教师行动网(教师行动网是什么刊号)学到了吗

✨自2024年起《中小学教师培训》刊期由月刊变更为季刊,逢季末出版。✨《中小学教师培训》杂志创刊于1983年，是教育部主管、东北师范大学主办的研

✨自2024年起《中小学教师培训》刊期由月刊变更为季刊,逢季末出版✨《中小学教师培训》杂志创刊于1983年，是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训、促进教师专业发展的专业性学术刊物✨《中小学教师培训》。

杂志是教育部指导全国中小学教师培训工作的重要舆论工具，是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要园地。

《中小学教师培训》办刊宗旨　　重点关注国内外教师教育理论进展与改革动态、教师管理制度建设与循证政策研究、课程改革和课堂教学变革等研究领域,鼓励学科交叉、方法多元,有问题意识和研究深度的最新成果,不断提升刊物的学术水平和服务能力,推动深化教师教育理论研究,探索教师队伍建设规律,传播强师建设中国经验。

《中小学教师培训》主要栏目　　教师发展研究、“互联网+教育”、教学创新、问题探讨、比较与借鉴等栏目。

《中小学教师培训》杂志简介　　◆ 主管单位：中华人民共和国教育部　　◆ 主办单位：东北师范大学　　◆ 国内刊号：22-1214/G4　　◆ 国际刊号：1005-1058　　◆ 邮发代号：12-108　　◆ 发行周期：月刊

　　◆ 影响因子：0.47　　◆ 期刊级别：国家级优秀期刊　　◆ 查重要求：查重10%以内　　◆ 审稿时间：5个工作日　　◆ 出刊时间：24年上半年左右　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）《中小学教师培训》杂志2023年10期目录列表

教师发展研究指向教师主动学习的教师培训：着力点与推进路径；朱忠琴;1-5经验连续性视角下教师学习一体化策略研究；陈凤群;蒋立兵;付从荣;6-12教师跨界学习的实施策略研究；肖冬民;刘佳;12-15名师网络工作室助力乡村教育振兴的实践探索；阮高峰;王润花;16-19

“互联网+教育”乡村教师智能教育素养培育：现实阻塞与实践路径；江玉凤;赵磊磊;20-25人工智能算法的伦理危机与教师行动；冯敏慧;26-30

教学创新素养导向的课堂变革:“分享—创生”学习研究；黄祥勇;31-36大概念视域下小学数学课堂问题情境的创设；陆思佳;胡莉惟;36-41新课标理念下小学数学大单元整体教学研究；彭国庆;42-47“为何”与“何为”:小学数学核心“意识”的内涵与教学；黄红成;48-51

基于语文要素的小学语文单元教学策略研究；施怡妮;52-55小学语文古诗词进阶教学的价值旨归与实践策略；袁子茜;张明;56-59转化：小学语文“三段转化式”教学的逻辑与伦理；高修军;60-63关联视域下小学高段“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施策略探析——以“叙说我的少年志”任务单元设计为例；魏皓洁;64-67

问题探讨“双减”背景下义务教育阶段作业设计反思及超越——深度学习视角；杨维坤;邱小健;68-72比较与借鉴虚拟导师制： UCLA新教师入职培训项目的实施及启示；王雁茹;73-78✨了解期刊相关最新动态，欢迎大家评论探讨。