学习英语单词怎么读(单词怎么读英语)这都可以

比较干货。

 

我本人的英语水平并没有高到可以指点所有英语学习者的地步，只是因为一直在教英语，对学习方法也算有一些心得最近经常被问到怎样学英语的问题，所以干脆开一个系列来说一下这个事情【本文适用对象】1 没有系统上过英语课的朋友们。

2 有系统上过英语课，但太久没学已经忘得差不多的社畜们3 英语一直在断断续续的学，但是东看一点西看一点学习效率并不高，进步程度没有达到预期的小可怜儿们4 想跟上家里孩子的脚步一起学英语的家长朋友们5 不想局限于课本学习，有余力想提高自己英语综合能力的各年级同学们。

【本文不适用于】1 听说读写都非常得心应手的大神们请出门左拐点击历史消息看我往期扯闲篇儿放松一下2 已经找到非常适合自己的学习方法的朋友们只要坚持下去就好啦3 不想学英语的你为什么要点进来？我将英语学习划分为这样几个模块：。

1 按照知识内容划分：语音、词汇、语法、搭配2 按照输入输出通道划分：听、说、读、写3 按照学习目的划分：分数提升和能力提升英语并不是可以在某个单一维度进行针对性学习的学科，因此在接下来的介绍中将会把各种分类方式和各个模块交叉结合分为六个部分进行讲解。

每部分一篇，大概一周会更一到两篇，朋友们可以根据自己的需求选择性阅读Part1 语音+词汇（读音的学习和单词识记）Part2 词汇+语法（词法、句法&句子成分）Part3 词汇+搭配（短语&词组）Part4 听+说

Part5 读+写Part6 分数&能力以及，为了帮助大家更好的理解学习过程中的各种情景，我们请来了AA和CC两位同学友情出演。

那么今天是语音+词汇的部分CC在学习时经常会有这样的情况出现：遇到了一个不认识的单词，去查在线词典，音标看不懂所以点击单词旁边的小喇叭听发音，但是听好几遍也听不清，自己跟读的又不伦不类，于是干脆下次有不认识的单词就不去深究发音，明白意思就好了。

事实上CC的耳朵没毛病，听不清是正常的我们去观察婴儿在一两岁学习语言的时候会发现，他们不仅在用耳朵听大人的声音，还会下意识用眼睛看大人发声时的口腔动作，不断调试自己舌头和唇齿的位置，组合出正确的发音然而即便排除录音和播放设备传递电子发音时的误差和损耗，在线词典也无法让我们掌握视觉信息，这样对于非母语发音的学习来说，效率无疑是极底的。

明白了这个道理之后，CC又想出了新的办法——去问发音很好的AA——这样就能满足视听觉信息同时获取的学习条件了然而“AA，这个单词怎么读？”“@%￥&*”“你读慢点我没听清”“@，%，￥，&”“@ * ！ #，对吗？”。

“不对，是@…%…￥…&。”“能再慢点吗我想看你的口型。”“@——%——￥——&——”“你读这么慢看起来好傻啊。”“滚。”所以，求人不如求己，音标是英语学习的第一步。

我们在学习音标的过程中会具体学习到所有48个音素的发声位置和口腔动作，这样遇到生词根据音标再结合电子发音作为参考就可以正确拼读了这里再插播一下我对自然拼读的看法自然拼读法又称"Phonics"， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进。

阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。——来自百度百科

图源：网上搜的很多家长认为孩子学了自然拼读就不需要再学习音标，我觉得不太行自然拼读号称可以脱离音标，看到单词就会读，但这里有一个前提是学习者已经具备大量的听力词汇量，也就是说起码要听过很多单词的读音，对英文单词的发音熟悉有概念，学习自然拼读才有效。

以及，自然拼读的记忆负担其实也很重，字块太多而且并不能覆盖所有英文词汇它一直以来的噱头就是可以让孩子会读单词就能会写，但这一点其实在掌握音标之后再学习一些发音规则也是可以的以及，成年人其实更习惯先学习并理解“规则”和“公式”，再根据“规则”分析具体实例的逻辑思维方式，而不是自然拼读这种机械记忆工作。

毕竟成人也不太容易接受小孩子那种边唱边玩边学的方法说到这也就说到了读音和词汇的关系首先是读音和单词拼写的关系像CC这种不喜欢读单词的人经常会被长得很像的单词折磨疯他能把所有com开头的单词混到一起compare，complete，compress，complex，comprehend……

长得也太像了吧！！！CC每次在记忆这些单词的时候只能一个字母一个字母的去记（c-o-m-p-a-r-e，compare），以字母为单位，五个单词就要记三十几个单位这样背单词记忆负担重，掌握的也极不扎实而以读音为单位去记忆的AA，记这五个单词只要记住五个单位就可以了，自然效率高得多。

所以我一直不是特别同意“中国人学英语发音不重要，说的歪果仁能听懂就行了”的说法这种说法只适用于类似黄西这种中式发音习惯已经极其根深蒂固，同时口语表达已经非常流利的人在汉语中，很多字的构成规则是一部分提示词性，一部分提示发音。

比如“饱”这个字，左半边的食字旁提示我们这个字和食物或进食有关，右半边的“包”是象声的部分所以我们看到这个字就可以猜测出它的读音，另一方面，根据“bǎo”的读音也可以记住它的写法英语也是同理英文发音和英语其他方面的学习是相互作用的，好的发音对语言的充分理解以及听力和词汇记忆效率的提升都有很大帮助，所以大多数发音不好同时基础也不怎么样的朋友们，建议还是先把音标学好。

学习计划参考——1 材料准备一个随便下载的音标学习APP：在你的应用市场里输入“音标”，挑下载人数最多的那个。

比如这样的一套完整的音标教学视频：百度搜“音标课”，尽量挑歪果仁的。

又比如这样的一张读音规则表：百度文库搜“发音规则”或“读音规则”，找个例子里的单词你大部分都认识的。

别找这种看不清的补充知识：百度一下“音节划分规则”和“开音节、闭音节定义”2 材料使用及进度规划以视频课为主，每次学习6~8个音素，跟读记忆每个音素的读音及写法，确保在音标中能认识它们音标APP相当于教材，有的里面有习题，可以用来巩固记忆。

学习频率是每天的话，一次20分钟，一周左右可以初步认识全部48个音素第二周的学习重点是拼读“泼——音——拼，的——无——读”随便找一本有单词表有音标的书，看到音标就读每个人在这一部分的掌握速度真的非常不一样，所以拼不明白的朋友们就多练吧，也可以把各种音素放一块，有没有意义都无所谓，大量练习就好了。

汉语拼音学的好的一般这个没什么问题第三周，看到音标能没什么困难读出来的朋友们可以开始发音规则的学习发音规则就是字母在单词中发音的规则听起来是废话比如：字母a在单词里什么时候读/ei/，什么时候读/æ/学习发音规则前要先了解音节的划分，明确开闭音节的概念，然后去熟悉发音规则表。

表格中的每一条规则，去找大量的例子来验证，这样可以重复加深记忆，自然就掌握了另一方面可以把表格作为工具，遇到单词先去表格里查一下规则，试着自己瞎读一下，然后再查音标来验证这样多次练习之后就能形成读音和单词拼写之间的联系，熟练掌握之后就基本能达到单词会读就会写的程度了。

读音规则的部分，没接触过的朋友只听我这样说可能不太理解，如果能按照我给出的方案学习到这一步骤，有任何疑问可以后台发消息或在本篇留言评论那么语音和词汇识记的部分就介绍到这里，下期介绍语法的学习方法和适当的学习深度。

此外，如果你想了解的内容不在我列出的六个方面之内，欢迎补充~