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2022年高考作文题，透露哪些语文教育新趋势？全国甲卷试题内容：22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分

 

2022年高考作文题，透露哪些语文教育新趋势？全国甲卷试题内容：22．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。

有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。

“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。

请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字全国乙卷试题内容：22．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）

双奥之城，闪耀世界两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。

卓越永无止境，跨越永不停歇请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字全国新高考Ⅰ卷。

试题内容：23．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。

一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手本手是基础，妙手是创造一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字全国新高考Ⅱ卷试题内容：23．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。

他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。

有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字北京卷

试题内容：21．微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话要求：语言简练，有吸引力。

（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。

要求：语言简明，条理清晰（3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗要求：感情真挚，语言生动，有感染力22．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答不少于700字将题目写在答题卡上。

（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方请以“学习今说”为题目，写一篇议论文可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰（2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受请以“在线”为题目，写一篇记叙文要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

天津卷试题内容：23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分）烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当寻常烟火，就是最美的风景　　你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作浙江卷试题内容：24.阅读下面文字，根据要求作文（60分）　　近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。

　　新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……。

　　以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟②明确文体，不得写成诗歌③不得少于800字④不得抄袭、套作2022年高考于7日拉开帷幕印刻时代记忆、承载个人体验的高考作文题依然备受瞩目。

7日上午举行的高考语文考试共有7套试卷，其中教育部教育考试院共命制全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷4套，北京、天津、浙江自主命题3套从今年的作文题中，能读出哪些考查重点与教育风向？“新华视点”记者采访多位专家进行解读。

有哪些命题关键词？今年高考作文题的主题围绕时代奋斗、生活哲思、文化经典展开高考作文题多次直面时代重大事件今年，冬奥会与冬残奥会、中国共产主义青年团成立100周年等主题进入命题视野全国乙卷结合“北京：双奥之城”的材料，要求以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现感受与思考；新高考II卷的作文题，要求结合不同行业奋发有为的人物典型，以“选择·创造·未来”为题作文；浙江卷则关注创新驱动对未来发展的启示。

高考语文命题组专家表示，全国乙卷作文围绕“双奥之城”组织信息，以表格和数据的形式，直观呈现我国综合国力的跨越式发展，激发爱国热情，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵专家认为，近几年作文考题的一大趋势，是紧密联系时政热点与现实生活，且结合得越来越巧妙。

学生关注国家与时代发展的动态，就会有更多发挥空间有的作文题目更强调结合个人体验书写对生活的感悟比如，天津卷的“寻常烟火，就是最美的风景”，全国新高考Ⅰ卷着眼围棋中“本手、妙手、俗手”的启示意义等高考语文命题组专家表示，材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”，意在启示一线师生，基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握融通，阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系，引导学生遵循认知与能力培养的基本规律，守正而后创新。

此外，对经典与传统的重视也充分体现在高考作文中全国甲卷以《红楼梦》的“大观园试才题对额”为材料，请学生结合学习和生活经验写一篇文章北京卷的“学习今说”，也从古人的“学不可以已”谈起，思考现在对学习的理解与古人的异同之处。

侧重考查哪些能力？如何具备家国视野与时代精神，已成为青年一代的必答题“共青团成立百年是今年的热点话题，这种出题思路对高中生关注时事能起到引导作用”辽宁省特级教师赵志彦说，作文题目强调青年人的使命和担当，学生的理想信念、爱国主义、奋斗精神，这也一直是平时学校教育、语文教学等关注的重点。

逻辑思辨与表达能力依然是考查重点，且难度有所提高“与往年相比，今年的部分题目在设置上难度有所提高，对学生综合联想、材料理解和思辨能力提出了更高要求”华南师范大学附属中学语文老师曾一鸣说，近几年，作文题的哲理意蕴加深，更加强调对学生语文素养、综合表达等能力的考查。

辽宁省本溪市教师进修学院副院长夏冬梅说，语文作为一门综合性、实践性课程，应着力在教学实践中培养学生语言文字的运用能力、思维能力，将培育核心素养融入教育教学全过程同时，对人文知识的考查，也进一步从熟悉背诵向灵活运用转变。

曾一鸣说，作文题越来越多考查经典与文化，比如《红楼梦》这个题目，如果对古典文化知识掌握得比较好，就会更充分理解和分析材料，表达得更到位华南师范大学文学院教授滕威说，全国新高考II卷作文题中，“科技发展、文化传承、创新精神”是材料隐含的关键词。

自命题作文能考查出学生的思想深度，更为作文素养好、阅读底蕴厚、思辨能力强的学生提供多元的思维空间，凸显语文学科的育人价值，真正考查学生的必备知识和关键能力透露语文教育哪些趋势？中学语文特级教师王大绩说，梳理近6年的课标卷作文题目不难发现，家国情怀、时代精神、生活哲理、文化传承等主题反复出现，“这些均是一个高中毕业生必须具备的思想基础”。

——学会书写时代与国家主题引导学生更加关心时政是近年来的命题趋势高考作文如同社会微缩景观，映照出鲜明的时代图景如近年来的北京卷作文题，更加强调青年与时代家国的联系从“我与民族英雄过一天”“共和国，我为你拍照”到“新时代新青年”“论生逢其时”……这一趋势旨在引导学生更多从“小我”的世界中走出，扩展家国视野、思考时代命题。

——懂得传统与现代融合不难看出，作文题也更加重视对传统文化的挖掘和阐发从取材古代文化典籍到对历史人物的不同评骘，从“文明的韧性”到“中国味”，这些题目要求学生深化对中华文化精神内核的领悟，而非停留于浅层论述。

同时，彰显国家科技发展、时代风貌的主题更多走入高考作文，如“虚拟与现实”“科学与强国”等专家表示，这要求学生既要品经典、咀英华，又要保持开放性，于感悟中传承与弘扬——具备一定思辨能力近年来高考作文中思辨与说理的比重在增加。

如“幸存者偏差”“物各有性”“得与失”等题目，都在强调哲学思辨与多维视角2020年的11道作文题中，至少有4道与思辨有关21世纪教育发展研究院院长熊丙奇认为，一方面，材料作文在命题上逐年成熟；另一方面，给定材料的范围在不断扩展，为学生进行思辨和表达提供了更充分的空间。

学生应在平时学习中培养开放性思维，独立思考，建立观点，敢于质疑——拥有丰富真挚的情感多次参与高考阅卷的王大绩认为，写作考查作文，更考查做人能够打动阅卷人的往往是能写好熟悉生活，表达真情实感的作文“一篇作文要想获得阅读者的青睐，总要让人获得一点儿知识、思想、启发、愉悦、美感……”王大绩说。

高中一线教师对2022年高考语文全国卷的评价2022年高考语文科目结束后，来自一线的中学教师结合本省教情、学情、考情，对试题进行了全面点评现摘录部分如下：✦✦1对全国甲卷的评价昆明一中杨仕云老师：　　论述类文本阅读体。

现稳中求新、稳中求变原则，和以往相同，试题重点考查筛选并整合文本信息，理解重要词语句子含义，分析论点、论据、论证方法等实用类文本阅读采用的是多则材料的形式，内容为“杂交水稻的培育”，体现了时代性，引导考生对中国在农业方面的巨大进步加深认识与理解，从而增强对社会主义先进文化的自信，试题设计保持了往年试题的稳重风格，侧重对考生重点信息的把握与理解，梳理分析概括文本的考查，对考生的逻辑思维能力有较高要求。

文学类文本阅读使用两个文本是一大特点、一大创新文本一为小说节选，属于虚构类文本，文本二为回忆录节选，属于非虚构类文本，内容相似，风格大不相同，这种形式对考生的文学作品阅读能力提出了更高要求文言文阅读从《战国策》中选材，不再是以往考查多年的史传文，。

以及去年的纪事本末体，突破性强，凸显了命题的创新性；第11小题不再考查文化常识，而是考查文中的重要实词的理解，且与教材所学要点关联紧密，充分体现了“引导教学”“以考促教”“以考促学”的命题意图古代诗歌阅读选材为两首同题诗，。

重点考查对同一意象的不同内涵的理解，对学生把握诗歌形象、情感的能力有较高要求语言文字运用试题考点涉及成语、病句、标点、补写、修辞手法，题型变化很大，成语病句不再采用客观题型，对考生的能力提出更高要求　　成都教科院袁文、成都七中游俊松老师：

试题材料亲切平实，丰富多元，凸显情境作文材料选自《红楼梦》“大观园试才题对额”中的一个情节，既弘扬了传统文化，又让学生在更广泛的领域思考其启示，鼓励其面向未来创新，彰显了让传统文化传下去、活起来的理念，使传统文化与当代文化相适应，与现代社会相协调，与学生成长相呼应。

语言文字运用中的“带有妈妈专属味道的槐花美食”，古诗中的“画眉鸟”等语料，贴近学生的生活实际，便于学生理解试题设问注重对语文关键能力和核心素养的考查语言文字运用中将词语和病句改为了主观题的形式呈现，凸显学以致用，这种题型可以体现了对语文学科关键能力的考查，引导学生系统精准地掌握扎实的必备知识，强调知识融会贯通，形成语言实际运用能力，让语文学科核心素养得以落地。

试卷结构稳定，难度合理，与学情相符，具有较好的区分度✦✦２对全国乙卷试题的评价郑州外国语新枫杨学校鲁智瑛老师：　　贴近学生学习生活实际，便于理解语言文字运用II模块选取了对“眼中风”这种眼科疾病的介绍，多次强调“眼中风”不及时治疗会导致严重的视力损害，提醒学生关注用眼健康。

展现新时代发展成就，激发爱国热情作文题的材料选择是“双奥之城”的北京，对2008年和2022年两届奥运会上比赛成绩、群众体育、科技两点、交通知识、国家经济的列举，展示了两次奥运会中国家综合实力的跨越式发展。

这本就是学生生活中热切关注的热点，便于学生理解改变了固化的试题形式。语言文字运用模块设题新颖，打破传统选择题的形式，18题考查叙述人称的表达效果，注重文字鉴赏的主观表达。

　　河南省实验中学焦文韬老师：　　使用跨学科素材考查阅读能力实用文本阅读选择物理学对雪花的研究成果为阅读材料，内容源于生活，便于学生联系生活，准确理解阅读材料，又采用了科学研究的视野，体现科研价值，彰显了科技创新的时代精神和价值追求。

试题范围设置和难度要求依据课程标准，有意关联教材文言文阅读的11题落实对文言实词的考查，又采取比较释义的形式，兼顾对教材中所学课文的重要实词的考查诗歌鉴赏15题关于送别诗的比较鉴赏也采用了与教材中的诗歌作品进行比较鉴赏的考查形式，强调对教材知识的掌握。

　　合肥六中彭胜文老师：试题化人为要，强调文化浸润文学类文本选取的是萧红的作品《“九一八”致弟弟书》，文章通过自己的经历，将个人遭际与国家命运紧密联系在一起，引导考生深刻领悟每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律。

深化基础考查，落实课程标准诗歌鉴赏试题，文本选取的是“初唐四杰”之首的王勃的一首送别诗《白下驿践唐少府》，后面问答题的设计是：“本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。

请结合内容简要分析”这种把课外和课内相结合的方式，有助于唤醒考生的知识记忆进行合理推断，从课内向课外延伸迁移，从思想内容上产生联想加强情境设计，关键能力为重语言文字运用类的第17题，由原来给定成语考生选择，变为让考生直接填写相关成语，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面做了积极探索。

✦✦３对新高考全国I卷的评价山东师范大学附属中学王虹老师：　　试题突出“立德树人”导向选取古代富有特色的思想体系、中国古典诗论、中国古代做人原则、围棋等素材以及学生熟悉的历史人物，引导学生感悟中华民族优秀的传统文化、树立文化自信。

试题稳定，但是“反套路化”倾向明显就试卷结构、试题难度、难度梯度等而言，今年的高考语文试题是稳定的，注重对教材的回归，对学科基础必备知识的考查这对今年全国各地受到不同程度疫情影响的考生来说，是极具人本关怀的，同时也体现了高考改革是稳步推进的；但是也充分体现了“反套路”化，注重因文设题，考查学生对学科知识、学科能力的灵活运用。

　　山东省实验中学吉林絮：　　素材厚植家国情怀，增强文化认同和文化自信在大阅读的文本语料选择上，信息类文本突出学术研究的民族性导向，文学类文本取材于渔夫拒剑的历史故事、作文中“本手、妙手、俗手”的下棋之道从传统文化中汲取营养，给考生很多启发。

试题以情境任务为载体如信息类文本阅读将《论语》中“己所不欲勿施于人”作为国际外交的某种通用法则，结合材料进行解读既体现了信息筛选与应用的基本学科能力，又能引领学生关注时代语用题目稳中有变，句式、修辞、定位补写等作为体现语文学科工具性的传统考点继续保留，第21题考查代词“你”在不同语境中的不同理解，非常灵活，能够落实到考生的生活实践中，对学生基本功提出更高要求。

　　广东实验中学倪晓龙：试题有三大特点一是注重基础文言文阅读材料选自《战国策》，《战国策》中的文章是中学教材中的常客，叙事性强，适合中学生阅读，其中的传统文化精神很多都是我们学生感兴趣并应该学习的试题中的文化常识一向以来都是学生的难点，感觉漫无边际，但今年的文化常识选择了非常符合学生阅读浅易文言文的能力要求，选择了常见的“寡人”“百乘”等常见文言词，选项中关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》的内容，难度适中，重视了平时语文学习的积累和运用，有效地指导了语文的教学和备考工作。

二是有所创新今年的试题在应用性和创新性方面都做出了新的尝试如语言运用的考查，向来是高考改革的试验田，今年更加强了语言建构与应用的核心素养的考查往年考查成语的使用一般考查近义成语的辨析，但今年考查在具体语境中填写恰当的成语，重视基础性和应用性的考查，难度有所提高，但真正考查学生的语言积累和运用能力，这一点对于语文的教学意义重大。

学生的词汇量尤其是成语量都在呈现一个下滑的趋势，只会比较而不会独立使用，使得部分同学表达简单枯燥苍白成语的考查方式变化也是对传统文化传承的重视三是保持平稳题型总体保持稳定，在不同版块的分值和不同题型上作微调。

整体文字量适中，学生作答难度得到了有效控制，难度合理这一点体现出试题在稳定的基础上改变相对固化的试题形式，增强了试题的开放性整体来看，有效地减少单纯的机械刷题，刷题已经是不再是应考的法宝了　　广州市执信中学都昌其老师：

　　试题强化改革意识，落实题型创新文言语料的选择，突破了前几年的人物传记、纪事本末体的形式，基于叙事主线，展示不同人物事件及智谋的博弈，展示家国情怀，重视学生的价值培养语用题的变化，强化了核心素养落实一方面，对语言建构与运用有了一定的强化，成语的基础积累、汉语基本语法的掌握、对修辞运用效果的分析，均体现出对学生语文必备知识、关键能力的考查。

信息类阅读语料及问题都涉及对学生辩证思维的考查、历史小说阅读的提问也有比较与思辨意识，而作文题在本手、妙手、俗手之间的展开辩证思考，凸显高考评价体系的对思维素养的考查要求✦✦4对新高考全国II卷的评价重庆市

教科院钱金涛、南开中学陆平老师：　　试卷结构相对稳定，依然分阅读和表达两个板块，共有现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四个部分，各部分分值也与去年一致；试题难易结合，难度合理试题选材堂皇正大，充满正气和文化自信。

选材注重可读性，如文学类文本阅读的《到橘子林去》语言清新，语言文字运用II关于“小城”的回忆性文字，读来生动有趣；注重典型性和严谨性，很多文本属于大家、名家之作选材注意贴近时代、贴近学生生活，如语言文字运用I选择了关于“天宫课堂”的语料，来自今年的新闻报道。

再如作文以中央广播电视台一组介绍在不同行业奋发有为的人物的微纪录片为主体材料，让学生以选择、创造、未来为主题，参加复兴中学团委的征文活动，写一篇体现认识和思考的文章，贴近时代，贴近学生，贴近生活试题紧扣课标、关联教材。

如信息类文本阅读关联了《红楼梦》，文言文阅读关联了《论语》，古代诗歌阅读关联了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》根据课程标准的要求，增加了主观题的权重，语言文字运用5道试题均为主观题　　沈阳市第二十中学霍建华、辽宁省实验中学关大伟老师：。

　　试题有两个特点，第一是稳试题结构基本与2021年相同，试题难度相当，试题命制有意关联教材古代诗歌阅读材料选择李白作品《送别》，有利于与教材关联，降低阅读难度，题目中提及教材中李白的选篇，形成比较阅读。

名篇名句默写均符合《课程标准》篇目要求第二是变一是分值上，信息类文本阅读19分，比去年多了2分，而文学类文本16分，比去年少了2分语言运用分值由9和11分，改为7和8分二是文本选材上，信息性类文本阅读选择了三则材料，属于群文阅读。

文言文材料突破史传文和纪事本末体的限制三是题型设置上，第1小题创新使用了思维导图的方式充分考查了考生对于文本内容理解的深入程度语言文字运用5道试题全部采用主观试题模式第18小题成语考查题，以填空的方式和情境化模式灵活考查学生对于成语的识记和理解，给予考生充分的灵活性，同时也更全面地考查了考生成语理解和积累的深度，是一道兼顾基础性、综合性和创新性的好题。

来源 | 新华社、教育部教育考试院。

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