如何提高学习英语的兴趣方法(如何提高学生对物理的兴趣)这都可以？

这种策略，虽然有一定的理论性，但是，他确实可以为我们物理教学，激发学生学习物理的动机指明道路，并且，有些方法，在日常教学中不经意用到过，在这里通过这本书，为我们总结经验，提高技能。

​假期期间，为了给自己充充电，阅读了这本书。虽是美国作家所著，但是还是有很多地方值得借鉴的。这本书主要讲解，提高学生学习动机的几个需求，对于激发学生学习物理的兴趣很有帮助。

​1.自主需求每个人都有自我控制的需求，当学生的自我需求得到满足的气候，学习内在动机就会得到激发如果对学生的学习任务过分要求，会消磨他们的意志，为了争取到自己的决定权，他们通常采取消极服从，甚至对抗这是人的一种天性，比如出生不久的婴儿也总是在摆脱大人的控制，当你阻止他去抓某一样东西的时候，他就会愤怒，哭闹。

当他达到目的时候，就会放弃，去抓下一件物品每个学生学习的快慢是不同的，当教师所布置的任务，与学生学习水平不匹配的时候，应该允许学生决定自身的学习任务，教师给出合理的建议2.胜任需求很多人都是在宣扬物理很难学，让很多学生望而却步，让他们丧失了强烈的胜任感。

因此，我们应该鼓励学生去设定目标，要切合实际，让学生通过合理的努力能够获得成功，从而增强他们的胜任感作为物理学科，更需要教师根据学生的学习技能水平布置任务当学生的学习任务未能够完成时，我们应该给学生“补考”机会，而不是惩罚，让学生从“补考”中获得成就感。

成就感越强，学生物理学习的胜任能力就越强，更能激发学生学习的内在动机还可以为学习快的学生，提供挑战的机会，丰富和他们掌握的内容3.自尊需求自尊是学生对自己价值和重要性的欣赏物理老师对学生的信任，对学生激发物理学习动机有着至关重要的运用。

作为物理老师，应该给学生这个高期待（根据学生的实际水平而定），充分相信学生，这样学生才能更好的相信自己由于物理学科的开放性，应该给学生提供一种安全环境，让他们敢于尝试和冒险能够增强学生自尊的活动，也能增强学生学习的动机。

4.增强学生的归属感和联系感这需要物理老师具有更强的亲和力，这不具有普遍性，但是确实有用，在这里就不展开说了5．激发学生参与学习和享受学习这对于我这个县高中的老师来说，确实有点难我认为能激发学生学习物理兴趣的最好策略是物理实验。

然而由于条件和升学限制，这一点很难做到除此以外，我们可以利用幽默，学生对幽默的内容很容易接受，因为幽默与学生的情感和生活有联系教师在教学过程中，多与学生进行目光交流，了解自己在教学过程中，所传递的学习物理热情的程度。

因为，学生倾向于学习的态度是引发出来的，不是教出来的这一点我感觉是最难的，也许这是制约我们提高学生学习物理的重要因素中，满足学生的“自主要求，胜任需求，自尊需求”，难度不大，在日常教学中，确实有效。

“增强学生的归属感和联系感，激发学生参与和享受学习”，难度很大，这还需要继续努力，或许是一个漫长的过程。