生活知识的英文单词(形容生活美好的英文单词)学到了吗

点击蓝字，关注我们互联网把整个世界紧密地联系在一起。通过互联网，我们可以随时随地了解各地的新鲜事，可以足不出

 

点击蓝字，关注我们

互联网把整个世界紧密地联系在一起通过互联网，我们可以随时随地了解各地的新鲜事，可以足不出户就能享受世界各地的美景，互联网拓宽了我们的眼界，让生活更加美好“互联网”在我们的生活中随处可见，那么你知道“互联网”的相关表达吗？在你们的心中“互联网”又是什么样的呢？。

网络社交用语合集

Tips2在网络流行的时代，各种网络用语也是让人们应接不暇，接下来让我们一起来看看一些有趣实用的网络社交用语吧！poke: 戳，社交网站上常用的和朋友问候的一种方式如果你在社交网站上“戳”别人一下，打个招呼，就可以说成是。

poke someonesocial networking：社交网络online community：网络社区create a personal profile：注册个人信息online marketplace：。

网上市场google：谷歌搜索引擎，现在也用来做动词表示在网上搜索信息Have you googled someone lately?newbie：新人，新手记住这可是这个词的正确拼法，其他不规则的拼写往往带有贬义，最好不要用。

bump/bump up：顶看到一个好帖子、好提议，忍不住要 “顶”一下，就是用的这个词啦！你可以来个简单的“Bump!”， 或者完整的“Im going to bump the thread (up).”。

troll：可以指发恶意帖进行挑衅、使正常的讨论无法继续的行为，也可以指“潜水”(就是“只看帖不回帖”)它还可以当名词， 指干上述勾当的人另外，“潜水”最常用的是lurk，“潜水员”就是lurkertroll虽然也有这层意思，但不常用。

flame：指论坛成员在发生意见分歧后上升到人身攻击的行为hacker:黑客，电脑入侵者与破坏者，以进入他人防范严密的计算机系统为一大乐趣spam: 垃圾邮件，也可以用作动词，例如：It is illegal to spam Internet users with unsolicited commercials。

(不征求互联网用户同意而发送商业广告等垃圾邮件是非法行为)FAQ: 常见问题解答，frequently asked questions的缩写My two cents：意思相当于my opinion/take on this issue，往往可以起到避免纷争的作用。

比如，在表达完自己对某个问题的看法后， 你可以说一句：Just my 2 cents. 潜台词就是：May or may not be right. Others may or may not agree.

post：帖子，是用户发表的一篇文章(A post is a single public message by a user. )可以是一个new subject(新的主题)，也可以是对已有topic的回复。

BBS：Bulletin Board System，公告牌系统或电子公告板用户可以通过公告牌发布消息，也可以给某一特定的人或一组用户发送信息Usenet：新闻论坛，user network的缩写，是全世界最大的电子布告栏系统。

News Group：新闻组，通过Internet的电子邮件发表个人关于某个问题的观点和看法这些信息以电子邮件的方式发送到某个新闻组服务器(News Server)，并以不同的新闻组名组织起来然后由这个服务器再通过Internet向世界各地的新闻组服务器传送。

如果你玩微信、微博，这些词语都可能天天用到:Follow: 粉(动词)Add:加(联系人)Post:发(动词，发微博，发朋友圈)Post/article:推送，文章PM(private message):私信

Group chat:群聊Kick out/remove:踢出群，移出群Block:拉黑Like: 赞Comment:评论Share/forward:转(Forward多用于邮件，Share更偏向于分享给大家)

这些有关“社交平台”的英语表达，我们也需要掌握哦！WeChat public account:微信公众号Weibo feed:微博状态Facebook wall:Facebook朋友圈Traffic:流量

Wechat junkie:沉迷于微信的人沉迷社交媒体可以直接说:social media junkie  ●  ●  ●  ●  ●  ●  ● Tips2在线学习工具推荐看完以上网络用语表达之后，接下来我要给大家推荐一下比较好用的几款学习工具哦！赶紧码住！

一些常用的在线词典：柯林斯：https://www.collinsdictionary.com/

从该网站的封面我们就可以看出它不仅支持单词查询，还支持同义词查询、数十种语言双向互译以及语法学习Wordsimilarity:https://wordsimilarity.com/

以"funny"为例：

      从该网站用于查询相似词，比如我们在其提供的英语词典中查一下funny这个单词，就能得到与其相关性最强的前十个单词，以及涵盖30个单词的词语关系图，及包含了来源的例句此外，该网站的API功能还能够在数十个语种内比较任意两个词的相似度。

万词王：https://wantwords.net/

以“beautiful”为例：

万词王（WantWords）是一款清华大学自然语言处理实验室（THUNLP）发布的开源在线反向词典所谓的反向词典是借助深度学习算法，用户通过描述意思来查询词语， 搜索结果中支持通过词性（名词、动词、形容词等）、韵脚、笔画数等方式进行筛选。

目前支持汉 – 汉， 英 – 英 ，汉 – 英， 英 – 汉查询查询栏下还带有词性、词形、字数等筛选条件，非常简洁写作软件：http://procon.org

以搜索“Can Alternative Energy Effectively Replace Fossil Fuels?”为例

      procon 是一个英文写作网址，在该网站上几乎可以找到所有常见争议话题的正反方观点，最后对争议性事件有更加清晰的认识我们可以从中积累素材，拓展论点常用的搜索工具如下：。

百度百科、知乎、Google、必应，除以上搜索工具外，blibli也是很好的学习软件/网站在该软件/网站上能找到海量学习资源，帮助广大学子获取知识，达成目标  ●  ●  ●  ●  ●  ●  ● 

介绍完一些在线学习网站以及网络社交用语之后，让我们来更全面地来了解“网络”的世界吧！这节课将导入我们要学的单元“The Internet”，让“网络"的“形象”更加立体和饱满关闭观看更多更多正在加载正在加载

退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情

欣赏完讲课视频，让我们来看看这节课的具体讲课设计吧！中外教育思想介绍

陶行知教育思想生活教育理论是陶行知教育思想的核心, 其本身是一个完整的理论体系这个体系的主要内容包括三个方面:生活即教育、社会即学校、教学做合一这三个方面又包含了丰富的内涵生活即教育所谓的生活即教育是指就是把生活本身当做一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。

 社会即学校指学校与社会沟通, 与社会打成一片, 教育的材料、方法、工具以及环境都可大大增加陶行知提出“社会即学校”的主张和“生活即教育”一样，也在于反对传统教育与生活学校与社会相脱节、相隔离教学做合一。

即是生活现象之说明，即教育现象之说明，教学做是一件事，不是三件事我们要在做上教，在做上学教的方法根据学的方法，学的方法要根据做方法，由此他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识建构主义教学思想学习是一个积极的过程。

学习涉及感官输入来构建意义学习者需要做一些事情才能学习，这不是一种被动的活动学习是一种社交活动学习与我们与他人的联系直接相关使用对话，互动和小组应用程序来帮助学生保留他们的知识动机是学习的关键教育工作者需要有办法吸引和激励学习者激发他们的思想，帮助学习者树立学习兴趣和学习动机。

教学内容本堂课，我们将以陶行知的“生活教育思想”和西方“建构主义”教育思想为理论基础，运用情景学习法以及任务教学法，让学习者能够在真实任务情境和生活中学习，主动构建知识，学习与互联网相关的表达，并树立对互联网正确的认识，正确运用互联网。

教学设计思路与理论的结合本节课根据陶行知的生活教育法以及建构主义理论，设置了相应的任务。下图可以体现：

本节课主要包括以下几个部分：lead-in，class activities, summary and homework.

教学目标1、引导学生学习并记忆与互联网有关词汇和短语；2、引导学生运用所学词汇和句型完成日常交流和沟通；3、培养学生的批判性思维；4、帮助学生更全面地了解“互联网”教学步骤1Lead-in首先以一个问题来导入这节课的学习主题，引起学生对互联网的思考和认识。

再次提出一个问题，让同学们讨论“提及互联网会联想到什么事物”，其中包括在线交流软件、短视频应用等等，进一步引入本堂课将要学习的词汇以及背景知识。

2class activitiesClass activity one: 播放关于“internet”的视频，再次引导学生展开对Internet的思考，随即将班级同学分为两组，让两组同学分别就互联网的优缺点展开讨论和辩论，培养学生的批判性思维，让学生能够辩证地看待互联网，更好地利用互联网为自己的成长和发展服务。

      Class activity two: 带领学生一起学习有关“Internet”的单词、部分热词和短语；

Class activity three:通过展示听力语料引导学生学习相关的日常表达和交流方式，通过学习和练习，学生们能够就“Internet”的话题进行交流；

总结听力语料中出现的句型，并让同学们与其搭档自行操练。随后让同学们完成相关练习，并推荐学习英语的网址。

      Sentence patterns：Q:How often do you use the Internet?A: I use it every day/ three times a week/....

Q:What do you use the Internet for?A:I use it mainly to check my e-mails.Q:Does everyone in your family use the Internet?

A:Yes./NO. Everybody apart from my dad.Q:What do you usually do when you are online?A:I usually chat with my friends.

3Summary&homework在课堂的最后，简单地总结本堂课所学内容，并提示同学们要正确使用互联网，同时要注意网络安全。

课后作业: 在以下任务中“二选一”：1.Make a video to record your daily life and share it in the next class.2. Search information about your ideal job and share it in the next class.

课堂反思在本堂课中，陶行知的“生活教育法”的教学思想贯穿于整个教学过程通过教授与互联网有关的词汇，并结合听力语料总结日常交流中的相关表达，能够帮助学生掌握相关话题的词汇句型，让学生能将课堂上的知识运用到实际生活中,做到“教学做合一”。

另一方面，本堂课也体现了西方的“建构主义”思想在教学活动中，教师运用了图片、视频、同伴练习等多种形式，以吸引学生的兴趣、促进学习者的学习动机，在互动中积极主动地构建自己的知识；同时，教师还设计了“小组辩论”的环节，能够充分调动学生的主观能动性，从而提高其思辨能力，培养学生的批判性思维。

此外，在课堂中，教师向学生介绍了一些学习网站和软件，能够帮助学习者在学习过程中查找资料，提高学生的自主学习能力在教学的过程中，教师不仅要传授知识，更要帮助学生自主构建知识，培养学生自主学习能力，同时也要将“教，学，做”相结合，提高学生的实际运用知识的能力。

编辑：刘亿芳⦁分米

扫一扫关注我们蔚然外语

分享、在看与点赞只要你点，我们就是胖友