漂亮的韩国家教_韩国李伟家教

李伟是一名初中女生，今天老师上语文课时，读了一篇文章《中国与西方国家家庭教育的若干比较》，还让同学们讨论哪种方式的家庭教育更容易培养出有作为的人

 

李伟是一名初中女生，今天老师上语文课时，读了一篇文章《中国与西方国家家庭教育的若干比较》，还让同学们讨论哪种方式的家庭教育更容易培养出有作为的人才李伟回家给父母讲了国外的家庭教育情况，李伟的妈妈对这些将信将疑:西方国家的家长真让中学生打工挣钱吗？真的很少给孩子零用钱吗？真的让孩子做家务劳动吗？真的让孩子吃苦吗？这是真的。

先说日本日本孩子的父母希望孩子成为什么样的人呢？根据日本的调查统计，父母对子女未来期望依次为:（|）能够发挥自己的能力，占被调查人数的41.8%其中小学家长百分比高于初中，城市家长有此期望的比率高于农村。

（2）虽平凡，但能构筑家庭占被调查家长的30.6%其中初中高于小学，城市高于农村（3）遵纪守法，有道德占被调查家长的12.4%，中学略高于小学，农村高于城市（4）经济上富有占被调查家长的6.7%（5）为国家，世界和平与发展做贡献。

占被调查家长的5.5%（6）有社会地位，占被调查人数的0.3%（7）其它，占被调查人数的2.7%同日本的家长相比较，中国的学生家长选择为国家，民族和平与发展做贡献的人数和百分比，以及选择希望子女有社会地位的人数和百分比，都高于日本学生家长。

日本学生家长选择希望子女工作平凡，但能够构筑家庭的人数和百分比，选择子女遵纪守法，有道德的人数和百分比，都高于中国学生家长这说明日本学生家长更务实，更富有经济思想和法治观念日本学生家长家教内容的选择依次为:（|）注重养成基本生活习惯。

占被调查人数的58.5%（2）注重正直果断教育占被调查人数的57.9%（3）注重培养子女的丰富感情和个性占被调查人数的15.2%（4）注重忍耐力，自制力的教育占被调查人数的15.2%（5）注重子女能自觉行动，有自己主张教育。

占被调查人数的14.8%（6）注重子女能理智适应环境的教育占被调查人数的12.7%（7）注重发现自我生存价值的教育占被调查人数的12.4%（8）注重学生取得好成绩和获得学历的教育的人数，仅占被调查家长人数的2.7%。

统计结果表明，中国家长注重子女学业取得成绩并获得学历的教育的人数比率达43.9%，远远超过日本家长这与中国长期以来重视学历教育，片面追求升学率息息相关另外，日本学生家长注重培养子女正直果断，丰富的感情和个性，忍耐力与自制力的人数和百分比都高于中国学生家长。

下面再介绍西方国家的家庭教育一、西方国家的育儿观西方国家育儿的着眼点是培养孩子成为具有适应各种环境和独立生存能力的社会之人基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼他们普遍认为孩子的成长必须靠自身的力量。

独立能力来自从小的锻炼所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻炼，坚强意志的锻炼，忍耐力和吃苦精神的锻炼等二、西方国家家庭教育的方式方法西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。

所谓放手，即从孩子生下来，父母就设法给他们创造自我锻炼的机会和条件普遍做法是根据不同年龄让孩子做自我服务性的劳动如一个美国家庭中有三个孩子，他们在家中都有各自的角色，10岁的男孩周末负责帮父亲割草，浇花，打扫庭院，12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤各种各样的美味点心，8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫等。

至于西方国家的中小学生兼报童的例子，更是不胜枚举据英国报纸推销站联合会的一次统计，全英国约有50万送报童稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到家长支持一位英国人说:孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励。

一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识……让孩子知道钱必须用劳动换取所谓不放任，一般反映在三个方面（|）宁苦而不娇欧美的儿童少年，从小就从事送报，剪草坪等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨练。

寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报了这对娇惯孩子的中国家长是难以接受的，甚至可能认为这是“残忍”的（2）家富而不奢西方国家的家庭平均收入比中国多几十倍，但他们对孩子的零花钱都有严格的限制和要求。

而且零花钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之才对孩子的零花钱，美国家长更为苛刻据调查发现，美国54%的青少年学生没有零花钱，而且年龄越大越不可能拿到零花钱。

更令人惊叹的是美国首富洛克菲勒，其子女的零花钱少得可怜他家帐本扉页上印着孩子零花钱的规定:7一8岁每周30美分，11一12岁每周|美元，12岁以上每周3美元零花钱每周发放一次，要求子女记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。

洛克菲勒认为“过多的财富会给自己的子孙带来灾难”（3）严教不袒护西方人对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错法国人拉纳的儿子打碎了一位朋友的窗玻璃，拉纳夫妇并未道歉，而是让儿子自己抱一块玻璃去赔偿认错，还要求朋友对孩子不要有丝毫原谅的表示。

三、西方国家家庭教育的结果由于育儿观，育儿方法着眼于培养孩子独立生存的能力，西方国家的儿童少年从小就表现出:（1）很强的自立能力他们18岁开始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少如，美国一位教授正读大学的女儿每周末都在一家餐馆做服务工作（2）适应市场经济的头脑。

养成精打细算，勤俭度月的习惯英国一对在约克郡的兄弟（12岁，14岁），在其父职业的影响下，独立成立了洗车公司哥俩干活认真，收费低廉宁可多走路也去价格较低的商场买工具，车蜡，洗涤剂等，以降低成本，赢得顾客（3）适应社会环境的本事。

由于从小的艰苦磨练，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力，遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气相比之下，我们的孩子就有很多不如人家的地方做父母的，不能不引起重视，这里有个典型的例子。

有一年，中日两国近百名11岁至16岁的少年，联合在内蒙古开展了一次草原探险野营活动组织者要求，孩子们须负重步行，自己安排食宿然而，不比不知道，一比吓一跳整个活动表明，中国孩子的意志薄弱，生活能力差，保护环境意识也差。

他们不懂做饭也不肯做饭，垃圾乱扔，借故除“包袱”，稍有不适就坐车吃小灶而日本孩子，却能很好地照顾好自己和帮助别人，争着做饭，在草丛发现鸟蛋就用树枝围起来以示保护，生病了也坚持负重步行，说是一定要经受住考验。

两国少年的鲜明对比，使日方一位组织者骄傲地断言:“你们这一代，不是我们的对手”日方此言，虽结论太早，但冷静想想，比比，确让人忧从中来在欧美一些国家，流传着一首很有哲理的《育儿歌》挑剔中成长的孩子学会苛刻

敌意中成长的孩子学会争斗讥笑中成长的孩子学会羞怯羞辱中成长的孩子学会自疚宽容中成长的孩子学会忍让鼓励中成长的孩子学会自信称赞中成长的孩子学会欣赏公平中成长的孩子学会正直支持中成长的孩子学会信任赞同中成长的孩子学会自爱

友爱中成长的孩子能感受到关怀我觉得国外家庭教育的育儿观和教育的方法方法，不一定都值得我们学习但对照他们那些积极的，有利于孩子未来的育儿观，教育方式方法，能够找出我们在家庭教育中的误区来李伟的父母对她过于娇惯，母亲担心的不是她将来有没有顽强的生存能力，而是她今天生活是不是舒适，会不会受委屈。

做母亲的老想自己小时候，“大跃进”，挨饿，地震，“文化大革命”，天灾人祸都赶上了，吃尽了苦头，尝遍了辛酸，绝不能让李伟再吃当年自己的苦于是起早贪黑地为她服务，甚至还为她梳头，洗袜子您给她的零花钱比洛克菲勒给他孩子的还多，这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是家长没想过，孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会上站稳脚跟吗？李伟回家后，谈起西方国家家庭教育的方法方法，感到很新鲜，很激动，也许是出于好奇，她还建议妈妈也这样教育她。

妈妈又担心女儿会不会只是心血来潮，只是激动这么一阵子我劝李伟妈妈抓住这个契机，立即采纳她这个建议，并和她一起商量，怎样一点点地学习西方国家孩子自立自强，吃苦耐劳的品质不妨也一块商量一下对付心血来潮之后冷下来的办法，一块制订保持向人家学习的热情的措施。

我想，家长能学习西方国家家教的长处，在更高层次上关心儿女的成长儿女一定会因家教层次的提高，而在德智体几方面都取得使人惊喜的进步《好父母好家教》这本书是中国教育界传奇人物魏书生的经典著作之一，他以自己40多年的教学精髓和经验智慧为基础，为广大父母和孩子提供家教指导，从培养孩子的品德人格，到激发孩子的学习兴趣、开发智力，再到指出现时众多父母的家教误区，事例众多，针对性强，切中肯綮，鞭辟入里，设身处地地为家长出谋划策，答疑解难。

魏书生是一位神奇的班主任，教学40多年，无论怎么样的班级，经过他的指导，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅同时他又是一位成功的父亲，儿子2001年考入清华大学，2002年第一本书出版，硕士毕业后进入国内著名科研机构任职。

魏书生的家教经验角度独特，是从成功的教育案例中总结出来的，实用又实在，是广大家长喜欢阅读的教育良方

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