其中戴欣老师还介绍了多种有助于化学课堂教学的应用软件，于我而言可谓是如获至宝在总结研讨会上看到如此优秀的前辈们明明已经硕果累累，却仍保持学习的态度，不懈努力，作为新人的我们也更应该脚踏实地，迎头赶上，争做一名优秀的南山教师接班人。

前海港湾学校 施敏琪施敏琪      很高兴能够参加杨东升老师的工作室总结大会，能加入这么一个优秀的群体，让我感到十分的开心和骄傲作为一名新岗教师就能与这么多优秀的前辈交流学习，这样的机会实属难得感恩杨老师带领我们这一批新岗教师走向化学教育的光明大道。

在这次总结会中我看到了，叶冰老师在课堂中，真正以学生为主，让学生积极参与课堂的体现通过创造实验的真实情景，引入课堂，通过小组实验培养学生设计实验方案的能力，通过自己动手操作的锻炼动手能力，通过小组评价，让学生记忆深刻的认识到不同同学方案的优劣，同时培养他们正确评价他人方案的能力。

最后创造性的让学生用磁铁作为粒子在A3彩纸上摆出关于中和反应的的反应原理，令人印象深刻，通过小小的磁铁让学生更加直观的了解到中和反应的实质，培养他们对微观粒子的理解能力，拥有化学审美的能力       此外，杨老师在这些年的里做出的努力十分令人感动。

作为最年轻的化学名师，不仅承担了繁重的教学任务，以及行政管理工作，还十分关切年轻化学教师的成长，不断丰富工作室的活动，帮助年轻教师解答他们在教学方面的困惑，有条不紊积极推动着南山化学教育的发展，硕果累累。

作为年轻教师深感惭愧，虽然年轻力壮却没有像杨老师那般对化学教学极大热情和无私奉献希望在未来的日子里我能够更加努力，向我们优秀的前辈不断学习！南外桃中 赵丹丹赵丹丹叶冰老师《土壤改良》      这节课与生物学、园艺相结合，旨在解决实际问题，是一节真正意义上的项目式课程。

通过6个活动将课堂串起来，活动层层递进，逻辑性强，但又不烧脑，使学生在体验和参与中学习现场直播、录像、屏幕发奖牌等信息技术的应用值得我们学习其中，拼拼乐环节既是微观教学又是游戏化教学，可谓一举两得，足以见得叶老师思维之妙。

最后实际应用阶段学生提出将地划分为四段，并想将地进行隔离，这样的想法完全出乎我的想法，正是因为解决实际问题的答案的开放性，才会有这样“无标准答案”式的充满学生思考的回答榜样的力量      周老师退休仍坚持学习、杨老师在超大工作量的情况下依然没有停止学习、周红杰老师更是给年轻人建议多学习。

他们都是身边的榜样，都是真正有教育热情有教育情怀的人教书育人      化学学科不能仅限于本学科，还要以理科的思维去引导学生怎么样处理“化学与生活的关系”、怎样落实立德树人是必须一直要思考的问题     每次参加工作室的活动总能收获很多，感谢工作室！。

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