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　　夸大儿童文学的教诲性是陈伯吹儿童文学观的中心内容

　　夸大儿童文学的教诲性是陈伯吹儿童文学观的中心内容。他以为儿童文学区分于文学的特别的地方便在于它具有教诲的标的目的性。为了写出更好的儿童文学作品，为了到达更好的教诲结果，就要理解儿童的心思形态和年齿特性，为此，他请求作家在创作时要心有儿童，要情愿和儿童站在一同，擅长从儿童的角度动身，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，出格是要以儿童的心灵去领会，他还请求儿童文学期刊编纂要有童心童趣，要从“儿童概念”动身，怀着一颗童心去浏览辨别来稿校园生活小说。

　　陈伯吹（1906—1997），上海宝隐士。儿童文学作家、翻译家、实际家、出书家，中国儿童文学创作和实际研讨的创始者和奠定人，被誉为“东方的安徒生”。曾任中华书局、群众教诲出书社编审，上海作协处。著有儿童文学作品《阿丽思蜜斯》《波罗乔少爷》《一只想飞的猫》《骆驼寻宝记》及实际研讨著作《儿童故事研讨》《儿童文学简论》《作家和儿童文学》等。1981年创建了“儿童文学花匠奖”（现名“陈伯吹国际儿童文学奖”）。

　　尤其罕见的是，陈伯吹对村落儿童的文学教诲投入了相称多的存眷。固然成年后长工夫事情、寓居在都会，但他不断顾虑着村落儿童的生长和开展。1947年，在《儿童读物的编著与供给》一文里，陈伯吹很痛心肠号令出书界存眷村落儿童的读物编著成绩：

　　1922年，16岁的陈伯吹从师范黉舍结业，到杨行乡朱家宅小学任教。朱家宅小学不大，只要几十王谢生，而教员、校长、校工都由陈伯吹一人担当。这位仍是个半大孩子却布满了热忱的少年西席，开端发挥本人的教诲胡想。他白日在教室上教课，薄暮在田头给孩子们讲故事，天亮了就回到寝室持续讲，孩子们也会把从村里村外听来的官方传说讲给陈伯吹听。夏收时，为了协助村里的农人赐顾帮衬年幼的孩子，陈伯吹免费讲课两个月。在此时期，他发觉到村落儿童课外读物的匮乏，本人动笔撰写合适他们需求的课本。以这段教墨客活为素材，陈伯吹厥后写出了儿童小说作《黉舍糊口记》。和村落孩子旦夕相处，陈伯吹贡献了本人的爱心，也播种了孩子们的恋慕，这段阅历成为他儿童文学之路的出发点。

　　现在，中国村落儿童的文学教诲情况曾经有较着改进，陈伯吹忧愁的成绩获得了相称大水平的减缓，但村落儿童读物仍旧存在“书少”“无人编”“太贵”等成绩和窘境，需求各方面配合勤奋，多管齐下，才气逐渐减少城乡儿童读物出书的差异。

　　1934年，陈伯吹受邀担当大夏大学暑假讲习班和“附设女子老练师范科”的儿童文学课讲师，讲课的课本就是这本书。从这本书的写作开端，陈伯吹的儿童文学之路由创作、编纂拓展到了实际研讨范畴。

　　至于作家作品研讨范畴，陈伯吹撰写了《王尔德和他的童话》《马克·吐平和儿童文学》《斯蒂文生和他的〈金银岛〉》等一系列本国作家作品论。别的，他还以序跋的情势写了数百篇国表里作家作品批评。此中，批评本国文学作品的有《〈欢愉王子〉序》《〈小老鼠斯图亚特〉序》《〈小夏蒂〉序》《〈绿野仙踪〉跋》《〈兽医多树德的冒险故事〉跋》等，批评海内作家作品的有《〈老鼠看下棋〉序》《〈圆圆和圈圈〉序》《〈苗苗的故事〉序》等。对这些作品的评价，陈伯吹自始自终，既存眷它们的艺术特征，又存眷它们的教诲意义。如他在评价《小夏蒂》艺术表示上“风景形貌华丽，饱含着诗意”的同时，又指出该书“对培育儿童酷爱大天然、酷爱糊口、酷爱白叟、酷爱统统美妙的事物，都具有深入的教诲意义”。他在夸奖《圆圆和圈圈》“言语流畅顺口，写来很有点儿童情味，能博得幼儿们的欢心”的同时，也不忘提示“教师在讲授时，使用这作品，生发开去，能够进一步扩大幼儿们的视野，一个更宽广、更美妙的天下”。

　　我国儿童文学在降生之初便和儿童教诲有着亲密的联系关系。20世纪二三十年月，跟着教诲界对儿童文学主要性熟悉的深化，呈现了蓬兴旺勃的儿童文学，“西席教，教儿童文学，儿童读，读儿童文学，研讨儿童文学，演讲儿童文学，编纂儿童文学”（魏寿镛、周侯予著《儿童文学概论》）。儿童文学作品遍及被看成小学国语课的课文，研讨儿童文学与教诲的干系成为一时民风，出现了很多讨论儿童文学教诲代价、儿童文学课程尺度、儿童文学课本编写、儿童文学讲授施行等话题的文章。这阶段也呈现了有影响力的专著，如1924年朱鼎元编写的《儿童文学概论》、1927年赵景深撰写的《童线年张圣瑜编写的《儿童文学研讨》等，这些著作多数因讲授的需求由西席的讲课课本开展而来，非常正视儿童文学讲授和儿童浏览内容的研讨。

　　陈伯吹挑选了最合适本人的儿童文学之路，将终生血汗贡献给了儿童文学奇迹。不管是晚年冷静无闻的小学西席、初露矛头的文学期刊编纂，仍是厥后的出名作家、出名学者，他不断推行“敬业而爱人”这个原则，不畏困难、坚固固执地斗争在每个岗亭上，一如他笔下童话里那头寻宝的骆驼，不寻到能够带来绿洲的百花种子，毫不抛却。

　　在创作文学作品的同时，陈伯吹对实际研讨也有着浓重爱好。他曾如许论述二者之间的干系：“在‘繁华创作’的同时，必须要并肩齐进地‘建立实际’。而建立实际的目标，仍旧是为了繁华创作。也只要在创作繁华的景气中，积聚经历，总结经历，成为有层次性的、体系性的经历经验，上升转化为实际。实际研讨指点创作校园生活小说，创作以本人的理论证实实际，并改正实际。从而实际愈丰硕愈完好，创作也就愈繁华愈进步，它们在儿童文学奇迹上具有内涵的联络，起着互相影响的感化。”（《谈儿童文学事情中的几个成绩》）恰是在如许一种良性的“阁下互搏”的干系中，20世纪30年月初，他前后出书了《儿童故事研讨》和长篇童线年月，在《儿童文学简论》《闲谈儿童影戏、戏剧与教诲》《在进修苏联儿童文学的门路上》三本专著出书的同时，兼具艺术性和教诲性确当代中国儿童文学典范名篇《一只想飞的猫》也横空出生避世。

　　“幼吾幼和人之幼。”有泛爱之心的陈伯吹，直到暮年还挂念着村落儿童念书的困难，他曾对出书界的同事说：“如今出书的儿童读物，都是为都会中小门生写的。我们的作家步队中，很少有报酬工人、农人的孩子写书，书价又很贵，一年有几本送到乡村、工场、矿山去？不幸得很！指导上不下决计、不正视、未几投入，就没有处理中国孩子的念书成绩，我们也就没有尽到本人的义务！”（陈模《陈伯吹——中国儿童文学的“祖师爷”》）

　　在厥后的战乱中，陈伯吹颠沛流浪，处置过量个职业，但不管是做期刊编纂、当大学教师，仍是做出书社指导，他都没有偏离儿童文学这个大标的目的，儿童文学成了他为之斗争平生的奇迹。

　　由于生长路上受过别人的热忱拔擢，也为了建立儿童文学的作家步队，以更好地对儿童停止文学教诲，陈伯吹在本人奋勇前行的同时，还热忱鼓舞、连合、协助儿童文学新人生长。20世纪40年月前期，他在上海主编《小伴侣》杂志和《至公报·当代儿童》副刊之际，亲身写约稿信、给作者复书，以至登门造访年青作者，鼓舞他们主动处置儿童文学创作，鲁兵、圣野、任大霖、方超群等儿童文学作家都获得过他的辅导。方超群曾慨叹地说，本人是被陈伯吹“扶持着跨进儿童文学百花圃”的。1981年，为了促进酷爱的儿童文学奇迹，节俭了一生的陈伯吹捐出本人的稿费55000元，设立“儿童文学花匠奖”（2014年改名为“陈伯吹国际儿童文学奖”），借此嘉奖、搀扶儿童文学新秀。暮年的陈伯吹还应邀撰写了大批叙文，光是结集成册的就有《他山安步》《火树银花》《苍松翠柏》《海角芳草》四本。对那些请他写序的作者，不管亲疏，他老是热情肠并且十二分当真地浏览他们的作品或研讨著作，然后赐与老实的保举和批评。

　　从1927年揭晓第一部儿童文学作品开端，不断到1997年谢世，陈伯吹师长教师的文门生涯连续了70年。在这冗长的文门生涯中，他在儿童文学创作、实际、出书、讲授等多个范畴作出了全方位的奉献。此中，他对儿童文学教诲的考虑、研讨和理论尤其先人注目。

　　陈伯吹的文学发蒙是从私塾开端的。在私塾学了三年《千字文》《三字经》等蒙学读物后，陈伯吹进入宝山县立第二高档小学念书。校长李墨浓晓得他家的经济状况，免去了他的膏火，还给他取了一个体名陈伯吹。陈伯吹晓得本人修业不容易，费尽心机夺取念书时机。有一次，一个学长拿着一本儿童书《无猫国》给同窗们讲故事，陈伯吹念书心切，听完故过后还想认真浏览，便启齿借阅，学长有点舍不得，半是刁难半是打趣地提出，让陈伯吹磕三个响头。没想到，陈伯吹绝不踌躇，当众跪下磕了头，胜利借到了书——此次借书阅历让陈伯吹印象深入，厥后被他写进了《穷孩子》这篇小说里校园生活小说。除新兴的儿童读物，陈伯吹还从另外一名同窗家里借阅了《东周各国志》《三国演义》《水浒传》等古典小说。这些浏览给他打下了必然的文学根底。

　　陈伯吹的两首恋爱诗被《小说月报》接纳了，让他没想到的是，主编郑振铎特地约他说话。郑振铎提示陈伯吹，要阐扬本人的劣势和优点，儿童文学对他才是合适的路。能够说，这是陈伯吹人生之路上最主要的提示，陈伯吹感谢不已，开端将重心转向儿童诗的写作。几个月后，他就编成了儿童诗集《小伴侣诗歌》，交由北新书局出书。在出书《小伴侣诗歌》的过程当中，陈伯吹碰到了人生的另外一个朱紫——赵景深。作为一个很有目光的儿童文学作家和编纂家，赵景深灵敏地发明了陈伯吹的才调。在赵景深的鼎力推荐下，北新书局老板李小峰约请陈伯吹编纂一套给小伴侣看的丛书，尔后又邀他创建了儿童刊物《小门生》。编纂《小门生》，是陈伯吹的一个主要迁移转变点，这让陈伯吹得以结识一批热情儿童教诲和儿童文学的西席和作家，如陶行知、陈鹤琴校园生活小说、沈百英等，这也让他和更多的儿童有了打仗，从大批小读者的来信、来稿中理解了他们的糊口、思惟、豪情和浏览爱好，加深了他对儿童文学和儿童教诲干系的考虑。今后，陈伯吹的奇迹步入了更坦荡的。

　　一盏灯亮了/百盏灯亮了/点亮了郭风的《小野菊的童话》/点亮了圣野的《小灯笼》/点亮了鲁兵的《火的仆人》/点亮了任大霖的《百支光和五支光》/一盏灯亮了/百盏灯亮了/那照亮拂晓前的漆黑的/伟人手上的灯光呵

　　该书最出色的章节是对故事报告和故事讲授的阐述。陈伯吹借助儿童心思学和教诲学的相干实际，用丰硕的儿童文学作品作案例，具体阐发引见了故事报告的艺术、要点和办法，既包罗故事内容、情节设置方面的本领，也包罗西席报告故事之际心情、发问方法、言语表达、什物操纵、声音腔调等方面需求留意的事项。如他以安徒生的多个童话为例来阐明给儿童讲故事“要了解儿童的言语糊口的目标和意义，要模拟儿童的言语糊口的目标和意义，要将本人的言语公道地儿童化”；又如会商“报告的办法”之际，他指出有“重述法”和“改作法”两种，论及“改作法”，他又举《金河王》《丑小鸭》为例，阐发了改作故事的几个凡是做法：删除过剩的人物、删除过剩的情节、删除过剩的大旨等。此书出书后，被列为“上海老练师范黉舍丛书”。《儿童故事研讨》既有实际阐释，又有纯熟的讲授经历总结，对我们当下的儿童文学浏览和黉舍文学教诲仍然有指点感化。

　　1925年，因讲授功效明显，陈伯吹被调到宝山县立第一小学当低级部主任。在新的小学，陈伯吹持续给孩子们讲故事、保举课外读物，一样遭到孩子们的恋慕。这时期，父亲和二弟接踵离世，家庭的重任都压到了陈伯吹身上，为了赢利养家，陈伯吹开端大批撰稿，给《妇女杂志》《儿童天下》《小伴侣》《门生杂志》《少年杂志》等刊物投稿。1928年，陈伯吹来到了上海，先是在上海私立老练师范黉舍任教，后又经由过程大夏大学高档师范专修班的测验，开端了半工半读的糊口糊口常识百科问答大全。为了赢利补助家用，在进修和事情之余，陈伯吹持续冒死写作，杂文、诗歌、小说，都有所测验考试，文风上也无意识地向其时盛行的新文学作家进修。由于恋爱诗很火，为了夺取刊发时机，爱情经历未几的陈伯吹开端写起了恋爱诗。

　　陈伯吹平和谦虚，自称为“大时期中的小人物”“文艺雄师中的一个小兵丁”，实则，他是罕见一见的通才糊口很累的典范句，是中国儿童文学史上一座难以逾越的顶峰。

　　长篇童话《阿丽思蜜斯》是新中国建立前陈伯吹出书的几个长篇童话里艺术性比力强的一部，也是比力较着地表现了他文学教诲看法的一部作品。这是陈伯吹受英国作家刘易斯·卡罗尔的名作《爱丽丝遨游奇境记》影响写的“仿作”。固然最后他是为《爱丽丝遨游奇境记》奇异的设想、活泼的故工作节、高明的艺术表达而沉迷，但比及动笔之际，由于“九一八事情”遭到的震动，陈伯吹在童话里融入了很多阿丽思抵御侵犯的内容，这招致文本呈现了感，用他自己的话来讲，一些处所“不求甚解，艺术性不成熟，难免是有‘图解’之讥”。但《阿丽思蜜斯》的教诲性不只体如今对抗侵犯，他的知音赵景深在《〈阿丽思蜜斯〉第一版书前》一文中关心地代作者给小读者表示，此书能够教给孩子们许多工具：天然的常识、思辩的风俗、当真进修的立场、作文的树模、修辞的办法。《阿丽思蜜斯》的出书在文坛惹起了必然反应和存眷——1936年春，陈伯吹在内山书店买书时偶遇鲁迅，鲁迅还自动和他谈起这本《阿丽思蜜斯》。

　　《儿童故事研讨》的写作也遭到了这个民风的影响，但其视野的坦荡、阐发的博识，又在前人著作的根底上大大促进了一步。全书共六章，别离会商了儿童故事的代价、兴趣、挑选、报告、讲授、范畴六大议题。一方面，陈伯吹明白指出儿童故事的多种教诲代价：满意儿童游戏的肉体糊口的目标和意义、给儿童精细的察看、增长儿童聪慧与设想、扩展儿童与社会的联络、培养儿童品性、培育语文才能等。另外一方面，他非常夸大“故事”的兴趣性，以为“兴趣是儿童故事的根底”“兴趣在儿童故事的材猜中，是最低限度的需求糊口很累的典范句，须要的前提”。

　　早在1962年，陈伯吹就号令开展小童文学。在《谈小童文学必需繁华开展起来》一文中，他倡导开展“丹青读物”（实则就是如今盛行的丹青书或谓绘本），以为“愈是小的儿童，愈该当使用‘直观讲授法’去协助、增进儿童智力的开展”。他充实意想到了丹青读物的教诲代价：“丹青只是文学凭仗它来作为一种表示的情势，正像凭仗笔墨来作为表示的情势一样，它的本质是个有目标、有构造、有思惟、有艺术校园生活小说，颠末经心构想的文学故事，不单有动听的情节，另有深入的教诲意义。丹青在小童文学册本中固然并非‘点缀门面’，也不只是协助‘阐明内容’校园生活小说，而是作为主体来表达思惟的，它比笔墨更形象地间接诉诸小童的感官。”汗青上不乏有人夸大儿童读物里插图的主要性，如鲁迅就夸大插图能够“补贴笔墨之所不及”“不单风趣，且亦无益”。但陈伯吹将丹青的主要性提拔到和笔墨不异的职位，将丹青自己看成“主体”“一个完好的故事”来夸大，能够说是非常超前和有创见的。别的，他还对小童文学的言语、题材、装帧设想都提出了建立性的定见，夸大“小童文学作品该当是地隧道道的艺术品”。这些阐述，在昔时可谓“门庭若市”。60多年已往，以丹青书为代表的幼儿文学的创作和出书，已呈一片繁华之势。

　　与《阿丽思蜜斯》险些同时的《儿童故事研讨》，则更加完好而翔实地显现了陈伯吹的文学教诲思惟。这是他的第一本实际著作，是多年来浏览、创作、考虑儿童文学和在村落黉舍停止文学教诲理论的实际总结。

　　小学结业后，父亲想让陈伯吹做生意，让他做了三个月学徒，但酷爱念书的陈伯吹，终极仍是压服了父亲，从头修业。1919年，陈伯吹考入宝山县甲种师范讲习所，这所黉舍属于公益性子，招收的都是像陈伯吹如许的村落清贫后辈。在这里，陈伯奏乐仗到了新和新文明，坦荡了眼界，也开端展示了在设想力和笔墨表达上的先天。有一次，他在日志里写下了如许一个科学梦想：“假如在喜马拉雅山的高峰上，用最激烈的电灯光，打出一亮一暗、一长一短的旌旗灯号，如果火星上也有人，就会和我们地球上的人通信、打交道，说不定他们还会到地球上来呢！”教国语的师长教师看到，非常欣喜，点评道：“小时分有幻想，大起来有期望。”（苏叔迁《陈伯吹传》）

　　终其平生，陈伯吹对儿童文学教诲投入了宏大的热忱和心力，构成了体系的儿童文学教诲思惟，而且知行合一，用理论考证着他的实际和建议，成为儿童文学教诲实际和理论的“集大成者”和“先行者”：作为作家，贰心系儿童，勤奋创作艺术性和教诲性兼备的作品糊口常识百科问答大全，期望给孩子们供给最好的肉体粮食；作为研讨者，他对童话、故事、寓言、儿童小说的教诲意义和教诲代价都有细致致的阐述，而且分离本人的教诲经历，给出了细致的讲授办法和课程战略，《儿童故事研讨》就是给家长、西席和图书办理员看的文学教诲指点书；作为西席，他身膂力行，在小学里给孩子们讲故事、朗读诗歌，在大学里教学儿童文学课，培育文学教诲后备人材；作为编纂，他曾在多个主要的儿童文学期刊和出书社任职，编纂过《小伴侣》《至公报·当代儿童》“小伴侣丛书”等儿童读物，还建议编写以优良儿童文学作品为主的小学教科书，号令接纳一流作家、一流画家、一流纸张和一流印刷，让孩子们翻开书来就可以看到名家名篇；作为翻译家，他精挑细选，向海内小读者推介了很多外洋典范儿童文学作品，像《绿野仙踪》《渔夫和金鱼的故事》《小夏蒂》（今译《海蒂》）《兽医历险记》（今译《杜利特大夫非洲历险记》），这些我们明天耳熟能详的童书典范都是他译介的。

　　陈伯吹，原名陈汝埙。1906年生于江苏省宝山县（今上海市宝山区）罗店镇。他的父亲陈文乔是一家布店的小人员，固然文明不高，但非常开通，母亲张秀珍身世木工家庭，温顺慈祥。陈家祖上以种桑养蚕为生，经济前提还算余裕，但到了陈伯吹这一代，家中生齿浩瀚，经济趋于窘迫，以至每一年元旦糊口很累的典范句，一家人都要心惊肉跳——借主常常会来上门索债。怙恃面皮薄，不美意义面临借主，都躲开了，常常让汝埙和汝宽两兄弟给借主赔不是、说好话。不断挨到三鼓，索债人散去，他们才气放心过个年。

　　陈伯吹点亮的这盏灯，暖和了很多年青的作家，也暖和了无数的孩子们，还将在中国儿童文学的百花圃里持续发光发烧。

　　中国的儿童，正在凄惨的内战中长大起来，贫苦、饥饿、失学、漂泊、立功、疫病，重重压榨着新中国幼苗的生长，而这些幼苗，绝大大都散处在天下乡村各地。那些处所也恰是天下上最落伍最漆黑的角落，编著一些甚么样的读物给他们看呢？是否是写述一些都会的足以夸耀夸大的豪奢的糊口与别致的事物？是否是写述一些封建的的言词糊口很累的典范句，鼓舞而且他们自觉地斗争成为的奴役群众的“巨人”？是否是写述一些吠形吠声的曲解的行动去棍骗他们，因此让他们没有了长短公理的觉得……不是的，不是的，不管哪个当代的中国儿童都不需求这类粗俗的编书匠赐与他们的“残余”。他们所需求的是——准确的熟悉与思惟，科学的智识与妙技，艺术的浏览与创作。条件决议了，随后按照着挑选题材，随后入手编著。

　　值得一提的是糊口常识百科问答大全，为了写好这本书，陈伯吹浏览了大批作品，如《天方夜谭》《伊索寓言》《土耳其寓言》《北欧神话》《希腊神话》《王尔德童话》《托尔斯泰童话》等，这些他读过且书中提到的各种“故事”（在陈伯吹的这本书里，“儿童故事”根本上属于比力广义的“儿童文学”范围）都附在了书后的书目（《儿童故事的参考》）里。陈伯吹这份枚举了110本书的书单大要是中国最早的童书书单。

　　陈伯吹的儿童文学事情，险些老是伴跟着教诲事情展开的，二者亲密联络，相互共同，不管在创作仍是研讨之际，他都非常留意教诲儿童的需求，以为儿童文学该当是文学性、思惟性和教诲性的同一：“儿童文学作品该当被以为是非常道地的艺术品。它请求留意力还不专、熟悉力还不高、贯通力还不强的儿童，可以在读完作品后起着共识、得到传染，因此必需请求有着高度的艺术性；而高度的艺术性常常表现了高度的思惟性，它们也常常是存在着有机的联络。”（《谈儿童文学事情中的几个成绩》）这类儿童文学观让他数次蒙受批驳或质疑，但终其平生，陈伯吹“恪守己见”，用束沛德的话说，“在对峙儿童文学的教诲标的目的性上，他的立场一以贯之，极端明显，刀切斧砍，绝不模糊”。

　　陈伯吹的研讨范畴触及儿童文学研讨的多个方面。此中，他对幼儿文学的正视，对植物故事、科学文艺的提倡，都走在了时期前线。而他之以是正视这些成绩，教诲代价是其思索的主要身分。