学习英语的方法作文(如何学好英语英语作文100字)学会了吗

文/刘宝彩/天津教会孩子欣赏学好优秀英语作文，是涉及英语学习和英语写作的整体“家园”，需要了解成功学好英语写作四句话，知道英语学习应该是从整体到

 

文/刘宝彩/天津教会孩子欣赏学好优秀英语作文，是涉及英语学习和英语写作的整体“家园”，需要了解成功学好英语写作四句话，知道英语学习应该是从整体到局部的学习，因此英语学习与使用需要具备独特技能，才可能获得“1天1万”机会。

一篇优秀英语作文如风景，你让你的小孩看风景，是看不出优秀英语作文的文化内涵的只有欣赏这种文化者才是有兴趣学习英语写作文化教养者凡是守着风景吃饭的，基本上都是文化教育落后的看风景者我们的文化公园逐渐变成了游乐园，这是一个很现实的贪婪。

为此学习英语写好英语作文，从五个方面阐述的内容如下一、怎样教会孩子欣赏学好优秀英语作文呢？最受人们欢迎的英语写作的教学六个态度：㈠汇报英语写作说结果——优秀英语写作学生怎么“破土而出”大放逻辑光芒异彩；㈡请示英语怎么写作带方案——英语作文基本功句子逻辑单句及其组句、适当增加细节；㈢总结英语写作说流程——多种因果思维，把英语“动起来、智起来 转起来 活起来；㈣布置英语写作说标准——逻辑清晰、语法正确和句式及词汇符合习惯，不抄模板不套范文㈤关心学生英语写作说过程——英语写作“以观点为中心 左找原因 右找结果”操作；㈥回忆英语写作说感受——多得一分是一分，成为逻辑思维写作拼搏者，赢得伟大的成功。

二、英语学习和英语写作的整体“家园”与此比较而言，对于各类大考生来说，把模板放在第一位的英语写作人都得低分了，把范文放在第一位的英语写作人写英语作文都不会“走路”了，把逻辑思维放在第一位的英语写作人都自豪了——海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——得高分了。

你知道为什么吗？因为英语写作内容需要逻辑思维的照顾，写作技巧和语法源于需要逻辑思维的呵护，只有英语写作写得优秀才幸福了，这个英语学习的输入和英语写作的输出之整体的“家”才是完整的对于英语为母语者无论教英语文章、学术英语文章，相当一些中国英语写作者跟着外国人已经从零到一百一千的基础上写，再去反复证明外国英语作文写作是正确的。

所以今天给大家说真正启发我们的是重视英语写作原始研究和发现，而非应用他人的模板范文如果不强调不从原始逻辑思维创新到知识创新，中国大考生产生不了英语写作得满分的“诺贝尔奖”三、成功学习好英语写作四句话为此大考学生要是成功学习好英语写作，务必参考四句话：第一句话，学生总以为来日方长，学习英语什么都有机会，但人生是减法，过一段时间就少一段时间；第二句话，学习英语上依赖别人，自己又不努力又希望得到好成绩得到别人的尊重，那是不可能的事儿；第三句话，如果学习英语方向错了，停止就是进步；第四句话，大多数学不好英语，追求的是找老师补课，而不是消化老师教的内容、不是自己主动在学习中发现问题去寻求他人的帮助而解决问题。

四、英语学习应该是从整体到局部的学习有个老师说，英语应该是从整体到局部，而不是从局部到整体从语言的概念来说是可以的，但是你要知道的是，孩子学英语就是为了学语言这个语言应用范围如此之广，一定是打开我们眼界的，这个角度来说，其实对于英语第一要素，首先要锻炼孩子的兴趣，对兴趣的拥抱。

这就是说：能给自己生活带来大的改变，而不是说这种学习就是帮助我：得背；得做题；得考试；得获得多少分重要的是，我不会英语就会影响我快乐的生活的，怎么看待英语学科，我觉得首先是热爱，你有了热爱以后，你再看那些鸡毛蒜皮的什么词法，句法和时态以及动词名词的数，我觉得这些都是在一个热爱的大框架下，谈论它们才有意义。

五、英语学习与使用需要具备独特技能获“1天1万”机会进一步从技能和职业角度说，英语学习者与使用者需要具备独特技能，才能获得“1天赚1万”的机会，你必须得掌握三大技能第一大技能是，注意力高度集中的技能，是边听边译、边看，你的注意力不能有半点松懈，是拉满拉紧的状态。

第二大技能是，超强的学习能力，很多情况，需要在很短的时间内快速掌握和吸收一个行业的专业术语和主营业务行业知识和发展动态第三大技能是，绝对能有超高的语言灵活度，所以同一个意思你可以从不同的角度，用不同的句型和词性表达出来。

其理由是：大考的你“如做同传”难免会有一些句子起错头的情况，对不对只有语言灵活度足够高，才能自圆其说，继续用自己的方式把这个句子说完整、说准确反之你的语言灵活度很低，就容易出现停滞的现象，或重启句子做同传就不被允许了，因为后面没有时间边听边译边看，就来不及了。

对于学习英语、写好英语作文来说，从以上五个方面阐述的内容，用实例写作英语作文如下以“如何写作英语作文（How to Write Compositions in English）”介绍为题，写作英文作文如下：。

I began learning how to write compositions in English in 1980 with the help of the advanced generations from some schools and universities, together with from one of the international banks. With a wide of variety of topics, I was gradually getting better acquainted to have a great interest in writing in English.

For a little more than forty years, not only have I got some information gathered on English subjects written, but also fully understood rules and/or regulations related with the logic-based thought in English.

In order to have them selected from time to time, I seek intentionally for decidedly publishing either a book that is likely to be needed by persons who use English for making English-writing learners understood in English, or a book that is likely to be considered of reference to and be met practically with in the written work in English.

The book, whose name is“How to Write Compositions in English”, is to write about practice and theory on basis of Logic-based composition, not on imitation- or copy-based one, dealing with common topics to cover articles in English making it successful for students to take entrance examination of a senior school or a university.

It will appear through relevant section- or friend-made efforts subject to classification, analysis and rearrangement of the information on a great variety of topics.

I am indebted to learners, colleagues and experts for calling attention to errors and omissions in the book and would like to make this grateful acknowledgement to them.

上述英语作文可以看出：逻辑之花随时会飘进学生写作英语的“心窝”中，思维的意识、能力、水平变了；英语写作空间、写作形式、写作由始至终的活动、写作场景也都变了，这是相对于“抄模仿套范文”式的写作方法而言因此英语逻辑写作完全摆脱了“模板套作”模式写作英语的禁锢，释放出了逻辑思维写作英语发展的无限潜力，完全甩掉了英语写作所谓“好词好句”的限制（如：generally speaking, in addition，There is every reason to believe that…，on the one hand … on the other hand…，as far as I am concerned…）等。

使用逻辑思维写作英语作文，可以激发学生写作英语的创作热情，蕴含着学生对思辨力的培养和实现逻辑思维“信手捏来”的美好愿望，是学生思维品质的一个非常好的措施学生具有创造性思维，就要给思维留出一定时间和空间，确保学生观点在充分、全面、客观思维活动的基础上，写作出高阶（洁）英语作文。

学生产生真正超越语言学习范畴的思维或思辨的积极影响，实现英语写作插上逻辑的翅膀飞起来可以想想，学生们写英语作文用很多时间，总是思考、背诵和默写这些“好词好句”之“虚”的形式上的东西，那么还哪有时间思考逻辑思维“实”的主题思想论述原因、结果和新思想的概念、判断和推理的内容呢？

总结：用逻辑思维写英语作文，有利于调动学生思考力活跃思维、表达和交流观点、让英语写作学生的脑子“活”起来，把写作话题之问题考虑得“活”起来，达到“六活”——活的思想、活的文化、活的变化、活的生成、活的世界、活的写作，这样学生满脑子的思想火花才能飞溅起来。

由此实现：逻辑思维的“跳动”等待着学生写作优秀英语作文的“高高飞翔”如此欣赏优秀英语作文从原始逻辑思维到知识创新“1天赚1万”的机会！