宁夏教研网(宁夏教育厅教研网)学到了吗

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 倾听着草儿的破土，伴随着丝丝的寒意，宁夏第十四届小学数学优质课暨主题教研成果观摩研讨活动在吴忠市朝阳小学隆重召开本次活动采取线上线下相结合的方式进行，在各市、县、区上传的56节课中评选出了一等奖的课例进行展示交流。

四天的展示紧张有序，课堂精彩纷呈，学生思维敏捷，选手驾驭自如，不仅给大家提供了互联网背景下小学数学全新的优质课例，也为小学数学课堂今后的发展提供了前进的方向

开幕式 本次活动由宁夏教育厅教学研究室、宁夏教育学会小学数学教学研究会组织主题教研成果获得一等奖的二十所学校于3月19日至22日在吴忠市朝阳小学进行现场展示、交流、研讨，来自全区的800多名小学数学教师参加本次观摩活动。

自治区教育厅教研室马兰副主任，吴忠市教研室白忠明主任以及各市、县教研室数学教研员出席开幕式，开幕式由宁夏教育厅教研室武卫民老师主持

第一天 开幕式结束后，首先由银川阅海小学张慧老师为我们展示了她执教的《平均数》一课，张老师通过学生熟悉的夹球比赛的情境引入，把数学知识与生活紧密联系起来，使原来枯燥抽象的数学变得生动形象，饶有兴趣；课中注重动手操作，让学生在操作中积累活动经验，强化平均数的产生过程；练习环节中，张老师将学习平均数放在完整的统计活动中，在描述数据、进行整体水平对比分析的过程中深化“平均数是一种统计量”的本质，让学生实现从统计学的角度学习平均数。

整节课充分发挥信息化教学的优势，使课堂更生动、直观，把抽象的数学知识借助电子白板直观的呈现出来

 吴忠市利通九小马丽红老师执教的《两位数乘两位数》一课以借助点子图引导学生将两位数乘两位数的算理与算法有效融合，让学生感受所有乘法运算的依据是相同的，打通了整数乘法运算的本质马老师教学环节设计独到，富有激情且敢于创新。

 平罗城关八小高红霞老师执教的《面积和面积单位》一课让学生通过以摸面、涂面、画面等操作活动，感悟什么是面积，理解并掌握面积的含义。在愉快的动手操作中，学生们的兴趣盎然，既掌握了知识，又发展了能力。

 专家点评环节，丁惠霞老师、魏毅老师分别就下午展示的三节课进行了精彩点评。展示的三节课以生为本的教学理念，丰富多彩的课堂互动，给听课教师和评委留下了深刻的印象。也为本次活动顺利开展奠定了良好的开端。

第二天 3月20日上午，由宁夏教育厅教研室、宁夏小学数学教学研究会组织主办，吴忠市朝阳小学协办的“2019年宁夏第十四届小学数学优质课暨主题教研成果观摩研讨活动”在朝阳小学继续进行 首先由利通十一小的李向欣老师展示《3的倍数特征》，李老师在教学中注重学生思维能力的培养，孩子们主动探索，积极发现，将课堂的空间和话语权交给学生，较好地激发了学生学习的兴趣。

 永宁望远小学的马荣老师展示了《数图形的学问》，马老师以汇报展示的方式让学生善于思考、自主解答、交流汇报，把导学案用到实处，把课堂还给学生，最后巧妙的渗透“转化”的数学思想，让学生在自主学习中得到延伸

 银川实验小学的孙黎琼老师展示了《密铺》，课堂中学生通过观察，再动手去拼，集思广益，能更好的感知什么是密铺，张老师善于捕捉孩子们发出智慧的声音，让课堂充满了趣味性，营造了一个师生关系平等、和谐的氛围

 隆德第一小学的赵芳老师展示了《打电话》，赵老师从生活中最简单的传话开始，一步一步引导学生在活动中对比发现获得新知识，课堂提问的针对性很强，不断精炼学生的语言。

 四节课结束后王东霞老师和胡明老师分别就上午展示的四节课进行了精彩点评。这四节课都以学生为主体，教师为主导，让学生在发问中学习，在乐趣中获知，给听课教师和评委就下了深刻的印象。

 来自银川市第二十一小学的邓丹老师首先给我们带来了《包装中的学问》一课，邓老师在课堂中组织学生通过小组合作，亲历动手操作的过程，自主设计包装方案，让合作学习在几何教学中得到了有效的应用，他还利用人工智能验证学生的猜想，将信息化资源用的恰到好处，起到了画龙点睛的效果。

 石嘴山第七小学的王鑫老师，她执教的《鸡兔同笼》一课以前置作业统领整节课，由易到难，将小数据与大数据同时对比，让学生尝试用猜测法和列表法解决，发现两者的局限性，从而体现假设法的优越性及一般性的特点整堂课，王老师展现了超强的亲和力，让学生在轻松愉悦的气氛中学习。

 中卫六小的郭丽芬老师展示的也是《鸡兔同笼》一课，在教学中她利用数形结合突破重难点，在动手操作中使教师抽象的教，变成了学生直观的学。这节课，孩子们在合作中碰撞出思想的火花，收获满满。

 在课例展示之后，马丽老师和马建英老师就三节课进行了细致入微的点评，三位教师都注重培养了学生的数学发散思维，课堂中关注学生经历活动的过程，每节课中都渗透了数学思想，而且呈现的课例抓住了数学与生活的平衡点，让生活中的数据在数学课堂中说话。

第三天 3月21日上午8时，宁夏第十四届小学数学优质课评比暨主题教研成果观摩研讨活动继续在吴忠市朝阳小学举行，活动已进行到第三天，作课教师和听课教师们依旧热情饱满，作课教师与朝阳小学孩子们的精彩展示，为听课教师带来了视觉和听觉上的盛宴。

 首先是由银川市金凤三小的马德虎老师执教《长方体和正方体的认识》一课，马老师通过让孩子动手切苹果一刀切面，两刀现棱，三刀出顶点，经历长方体的形成过程，在动手搭建长方体框架的过程中体会长方体的特征。

 西吉二小的徐向军老师展示的也是《长方体和正方体的认识》一课，徐老师通过切土豆引入新课，与上节课异曲同工，但在具体授课环节却各有精彩教学中借助学习单有层次，有条理的引导学生动手探究， 在实际操作中不断积累空间观念。

 第三节课是由银川金凤区一小学于倩老师展示的课例《小数的初步认识》，于老师通过学生熟悉的生活中情景引入新课，整节课老师以纸条为线索，让学生在量一量，分一分的过程中，体会小数产生的必要性，理解小数和意义

 吴忠市盛元小学的杨宝倩老师执教的是《小数的大小比较》一课，知其然还要知其所以然，在学生比较出两个小数的大小后，杨老师通过让学生画一画，写一写的活动让孩子更深入理解小数大小比较的方法。

 课例展示之后银川实验小学孙秀梅校长和灵武市教研员张宝民老师对四节课进行精彩点评 孙校长肯定了4位老师在课堂上注重让学生进行探究自主学习，她提出探究应选取合适的探究内容，并且探究要充分还要进行验证，最后她对青年教师提出了两点建议：一是说学生能够听的懂的话，二是数学老师要积淀数学素养。

 张老师结合课题对4节课进行深入的点评，他指出现在的课堂已发生根本变化在课堂上如何引导学生进行探究，如何引导学生学习有深度的问题，如何激发学生的科学精神和科学意识，就需要老师不仅要理解教材的深度和广度，还要教的有序让学生们学的有序。

 下午的第一节课是石嘴山九小的梁杰老师的《圆锥的体积》，梁老师把学习的主动权交给了学生,学生都经历“提出猜测--自主探究--动手操作--得出结论”的学习过程老师以组织者、引导者与合作者的身份参与其中,使学生与学生之间,教师与学生之间互动起来。

 第二节课是朝阳小学的王耀老师的《圆柱的认识》，王老师让学生在猜想―验证―交流中经历知识的形成过程，在不断地探索中培养学生的几何直观纵观整节课，王老师以活动为中心，通过这一形式还原数学的本质，让学生感受到了数学带给他们的乐趣，让学生体会到了数学与生活的紧密联系，让学生在做数学中体验到了成功。

 最后一节课是《长方体和正方体的体积》，作课老师是裕民小学的张佳老师，张老师重视引导学生经历知识的探究过程，首先让学生动手摆长方体，收集长、宽、高数据，通过观察、分析数据,发现长方体体积与长、宽、高之间的关系，归纳得出长方体体积公式。

 专家点评环节，银川市二十一小学教科室宋海峰副主任和平罗县教研室小学数学教研员郭仕萍老师，分别对下午三节课以及三所学校的主题教研成果作了精彩点评。

第四天 3月22日,宁夏第十四届小学数学优质课评比暨专题研究成果观摩、研讨活动在美丽的塞上江南吴忠迎来了第四天的学习上午共有三位教师进行现场作课 金凤十小马少明老师执教的《植树问题》是一节经典课例，课中信息量很大，马老师利用智慧教室环境，来提高课堂互动，从而提高学生学习兴趣。

在智慧教室环境下的互动课堂教学，为课堂灌入了新的活力，提高了学生学习的积极性，使得学生们轻松愉快主动的学习，同时为教师和学生的学习提供了新的方式

 兴庆十六小丁晓霞老师执教《舞动的数学》一课，以思维导图的形式帮助学生梳理知识网络，通过学生完善思维导图的过程，培养了学生的合作意识和倾听能力舞动的数学，借助“思维导图”这个大舞台，舞动了孩子们的思维，舞出了数学的精彩！。

 同心实验小学海永霞老师执教的《观察物体》，让学生经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程，海老师利用信息化手段将主题图进行加工，使之从静态变成动态，活跃了学生的思维海老师还利用信息化教学资源，增强课堂的互动，提高学生学习的积极性。

专家点评环节，原州区小学数学教研员马斌老师和吴忠市小学数学教研员马丽荣老师分别对上午的三节课以及三所学校的主题教研成果作了精彩点评。

闭幕式

 闭幕式上，武卫民老师对这次活动进行了总结，首先肯定我区小学数学教师在十多年来主题教研方面的研究成果，问题梳理更加清楚，目标、内容及对策与问题相一致，实践性强，对课堂教学具有指导意义对于课堂教学的展示互动也充分的给予肯定，课堂教学中能展现教研成果的应用，研究的成分浓，有特色。

 对于今后小学数学主题教研及课堂教学方面提出了一些建议，继续关注数学教学实践中的问题，坚持研究；要关注资料的整理与学习，避免低层次的重复；研究要围绕中心，突出重点，彰显特色 课堂教学不要过早的进行思维定向，给学生充足的思考，才有利于学生思维的发散；要将问题及活动适度整合，内容适量反馈节奏适度；教师不要将话题集中到自己身上，让学生充分表达，让学生能聊起来；注意记录学生的观点，包括错误的观点，让更多的学生参与进来，让学习真实发生。

 武卫民老师表示，这次活动并没有结束，参评资源都在网上发布，希望大家继续学习，积极借鉴运用于自己的教学实践。也希望大家结合自己的教学经验对主题教研成果提出建议，使成果更加完善。

文：李小玲、周英霞图：吴忠市朝阳小学

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