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“学”字解义“学（學）”和 “教xiao（斅）”是一个字 ，《学记》说：“斅学半”，《说文解字》说：“斅， 觉悟也。”。甲骨文“学”字由双手形的

“学”字解义

“学（學）”和 “教xiao（斅）”是一个字 ，《学记》说：“斅学半”，《说文解字》说：“斅， 觉悟也”甲骨文“学”字由双手形的“ ” 、表示学习处所在的房屋 “” 和表示算筹的“爻”组成，“爻”同时表示读音 ，有的字形中还有“子”，会意启蒙孩子。

“学”字的本义是“接受教育”，“教”字的本义是“对孩子进行教育使之觉悟”“学”引申而指“互相讨论”、“效仿”、“注释”、“讲述”、“知识”等

“学”字启慧（一） 我认认真真，仔仔细细辨析“學”字的每一个部件，思绪渐远……先看上面部分“爻”是什么——是算筹，也是易经中组成卦象的基本符号，“—”为阳爻、“- -”为阴爻；爻组成了卦象，用来载道——反映宇宙规律，即天道。

“两只手”是谁的手？两只手掌握着“爻”，什么样的人能把天道拿在手中呢？很巧的是“学”跟“覺”的上半部分是一样的“觉”者，才是掌握的天道的人觉者把天道用字形符号的形式传给了人，这就是人应“學”的内容啊

（二） “學”字的中间部分演变成盖头“宀mian”，从字形上看，很像一个房子的侧面这是不是在说明我们“人”是生活在一个封闭的空间里，如同井底之蛙呢是啊，我们并不知道真正的自己到底是谁？我从哪儿来，要到哪里去？。

我们的眼睛只能看到细胞组成的固定的物质：高山，大海，田野；房子，桌子，凳子.……这些看见也要受距离、光线、遮挡物的影响，真可以说视界太狭窄了至于分子与分子之间 ，分子与原子之间，原子与原子之间，原子和电子之间等等，其他空间的生命世界，根本无法觉察。

而且人又是观念的奴隶，一旦形成了某种观念以后，就把自己的思维束缚在一个框框里面，然后带着观念去看待周遭的人和事，带着观念去评价生活中的一切于是乎，矛盾叠加，麻烦不断，病痛光顾，灾难接踵而来——人又不得知真正的原因，依旧在封闭的环境中我行我素着，还自得其乐。

（三）我们每一位都是“宀”下的“子”，我们是上天的“臣民”,行走在求学路上的人——学子,向谁学习？学什么才是正道呢？想起《孟子·万章》里说过的一句话：“天之生此民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉也”意思是说：上天生育了我们这些民众，使先明理的人启发后明理的人，使先觉悟的人启发后觉悟的人。

我们应该向“觉者”学习，学习“天地之道”——天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载福写到这里，不由得愈发敬畏自己的职业——教师唐代韩愈《师说》曰：“古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也人非生而知之者，孰能无惑？……道之所存，师之所存也。

”师有三重任务，最基本的任务解决学生的困惑，再之，是传授学生的学业，最最重要的职责是，给学生指引光明人生的方向，指出人生应该走的正道因为我们是“导师”，为人导向正确的道路——与天地规则相通的、同步之路