生活家剧情分集介绍(生活家电视剧剧情介绍)万万没想到

文|辛德拉观世界编辑|辛德拉观世界《家有儿女》于2005年2月开播，短时间内就受到了广泛关注，之后陆续在全国近50家电视台播出掀起，收视率一直是

 

文|辛德拉观世界编辑|辛德拉观世界《家有儿女》于2005年2月开播，短时间内就受到了广泛关注，之后陆续在全国近50家电视台播出掀起，收视率一直是名列前茅作为中国第一部青少年教育题材大型情景喜剧，其先后获得了“五个一工程”奖、。

第23届中国电视金鹰奖优秀长篇电视剧奖、第26届“飞天奖”少儿电视剧一等奖。

《家有儿女》是由中国电视艺术家协会影视中心等单位响应中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》策划制作的，初衷是把家庭教育、学校教育、社会教育结合起来，培养少年儿童爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的高尚道德情操，培养德、智、体、美全面发展，富于创新精神的一代新人。

《家有儿女》以家庭情景喜剧的形式向观众展示了一个中国家庭中父母对子女的教养，其在给大家带来欢笑的背后也蕴藏着许许多多的育儿道理《家有儿女》和《成长的烦恼》在人物设置、结构安排等方面有着相似之处，有影评说《家有儿女》可称作中国版的《成长的烦恼》。

《家有儿女》《家有儿女》是中国大陆的一部少儿题材的情景喜剧，共四部，于2004年4月29日投拍，2005年2月12日第一部在北京电视台首播，现四部都已结束首播，并继续活跃在各地电视台该剧预期儿童、少年及家长为主要收视人群，播出后获得了较高的收视率，这表明实际的收视人群比预期所涵盖的范围更为广阔。

《家有儿女》以重组家庭为平台，讲述了发生在父母及三个孩子间的酸甜苦辣，有欢笑，有泪水，更有情感蕴于其中该剧围绕三个不同年龄段的孩子在成长过程中所遇到的问题展开，向观众展示了一个理想化了的美国式的“中产阶级核心家庭”的生活场景。

其在结构和人物的设置上与《成长的烦恼》极其相似，可称作是中国版的《成长的烦恼》主要人物介绍如下:父亲--夏东海:43岁，戏剧学院本科学历，儿童剧院的编导，因工作原因，对儿童较为了解曾跟随前妻去美国陪读，后离异。

离婚后带儿子夏雨回国与女儿夏雪团聚，后与刘梅结婚母亲--刘梅:38岁，大专学历，某医院护士长，刀子嘴豆腐心，对孩子报以较高期望。与胡一统结婚育有一子刘星后离婚，而后带着刘星与夏东海组成家庭。

长女--夏雪:17岁，高二学生，成绩优异，知识面广泛8岁时，父母留学美国，跟随奶奶长大长子--刘星:14岁，初二学生，调皮捣蛋，学习成绩差，爱好新奇事物父母离异后跟随母亲生活，和继父夏东海相处融洽

幼子--夏雨:7岁，小学学生，精明可爱，常自称“小海归”自小和父母在美国长大，回国后，因对中国的一些事物不太了解而闹出笑话父母教养行为中的策略教养策略也称教养方法，是父母实现教养目的的桥梁，是父母教养过程中所采取的具体措施和手段。

能否恰当地选择和运用教养策略，直接关系着父母教养行为的顺利开展和良好效果的取得，影响着教养目的的实现和完成立足于对案例的分析以及对资料的编码归类，发现父母教养策略种类繁多，研究者根据研究需要，在此列出几个较为普遍和常见的教养策略，其他的较为特殊的只有在固定的引发事件下才会出现的教养策略将在后文予以详细介绍。

一、启发引导启发与引导同义，“启发”一词，源于孔子《论语·述而》:“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反，则不复也”在西方，苏格拉底、柏拉图、亚里十多德等也对启发法进行了分析近代德国教育家第斯多惠强调:“个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，父母教养行为中的启发引导便是父母教子女发现真理，用多种方法帮助子女对自己及自身行为进行正确认知、自我解决问题达到理想目的的教养策略，这些方法包括自然后果法、逻辑推理法、经验故事分享法、实验法、鼓励法、说服法等。

二、赞扬奖励赞扬奖励是父母对子女表现出来的良好行为与品德给予积极肯定评价的方法在表扬奖励教养策略中有着三种具体表现形式:(一)对事赞扬对子女的良好行为表现表示赞同和肯定例:麦克生病在家中，发现事物并不是因为自己而改变地存在着，他兴高采烈地告诉父亲杰森，杰森说:“应该祝贺你，我真为你高兴。

”

(二)对人赞扬因子女的良好行为表现而对子女表示赞同和肯定例:夏雪奥林匹克数学竞赛得了全市第二，父亲夏东海说:“夏雪，你可是咱们家的骄傲啊!”对事赞扬和对人赞扬的区别在于对人赞扬是父母把注意力放在孩子身上，。

把孩子的好坏以及是否爱他和他的良好行为品德联系在一起;对事赞扬是子女在有良好行为品德表现时，父母将注意力放在孩子做的事情本身，以及当他们做这些事情的时候，所能得到的满足和成就感，而不是将子女事情做得好不好与父母对子女本身的价值和情感联系起来。

简单来说，对于对事赞扬和对人赞扬我们可以这样区别，对事赞扬会说“你做得这件事情很好，我为你感到高兴。”对人赞扬则会说“你做了这件事情，你真是太棒了，我爱你!"

(三)奖励奖励是指父母用物质或精神的奖励对子女良好的表现或明显的进步，予以充分的肯定和激励。物质奖励是父母以实物的方式奖励子女，如奖励子女MP3、随声听等物;精神奖励如带孩子逛公园、旅游等。

三、批评指出批评指出是父母对于子女不良思想、品德、行为的否定，通过指出子女过错、对子女的表现批评或惩罚的方式来实现纠正制止子女不良表现的教养目的研究者根据父母在纠正制止子女不良表现时的语气、句式、动作、表情的不同将批评指出分为陈述指出和批评训斥两种。

中美两国父母教养行为之教养策略分析子女的兴趣是指子女对某事、某职业喜爱关切，并花费精力和时间从事实践意愿是指心愿、愿望根据子女兴趣意愿的内容可分为两大类，一是关于学习的兴趣意愿，包括子女想参加作文比赛、想写书之类，二是关于其他的兴趣意愿，包括想学冰球、想骑危险的特技车、想模仿和研究外星人等等。

对于子女的兴趣意愿，父母的教养策略有着截然不同的三种，一是肯定支持，二是中立陈述，三是否定反对肯定支持和中立陈述二者属于父母对子女兴趣意愿接受的范畴，但二者在接受的程度上有所区别肯定支持是指父母对于子女的兴趣意愿持支持的态度，有时还相应地给予情感支持甚至是物质支持。

困扰困境是每个子女在成长的过程中不可逃避的问题在由子女困扰困境引发的父母教养行为中，子女的困扰困境来源于失败受挫或不知如何去做某事，并因此而感到苦恼困惑面对子女困扰困境，父母的目的即让子女摆脱苦恼困惑，找回自信、解决问题，以便子女能健康快乐地发展成长。

。案例中两国父母均采用启发引导这一教养策略来实现让子女摆脱苦恼困惑的目的，在启发引导的过程中，他们或采用和子女分享经验教训、或鼓励子女等方法。

相较于中国家庭极力反对的态度，美国家庭的父母对于子女的异性交往行为则持接受的态度:当麦克要和一个女孩在家共度晚上的时候父母答应;当麦克因害怕跳舞而拒绝一个女孩的约会时，杰森鼓励:“麦克，舞会有它的优点，通过跳舞你可以接触你的舞伴，手拉手、脸贴脸、其他一切对其他一切。

如果你具有一种魅力，如果你能掌握诀窍，用你的魅力、用你的诀窍，就是能够把一位女子融化地软软的”。

当卡若尔在半夜的舞会后向父母申请自己能否由一位男生护送回家，父母答应;当卡若尔穿上成熟的衣服要和心仪的男生杰夫去城里约会时，父母答应;当卡若尔为了和杰夫多待一会而拒绝参加家庭集体活动时，父母答应……以上的事例很清晰地告诉我们，异性交往在美国家庭中父母是接受的。

面对子女的犯错违规，中美两国父母都希望自己的子女能够及时有效地纠正改正这些犯错违规行为，父母根据他们对子女的认知对子女实施主观上认为最合适和最有效的教养策略，这些策略包括纯行为的制止、纯语言或语言动作相结合的批评指出、引导。

制止分为示意性制止和非示意性制止两种，示意性的制止中不含生气、威胁命令的成分，但非示意性制止中却含有父母对于子女犯错违规的引导是指父母不直接指出子女行为的错误，而是运用自然后果法、逻辑后果法、或是实验法等来让子女自己判断自己行为的对错。

参考文献