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自家这已经是大童英语启蒙了，来不及想太多，唯有立刻开始！

 

人生有2个学习巅峰，一个是高考之前，一个是生娃以后我生了2个娃，这么算来，我也算是经历过三个学习巅峰的人高考自不用说，当时年少无知，学习比较被动生娃以后，学习热情莫名地高涨想当初，要是有这么认真，清华北大早不在话下。

（好吧，我是清华北大得不到的人）今天写这篇帖子，来记录并总结朵朵的英语学习之路，我们用一年的时间从英语启蒙到顺利进入初章阅读一路上也实实在在的了耗尽了老母亲的学习细胞…从19年2月18日（二年级下）开始，我们的英语启蒙之路正式拉开。

到20年2月时，我们已经读完《牛津树》9，开始尝试初章阅读疫情在家的几个月，我们大量读分级，上外教课，坚持了16个月目前可以裸听疯狂学校等初级章节书，刚开始读《June B jones》, 算是正式进入了初章的大门，

正在备考KET。我们家不是牛娃（牛娃毕竟是少数），但正因为她是普娃，我想我们的经验应该对大家更有参考价值。

本文由花友 @朵朵和瓜瓜 发布于小花生写作计划我是外贸行业的，自然觉得，学英语是非常有必要的一门语言的作用，不仅仅体现在学会阅读、考试，更体现在交流、沟通和使用上朵朵出生以后，我就想好了，以后要让她当原版娃，双语的那种！。

但是事实是打脸的我自己也是初一才学习的英语，从what’s your name?  how are you?  I am fine学起事实上，我工作英语都会，反而生活中小孩的吃喝拉撒不知道怎么说…（就问有没有和我一样的）

对于老大朵朵的英语启蒙，我是有心，却不知道如何操作，耽误了幼儿的黄金启蒙期经历了各种失败后，最终在她8岁时，我发现了原版阅读路线，如获至宝，这就是我要找到的方法虽然我不知道该如何给孩子启蒙英语，但是我明白英语就是需要这样学习才行。

这个时候，我家朵朵已经算是大童了，来不及想太多了，唯有立刻开始老母亲的英语启蒙意识觉醒得很早，但耐不住踩了五个大坑啊…先跟大家回顾一下我们的踩坑之路…1、看过中文动画片之后，娃真的很难爱上英文动画片8个月左右，朵朵开始看动画片

《迪斯尼美语 Disney world English》。每天十几分钟，她很快就学会了一些单词，并能听懂指令了，一岁多还能简单对话几句。

咋样？这个阶段，我算是非常有启蒙意识了吧？结果功亏一篑，娃2岁多的时候跟爷爷奶奶回老家过暑假，爱上看光头强。发现有中文动画片后，从此再也不看英文的动画片了。

大家都知道的光头强事后反思：虽然启蒙早，但是半途而废孩子虽然会几句英语，但是没有形成听力和口语交流习惯 2、上双语幼儿园，正确吧？回家不巩固也是白费…3岁我们上的是双语幼儿园（以“双语教育为基础、艺术教育为导向“的幼儿园）。

，每天有一节外教课，学几个单词，带着孩子唱唱歌但是回家没有巩固学习内容，生活中也没有运用英语事后反思：当时觉得这3岁开始学够早了，我初中才学英语呢没有意识到，掌握一门语言，最重要的是能学会运用小孩子不应该只是学几个单词、几首儿歌才叫学习英语，没有进行听力输入、口语交流的学习是不够的。

3、老母亲的懒惰，断断续续的学习基本上代表着失败…4岁时，我觉得好像幼儿园那点也不够呀（学了一年什么也没有学会），还是要给孩子多学点英语 打听了一圈，买回了自然拼读和语感启蒙的儿歌绘本，但是在家里也没有督促孩子坚持学习，而是想到才学一下，断断续续…。

事后反思：一开始应该先输入1000个听力词汇，然后读简单的分级读物没有系统学习巩固，学过的都忘记了学习的量也不够4、二娃出生，送到唱跳机构，随缘快乐学习能有啥收获？5岁时，幼儿园也学的少，弟弟出生后我自己也没时间教，那就找线下机构吧。

看了几家线下培训班，一线城市的小童培训班都是外教了，也不管价格了，先学吧学了几个月，每个星期两节课，每次就学几个单词，仔细翻看一下课本，跟幼儿园没有区别，都是一个单元几个单词，4个句子事后反思：没有掌握正确的启蒙方法。

思维里还是采用我们学习英语的方法--“学得”的英语学习方式，不懂得小童应该是“习得”，错过孩子的低龄阶段英语启蒙重要的是学习的量也不够，停留在简单少量的词汇积累阶段孩子水平没有提升，最多只能算简单地接触了英语。

5、读完双语幼儿园，再上双语私立小学，这配置够高了吧？但断断续续的学习，永远不会有结果…上到小学一年级，我们上的是私立小学，一年级就开始学习英语了用的是香港朗文教材，英语教学肯定比公立学校好但是我看一个学期也才6个unit，一个unit就4、5句话，十几个单词，一个语法点。

（这还是一种“学得”方式）我还报了学而思的线上英语双师班，一节课外教带着单词句子，一节课中教教语法事后反思：这样断断续续的学习中，我总觉得这种英语学习的方法有点问题，效率低，哪里不对劲因为孩子只会学过的单词，句子只会套用自己学过的几个句型。

我带孩子去国外旅行，完全听不懂，反应不过来，更不会自己开口说了我开始反思，我到底想要怎样的英语学习呢？直到看了盖老师的书才明白，语言的学习要遵循听-说-读-写的规律，当孩子小的时候，需要用“习得”的方法而不是“学得”的方法，先习得大量的听力和口语。

而且在英语启蒙学习时，也不能用单一的方式去学习，需要听音频，看动画片，读分级，亲子英语交流等全方位的创造英语环境学会一种语言，其实是学习一种文化我想要的不仅仅是一个会考试，会阅读的英语学习娃，我想要是一个拥有双语能力的原版娃，可以自如的沟通、交流，能过阅读原版书去了解另一种文化。

英语是沟通的工具希望他可以：1. 要会听会说，不能仅仅停留在阅读上可以运用英语无障碍交流和沟通2. 能用英语去阅读原版教材、学习原版教材3. 能通过英文了解世界、不同文化和其他领域4. 未来如果她留学，我希望她能更轻松的溶于到异国文化中。

有了目标以及盖老师指点的方法，我对孩子的英语启蒙规划线路就很清晰了，启蒙分为两个阶段、扫盲分为一个阶段、进入初章阅读算一个阶段，然后开始系统学习准备KET、PET考试最后，熟悉的用英语学习，阅读、拓展一共5个阶段。

第一个阶段：首先要让孩子听懂一些英语，认识简单的英语单词…1、积累1000听力词汇2、开始简单的口语对话3、读简单的分级读物4、看简单的动画片 PS：因为朵朵8岁了，1年级在学校就开始学英语了，虽然学校学到的英语有限。

但这个阶段花费的时间很少，简单的梳理了一下就过了，拿一本单词书，全部对照着认一遍，不会的做上记号，重点的学习一下日常生活中运用一下对话分级读物的低阶也简单的过一下，动画片看了《迪斯尼美语》和 little bear

。（今天主要说8岁大童的朵朵如何开始第一阶段的，跟3岁弟弟瓜瓜的第一阶段启蒙方法不一样。3岁瓜瓜的启蒙方法以后专门写一篇再讲，方法不一样。）

Little Bear 动画片接下来说说，我们具体在听、说、读、写4个方面是怎么做的…在听的方面，朵朵启蒙第一步就是从听儿歌开始，按道理8岁已经不爱听儿歌了，但是她心智还是能接受这种非常低幼的儿歌，当做学习的一部分。

这个阶段很快，大约就2星期首先当然是大名鼎鼎的Super simple songs，到处都有资源，我也有，可以免费分享资源在平时上学放学的时候在车上放歌曲的音频这样很快就积累了一些单词我选择的歌曲都是比较具体的，可以积累单词的歌，如head shoulder knees and toe，Walking walking等。

鹅妈妈我不推荐。鹅妈妈是童谣，语言押韵，词语晦涩，小孩子很难从中听懂很多单词。我也买了书，发现并不适合初期启蒙。也许它更适合母语国家的孩子，吧…

super simple songs除了儿歌，孩子平时玩的时候，也可以听其他音频：比如看过的动画片以及分级读物我都是选看过的听，让孩子可理解N+1输入每天利用碎片时间保持1个小时以上的输入量关于分级读物，我们的做法是：听完一遍音频后跟读一遍，然后大量听音频。

每天早上起床去学校在车上听大约20分钟，晚上放学在车上听20分钟，睡觉前听30分钟总而言之，在听上面花的时间真的很多，一天积累有1个小时以上在说的方面，跟孩子用英语交流，不要心急刚开始孩子可能听不懂整句话，那就先跟着她蹦单词。

词汇量慢慢上来之后，开始理解并说出简单的句子日常生活中多用英语交流，也是一种学习方式可以买一本z亲子口语书回来跟孩子一起学在读的方面，朵朵已经8岁了，可以接受“读分级”这种“学得”的方式考虑到启蒙阶段标准发音和语音语调至关重要，最开始就听标准的音调不容易跑偏。

直接用点读笔开始点读分级第一阶段的分级阅读，以《牛津树》为主线，《 RAZ 》和《海尼曼》为辅，刚开始每天3本，后面逐渐增加为什么这么做呢？三点原因：1、内容不同《海尼曼》主要是重复句式，利于孩子开口，被称为“开口神器”。

《牛津树》是以 Kipper 一家的生活为主线暂开的故事而《 RAZ 》前面字母部分主要是单词…2、大量输入不同的分级搭配使用，同样的水平分级读物互为补充，量要上来3、横向拓展《RAZ》有一些非故事类的知识性拓展…。

在看的方面，朵朵的第一部动画片是《迪斯尼美语世界》。跟书面用语为主的分级读物相比，这套书涉及丰富的生活对话、习惯用语等方面的地道表达，可以很好地弥补分级读物的不足。

由于在英语启蒙阶段缺乏语言环境，需要全方位的组合，听说读看都要有，调动全感官来学习快速积累1000词，才能听懂简单的英语，这是第一步 第二个阶段：继续积累3000听力词汇，接入线上外教课1、 继续看动画片积累听力词汇。

2、线上外教课，主要是口语对话3、大量分级阅读4、大量听音频PS：8岁的大童，必须要“学得”和“习得”一起上这个阶段学校的学习继续跟上，但是在课外，其他同学都开始补习语法我暂时放下这一块，全力补充听力和口语，每个人的目标不一样，我的目标是要先会听会说，至于考各种证书，并不是排在第一位的。

在听的方面，积累了1000词汇量后，让然需要继续积累听力词汇大量听，目的是争取早日达到3000听力词汇的目标这其中仍然包含看动画片后听音频、读完分级后听音频 我们利用每天间隙的时间听，(周一到周五每天至少1.5小时，周末至少2-3小时)，。

坚持不断的输入 在看的方面，我们看后听完了迪尼斯美语世界以后，看了78集的《 Little Bear 》 由于是大童了，并没有再动画片上花费太多时间，考虑到小学课业也多，保护眼睛，只看了这一部动画片 除了动画音频，听力材料还包括读过的分级读物音频。

在说的方面，达到1000听力词汇后，我给朵朵报了一个启蒙APP，利用动画让孩子听力积累，学习一些词汇和句子还有简单的语法同时报了线上外教课程，以练习口语为主隔了一段时间发现一周2个小时确实不够，起初一周2次，后来逐渐增加到一周4次。

另外，读完牛津树也会让做一些简单的复述，还会和他讲一些他感兴趣的话题，让她自由发挥一下，不要太纠结语法，以免打击孩子的兴趣从刚开始一个单词一个单词的蹦，到现在整句的输出，线上外教老师也会偶尔帮助纠音，语音语调也越来越好。

虽然朵朵从来没有学过语法，但是却能大量使用从句等复杂句式来表达意思 在读的方面，还是以《牛津树》为主线（也会同步开展RAZ和海尼曼），先用点读笔听音，然后读一遍，读完以后听读过的分级读物的音频读完F以后，有点疲劳了，才开始加入其他的分级海量刷！比如，我娃很喜欢的《我会读了》系列…。

《 I Can Read 》 Pete the Cat 系列第三个阶段：学习phonics和sight words，自主阅读桥梁书1、系统学习Phonics2、学习sight words220个高频词3、线上外教课课开始上阅读wonder skills

4、开始尝试听章节书，争取听力高于阅读5、读：自然拼读绘本，高阶的分级读物，桥梁书6、由于上小学，用眼过度，不给看动画片了这个阶段的重点还是放在 Phonics（自然拼读，英语的拼读规则…）的系统学习，

同时，听力和口语也是重点，先听说、再读写咱们以前的学习方法，太重视阅读了，感觉能看书就很厉害了可是会看不代表会听会说听了一句话，半天才反应过来是什么意思，更别提开口说了…PS：我们学习过一些单词，不算是扫盲了，但是系统的学习 Phonics 是非常有必要的… 在读英文书读过程中，大量的生词可以通过拼读规则解码，将听力词汇转化为阅读词汇。

220个高频词其实我们也学了大部分，基本过一遍，把不会的重点挑出来学习巩固一下在学 Sight Words 方面，我们主要用的是词卡…

Sight Words 词卡在学习自然拼读这方面，我发现字母组合发音很枯燥，也不容易记忆，需要不断在阅读中巩固。我们用的是《外研社丽声拼读故事会》和一些其他的绘本…

之后进入了自主阅读桥梁书的阶段，我们的第一套桥梁书是《好奇猴乔治》…刚开始的时候，读得磕磕巴巴（也有可能第一遍读不懂），那就再读一遍，孩子的能力就是在反复学习中逐步提升的读啥书就不具体说了，按自己娃喜欢的来！。

后来接入了线上外教课开始《 Wonder Skills 》的学习，这是引进了原版教材的阅读课授课老师也是欧美老师…我们一般在课前预习好单词，读课文，看一下练习题上课主要是老师指导如何阅读，分析文章，引导学习思维方式，有时候也会拓展一些其他的知识。

课后复习，平时多听一下音频第四阶段：进入初章阅读，胜利的曙光在眼前…1、开始初章阅读2、系统学习语法3、继续往前大量听章节书听和读是2条线4、线上外教课，学习wonder skill 美国原版阅读教材PS：

这个阶段的重点是阅读，进入初章不是很难，但是也不是一下子就能看懂这个阶段的原版阅读，其实也就是泛读，能简单看懂故事讲的是什么意思，爱上英语故事阅读在读初章书方面，刚进入初章遇见了很大的问题，一个是：单词不全认识，另一个是：单词全认识，但是句子结构读不懂。

其实我们也参照了大家推荐的五指法，是指如果一页中有超过5个单词是孩子不认识的，就意味着这本书的难度不适合孩子阅读，但最终我觉得这个更适合从小开始启蒙的原版娃来挑选适合自己的绘本像我们这样突击学习型的，在刚开始阅读章节书时，如果遇到不认识的词，先试着拼一拼，然后再查字典，确认一下自己拼的对不对。

慢慢的词汇积累多了，就快了另一个是单词认识、但是看不懂的问题，如果一遍看不懂，就在读一遍，有的时候孩子就理解了如果还是不理解，家长帮忙解释分析一下读原版书是一个泛读的过程，如果想要知道孩子有没有读懂，可以购买一个AR账号，做一下相应章节书的测试，看看正确率就知道是否读懂理解了。

在语法学习方面，我们用的语法书是 《 Side by Side 》, 学校用的的教材是《朗文英语》如果家长能教就家长教，家长教不了可以报线下班或者是线上班，系统学习一下注意，课与课的间隔不要拉得太长，应该尽快上完然后在阅读中巩固。

有些班一个星期就上一点内容，下次去，上次的内容都忘记了…

听和读是两条线，听力水平要高于阅读水平。在听的方面，其实一开始突然增加难度孩子接受不了，我就用倾听者调慢速度，边听边看书。听过两章了解故事情节，进入故事角色之后，就正常听了，也是一个循序渐进的过程。

肯定要读《 Magic Tree House》啊！当然，在线上外教课方面，到现在我们还在坚持学习《 Wonder Skills 》，打算过段时间挑战一下《Reading Explorer》这套经典的原版阅读教材

。

第五阶段：开始系统学习准备KET、PET考试1. 继续大量泛听章节书因为听力越来越好，听故事入迷2. 继续原版书的阅读3. 开始根据KET考生的要求学习、练习（词汇、语法、听力、口语、阅读、写作）目前我们还停留在这个阶段，会以学习英语为主，继续泛听、泛读，保持

每周四节外教阅读课的频率KET考试的词汇量1500个，其实各方面要求不难，就算是按照应试的方法刷题，也可以刷过但是我还是收集大量的信息，教材，想将基础知识学扎实，冲PETPET不是刷刷题就能过的，而是需要各方面真正达到考纲要求的水平。

这一年看似风清云淡，但我们已经是大童了，课业很重，实则不轻松调整了兴趣班的时间，把其他的停了个七七八八，专心攻克英语这段时间的经历，总结下来就是：大童学习，先开始，不要纠结选什么书什么教材，然后边学边调整。

要根据孩子不同的兴趣爱好，和平时的作息来调整计划待孩子进入状态以后，我们需要借力，利用好资源最后就是坚持了，相信付出终有回报梳理记录了一下，算是对女儿学习英语的一个回顾与总结，接下来朝着全面进阶努力，将学得与习得结合，学习英语、了解英语文化。

同时也为初中争取时间，以后少学一门课，将更多时间留给语文、数学、物理、化学、政治、历史、地理…小编：近期我们专门开设了小花生英语教育交流群，但目前因为种种限制，没法直接扫码入群想加入的话，后台留言给我们联系方式哦~。

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