什么软件免费学习英语语法学习英语单词的视频动画片

　　10.BDH 【剖析】本题考察了解白话词句读的才能

　　10.BDH 【剖析】本题考察了解白话词句读的才能。(原文标点)发兵伐鲁，造于长勺。鲁庄公发兵逆之，大北之。

　　3.C 【剖析】本题考察对文本阐述大旨、逻辑思绪、论证构造、论证办法、感情偏向等了解的才能。C项，“阐明《红楼梦》中的笑剧给人带来欢愉”错，应是“阐明《红楼梦》悲剧与笑剧身分兼有”。

　　2.C 【剖析】本题考察举一反三地掌握信息，对信息归结归纳综合、精确判定、阐发评价的才能。C项中“美学代价在于经由过程各类恋爱悲剧……审美幻想”这一了解禁绝确，《红楼梦》中除展示恋爱悲剧，另有其他范例的悲剧，且《红楼梦》的审美代价还在于把人生无代价的工具撕破给人看；“这是《金瓶梅》指日可待的”这一了解曲解原文语意，原文是说“就在对丑的讪笑中，也表示了作者的美的情操、美的幻想。这是《红楼梦》超出跨越《金瓶梅》的底子之点”。

　　鲁国不敢应战，在离鲁国都城五十里的处所设置关口防卫。鲁国恳求像关内侯一样，依从于齐国，齐国也不要再次进犯鲁国。齐桓公容许了。鲁国聘请会盟说：“鲁国事小国，原来就不带刀兵，如今假如带刀兵，就是以战役形态传说风闻于列国诸侯，您还不如作罢。此次会盟请都免带刀兵。”齐桓公说：“能够。”便号令随员不带刀兵。管仲说：“不可。诸侯已对您增长了忌恨，您就此退避，是能够的。若您果然减弱鲁国国君，诸侯又会给您加上贪心的名声，当前有战事，小国愈加据守，大国设防，对齐国很倒霉。”桓公不听。管仲再次劝谏道：“您必然不克不及去鲁国，(鲁国人)怎样能不带刀兵?曹刿的为人，刚强而暴虐，不是能用盟约来处理成绩的。”桓公不听，公然与鲁国相会。鲁庄公怀中带剑，曹刿也怀中带剑。走上盟坛，鲁庄公从怀里抽出剑来讲：“鲁国疆域离都城只要五十里，也不外一死罢了。”左手举剑对着桓公，右手比着本人说：“都是死，我死在您的眼前。”管仲跑向齐桓公，曹刿抽举剑站在两个台阶之间说：“两位国君将改动方案，谁也不成进前。”管仲说：“君上请把地盘偿还给鲁国，以汶水为界好了。”桓公许愿了，肯定以汶水为界而返国。齐桓公返国后整理政务，而不再整治武备，自守疆域，不与人抵触，检讨先前的不对而停歇军事动作。

　　A.文章开门见山，提醒“‘红学’和美学相通”这一大旨，然后逐层深化，偏重论述如何了解《红楼梦》的内容之美。

　　③是呵，岩半腰的松树，山风吹得你永久长不大，你在我设想里伶仃得很，是甚么时分一只飞鸟打这儿过，偶然间嘴里掉下一粒种子，遂强硬地长起来了，却为鸦雀们所弃，不来借一枝之巢栖，老鹰在蓝天里回旋又回旋，最初也甘愿止于玄色的岩石，作哲学家的冥想。但不要抖索，假如落了一根针叶老是个丧失，我这故事的仆人公将在你脚下呈现。问他吧，你这与伤害共游玩者，我看你是先以一绳系住腰，再系其一端于树上，然后附岩而下，你有甚么来由不放在眼里你的性命呢?你自豪地向半空中挥起镰刀，青草从你伎俩间纷繁下跌没有一点声音……我看他殊无答复的时间，让我老诚恳实地报告你们，他乃一无父无母的孩子，就养于其叔父，始而牧猪甚么软件免费进修英语语法，继而放牛，很多无辜的挞责创伤了他的心甚么软件免费进修英语语法，因而极度的苦辛遂埋没于一个无语的魂灵。

　　B.鲁国恳求会盟，齐桓公不听劝止前去会盟，成果入网，鲁庄公用剑威胁齐国割让边田地区的五十里地盘给鲁国，管仲发起容许鲁国请求，齐桓公赞成了。

　　[注]①钱医生：华州刺史钱徽。②李、崔、令狐三相国：李绛、崔群、令狐楚三人皆于元和年间入相。③百二：以二敌百。一说百的一倍。后以喻江山险固之地。④同时草诏人：钱、李、崔、令狐四人元和年间皆曾充翰林学士。

　　鲁不敢战，去国五十里而为之关。鲁请比于关内，以从于齐，齐亦毋复侵鲁。桓公许愿。鲁人请盟，曰：“鲁，小国也，固不带剑，今而带剑，是交兵闻于诸侯，君不如已。请去兵。”桓公曰：“诺。”乃令从者毋以兵。管仲曰：“不成。诸侯加忌于君，君如是以退可。君果弱鲁君，诸侯又加贪于君，后有事，小国弥坚，大国装备，非齐国之利也。”桓公不听。管仲又谏曰：“君必不去鲁，胡不消兵?曹刿之为人也，刚强以忌，不克不及够约取也。”桓公不听，果与之遇。庄公自怀剑，曹刿亦怀剑。践坛，庄公抽剑其怀曰：“鲁之境去国五十里，亦无不死罢了。”左揕桓公，右自承曰：“均之死也，戮死于君前。”管仲走君，曹刿抽剑当两阶之间，曰：“二君将改图，无有进者。”管仲曰：“君与地，以汶为竞。”桓公许愿，以汶为竟而归。桓公归而修于政，不修于兵革，自圉辟人，以过弭师。

　　A.第①段中将“苍苍的树林”喻为“水池”，比方别致，且与后文设想符合；说它照见“我的魂灵”，设想新奇。

　　20.①原句接纳四个短句形貌画家饮酒的出格，凸起其俭省、痛快、豪迈。(3分)②原句简约明快，有节拍感，与高低文语境相谐，而改句显得拖拉，与高低文语境反面谐。(2分)

　　⑥可是我不肯再往前走了，乱石累累，我疑心你是个诱敌深化的导游，我才不肯迷入你的阵图中，可是，我耳边已隐约有金鼓杀伐之声，唉，老丈，你引我从哪一个标的目的进来呢?不要乱想，此乃一个废圮的寨子，旧日土着土偶筑之以避白莲教者，我们且择一块石头坐下，风吹得我们的衣袖薄弱了。我很不喜人类当中有所谓战役，然于异国中古时的骑士与城堡则常起一种浪漫的怀想，至于此垒乱石觉得城，我却嫌太马虎了，虽是出亡也不该云云，而且，我看你们这处所山势，风气必然慓悍，令我悲痛之至。不，这其实是一个山间的桃源，我想桃源避秦人既然授室生子，总难免也会有些小小的不幸。说人生有甚么宏大的悲哀大要是戏剧家的夸大，只是永久被一些小小的不幸环绕纠缠得苦，但是我的意义是说天上一定赛过人世，我且再辅导那岩后的山坡与你看呵，白杨多悲风，但见丘与坟，而它们一个个都绿得那样缄默。

　　B.文中以《后代豪杰传》《钦差大臣》《死灵魂》中的人物为例，是为了证实描画丑的工具的同时，其艺术内容一定是丑的。

　　虹是一个彩色光环，由外环至内环光序顺次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。观察者在差别高度看到，最大仰角固然都是41°阁下，却不是统一条虹进修英语单词的视频动画片，而是从差别水滴射出的七色光构成的。

　　《红楼梦》是艺术，艺术需求美。因而，《红楼梦》研讨也应研讨它的艺术美，提醒它的审美代价。“红学”和美学相通。

　　四年，修兵，同甲十万，车五千乘。谓管仲曰：“吾士既练，吾兵既多，寡人欲服鲁。”管仲喟然叹曰：“齐国危矣。君不竞于德而竞于兵。全国之国带甲十万者不鲜矣，吾欲发小兵以服大兵。内失吾众，诸侯装备，吾人设诈，国欲无危，得已乎?”公不听，果伐鲁。

　　提及对《红楼梦》作美学的讨论，常被人曲解为只是议论一下艺术情势、表示伎俩。实在否则。对《红楼梦》的美学研讨，固然要探究它的艺术情势之美，但是其实不只限于此，更主要的是要研讨它的艺术内容之美，进而理解它的内容和情势是怎样同一的，到达了如何的完善水平。《红楼梦》的艺术情势是美的，言语、文笔都很漂亮，使人惊讶。关于《红楼梦》的完善的情势构造，我们研讨得还很不敷，应测验考试用多种办法停止研讨，以至无妨鉴戒构造主义的某些办法。固然，对《红楼梦》艺术情势的研讨，不克不及离开它的艺术内容伶仃停止。情势只要相对自力性，艺术的情势构造归根到底仍是由艺术内容决议的。构造主义的底子毛病在于掉臂内容而伶仃研讨情势，把艺术文学归结为只是情势。构造主义掉臂内容，但在研讨文学的情势方面，却并不是尽善尽美，假如不是搬用而是鉴戒，“红学”也应汲取一些办法用来阐发《红楼梦》的情势构造。比力文艺学所出格正视的比力办法，也值得“红学”一试，假如能把《红楼梦》和西方小说做些比力，找出异同，这将使《红楼梦》研讨进步一步。固然，这类比力其实不限于情势，也应扩及内容。

　　⑤这原理我没法阐明，大要你又是个江南人，忘不掉芳草连缀千里的地步，我且引你上岩顶去辅导与你看啊，群山升沉，高高低下都是田亩，那里有让你牵牛儿来吃草之地呢?

　　【剖析】本题考察成语积聚及在详细情境中精确使用的才能。按照上文写老吕喝慢酒的形貌和横线前“也是”的提醒，和下文“从不大口猛吸。此人全部儿是个慢性质”等的信息，空白①处应填“从容不迫”；按照下文“梳着长长的背发，永久一丝稳定甚么软件免费进修英语语法。穿着入时并且合体”等的提醒，空白②处应填“风姿潇洒”；按照上文“他在文明馆事情，算个常识份子，但对人很虚心”等的提醒，空白③处应填“彬彬有礼”。

　　跟着收集序言一日千里的急剧开展，依托盛行语、心情包就可以“直抒胸臆”，这类浅白间接的言语输出方法，让一些庞大艰深的表达逐步被人忘记。年青人线上侃侃而谈，线下“欲说词穷”，必然水平上表示了他们在理想天下中言语才能的降落，或说，“词穷”背后是表达才能的退化。年青人过于依靠碎片化、浅表化、直白化的表达方法，影响了他们的浏览方法与浏览风俗，短少须要的充实的积聚，言语表达不免瘠薄。从泉源上说，言语窘蹙是肉体瘠薄招致的。一些年青人在理想糊口中感应孤单和“社恐”，更喜爱收集假造交际。而在线上，各类收集“梗”、收集言语标记成为年青人配合的交际言语，这无疑也黑暗削弱他们的言语表达力。

　　D.文章在感情立场上表示出较着偏向性，如用“满腔热忱”赞曹雪芹的文笔，用“行同狗彘”来描述贾赦、贾琏、贾蓉等。

　　【剖析】本题考察了解散文中抒怀仆人公自我形象特性的才能。该文彩用第一人称叙说，假造了“我”与客(你们)的对话甚么软件免费进修英语语法。要归纳综合“我”这个抒怀仆人公的思惟性情特性，须团体感知文本，找出文中叙说形貌“我”之见闻感触感染的多少枢纽句，并加以概要、归结，用长篇大论的短语加以归纳综合。文中说“我很不喜人类当中有所谓战役”“但是我的意义是说天上一定赛过人世”，可见他对战役的憎恨、对时世的感慨；文中说“我不外难过于我幼时的胆小罢了”“我自大是个完全疑心者”“直至现在仍有力无视人生之暗影方面”，可见“我”的疑心学习通答案语文、胆小的性情，关于理想的漆黑一面存在有力感；文中说“只是永久被一些小小的不幸环绕纠缠得苦”“我觉得到人在之间孤单得很”“目击同类爬行将入于井而无从救济”，可见“我”的孤单，有和睦仁爱之心，但自发有力；文中还说“由于就我所知，实事之像故事乃有过于向壁虚拟者”“是以有北鄙之音凄且厉”“我的弦断了”等，委婉表白“我”是个多愁善感的人，对国度运气、理想布满忧患。

　　B.描画美的工具其实不即是对该工具停止美的描画；反之，描画丑的工具，其艺术内容也一定都丑：我们应以辩证的目光视之。

　　22.文中画海浪线的部门有语病，请停止修正，使言语表达精确流利。可增删大批词语，但不得改动原意。(3分)

　　全国并不是没有贤达的人，实践上是有贤臣而没有明君。齐桓公活着时，说全国再没有管仲如许的人材了，我不信赖。管仲的书《管子》里，有纪录他将死的时分，议论到了鲍叔牙、宾胥无的为人，而且还列出他们各自的缺陷，如许他的心中以为这几小我私家都不克不及拜托国度重担，并且他又预知本人将近死了，可见这部书其实是荒谬虚妄不值得信赖。汉朝萧何临死前，保举了曹参替代本人。大臣的存心，原来就该当云云啊。国度因一小我私家而昌隆，因一小我私家而衰亡。贤达的人不为本人的死而感应悲戚，却忧愁国度的衰落，因而必然要推举出英明的人，然后才气够放心死去。那管仲，怎样能够(没有荐贤自代)就放手人寰了呢?

　　4.B 【剖析】本题考察按照文本内容做出公道推论、常识迁徙和对整本书的浏览了解的才能。《红楼梦》中，邢夫人、赵姨娘、孙绍祖都属于“审丑”系列的人物形象。邢夫人“天性愚弱”，是个“为难人”，她一味阿谀丈夫以自保，平生无儿无女，对名分上的后代冷心冰脸，冷嘲热讽，对外家人隔山观虎斗，爱财如命，身为荣国府的奴才夫人、长房大太太，她也不乏贵妇人的飞扬跋扈、颐指气使。赵姨娘粗鄙猥琐，莽撞愚笨，无私尖刻，被鲁迅评为贾府里“地道的背面人物”。孙绍祖是个文明狠毒的“中山狼”。而晴雯斑斓动听，智慧智慧，仁慈率真，鄙视显贵，勇于对抗，坚强不平，勇于寻求本人的幻想。

　　⑨我这故事是完了，但谁也不会满足，我其实不说人生是无构造的，由于就我所知，实事之像故事乃有过于向壁虚拟者，而且我本人开初也拟有一点交叉，大要是关于一名无儿无女的疯了的老太太，最初塘水一段乃为她而形貌，可是，我的笔啊，你若在我手中酿成乐器，那倒会有一番嘈嘈切切庞杂弹吧，不外当时你们必又说道，你的乐器准是龙门之桐且烧焦了尾的，是以有北鄙之音凄且厉，其能久乎，可不是吗，你听你听，我的弦断了。

　　①我是从山之国来的，让我向你们讲一个山间的故事。那末你关于山很有感情吗?不要问我，你几乎敲到我悲痛的键子上了，我只记得从小起我的屋前屋后都是山，粉饰得童年的十分狭窄，常常相反地想起平沙列万幕，但总设想不出那样的糊口该是怎样一个原野，竟愁我的同党将永久飞不外那些岭嶂。现在则另是一种孤单，胡马依冬风，越鸟巢南枝，颇起哀思于这个比兴，若说是怀乡倒一定，我的思惟空灵得其实不归落于实地，只是，我真想再看一看我那屋前屋后的山啊，苍苍的树林如统一个水池，该照见我的魂灵非常枯槁吧。但是要紧的是开端我的故事。凡文章最难于一个开端，我如何能在你们眼前绘出我这故事的布景呢?我如何能使你们理解我关于这布景所起的感情的颠簸呢?

　　18.请在文中横线.以下句中的“和”与“我问过老王和老聂”中的“和”，意义和用法不异的一项是(3分)

　　文学艺术是对糊口的共同缔造。《红楼梦》之宝贵，正在于作者关于人生有着深入而逼真的感触感染，即王国维所说，“其所见者真所知者深”(《人世词话》)。在对人生的审美体验中，不惟一对糊口的察看，不但是把糊口中美、丑、悲、喜等征象再现出来，并且对糊口中的这些征象做出评价，表示出作者的爱憎立场。因而，对《红楼梦》作美学的研讨，不只必需理解它再现了糊口中的一些甚么征象，并且要弄清作者是如何评价这些征象的，浸透在艺术形象中的豪情立场是如何的，再现和表示如何在艺术形象中同一同来，组成艺术之美。

　　(1)司马迁《屈原传记》中，“ ▲ ”一句用蝉作喻，写屈原的高洁；“ ▲ ”一句写屈原能够与日月争辉。

　　9.有批评指出，何其芳的散文是“墨客的散文”，他的散文集《画梦录》极具诗性美。请以《岩》为例，扼要评说。(6分)

　　示例二：王熙凤夺目强干，八面小巧，心慈手软，贪心自肥。毒设相思局、弄权铁槛寺、大闹宁国府、借剑巧杀人、抄检大观园……这个“脂粉豪杰”，最初落得个悲凉终局：“构造算尽太智慧，反误了卿卿人命。”(3分)王熙凤是封建社会濒于灭亡期间衰败贵族阶层的典范代表，作者经由过程对这一形象的塑造，集合提醒了封建统治阶层悲天悯人的吃人素质，从而对封建轨制做了无情的揭发和有力的批驳。(3分)

　　A.第①段中援用“胡马依冬风，越鸟巢南枝”这两句诗，表达“我”对前程的担心，点明孤单、忧愁的缘故原由。

　　请求：选准角度，肯定立意，明白体裁，自拟题目；不要套作，不得剽窃；不得保守小我私家信息;很多于800字。

　　D.文章末段说“实事之像故事乃有过于向壁虚拟者”，这表白上文所述这个“山间的故事”是理想天下的折射。

　　中国青年报社社会查询拜访中间的一项查询拜访显现，过半受访青年觉得近几年本人的言语笔墨表达才能降落，47.1%的受访青年觉得本人辞汇量匮乏、表达单一。一分开收集盛行语、心情包就不知怎样启齿；在正式场所语言，忽然“卡住”，大脑一片空缺；与伴侣面临面坐着，却相顾无言，为难十分……很多年青人慨叹本人的表达才能降落，“词穷”的状况愈来愈遍及。年青报酬什么“词穷”?又该怎样挣脱“词穷”?

　　C.《红楼梦》的美学代价在于经由过程各类恋爱悲剧，提醒美被消灭的究竟，表达作者的审美幻想，这是《金瓶梅》指日可待的。

　　文学艺术对糊口的反应，不但是一种熟悉，并且是对糊口的评价和作者的立场。艺术的内容，既是对糊口的审美熟悉，又是对糊口的审美评价和审美立场。文学艺术能够再现出糊口中的美、高尚档审美代价，也能够再现出糊口中的丑、鄙俚等审美代价。但文学艺术在再现糊口时，又对糊口做出评价，表示作者的立场，从而显现出作者美的看法、美的豪情、美的幻想。

　　齐桓公四年，整治武备，有划一巩固铠甲的兵士十万，战车五千辆。齐桓公对管仲说：“我的兵士曾经锻炼恰当，军力也曾经增加了，我想鲁国。”管仲深深叹息说：“齐国伤害了。您不努力于德性却努力于武备。全国的诸侯国有十万兵士的很多见，我们要策动小的军力去壮大的军力。海内落空，诸侯设防，我们本人也只好行诈，齐国想不堕入危亡当中，能够吗?”齐桓公不听，公然征伐鲁国。

　　A.齐桓公三年，齐桓公筹算攻打鲁国，在订定决议计划上固然有勇气和大志，可是他不考量结果，不克不及听他人的定见，显得较为莽撞，失利后仍旧不甘愿宁可。

　　【剖析】本题考察精确解读整篇文本，挑选整合文中信息，对文素质料精确了解、阐发并终极停止归纳综合归结的才能。题干从原文所述的“悲剧人物”与作者的审美幻想的干系角度设题，请求考生分离原文所述，联络《红楼梦》原著内容，以探春或王熙凤这两小我私家物形象(任选其一)为例，谈谈本人的熟悉。解答此题，应扼要概述与该人物形象相干的次要情节，评析人物思惟性情特性，讲解人物形象所依靠的作者的审美感情或审美幻想等。

　　【剖析】本题考察借助已有的言语常识和语感，分离详细语境辨析差别句式表达结果差别的才能。解答此处画海浪线语句的表达结果，次要应从句式构造、语境和谐等角度阐发。

　　《红楼梦》的内容也是美的，美的情势完善地表现美的内容，二者到达完善的同一，组成《红楼梦》的艺术美。成绩在于：如何了解《红楼梦》的内容之美。这是美学上的一个困难，值得“红学”讨论。

　　21.①则可将环形彩虹一览无余 ②当太阳高度角大于 42°时 ③虹的颜色和宽度与水滴巨细有关(每答出一处给2分，意义答对便可。若有其他谜底，只需言之成理，可酌情给分。字数分歧请求，酌情扣分)

　　D.《红楼梦》在塑造悲剧人物形象、机关悲剧天下的同时，又糅合了笑剧身分，在笑剧中描画丑的人和事，直接必定美。

　　15.C 【剖析】本题考察了解诗歌文本内容、构造、文句含义、表示伎俩等的才能。C项中“暗表脱颖而出的愤懑”这一了解禁绝确。“一双旌旆委名臣”这句流暴露对名臣功业的欣羡和期望朝廷能举贤授能，本人能发挥理想。

　　⑦仍是向前走好了，人生就比如走路，我的一个伴侣曾说过，举起步子就遗忘是在走，至于此岩上之一切我今后一口吻报告你们，方才问答得殊不称意。这是颓墙，这是碎瓦，都琐琐不敷为外人性，但我却颇合意于这荒芜，说禁绝哪一天回绝人间，归结茅舍于此，最初这是干枯的水池，那立于岩尾的木架则是辘轱，塘水上山的门路，它朽腐的身躯还是一个，会使你出错落下绝岩如一根草，唉，不要提它，我这故事的仆人公就苦无时间来这岩上玩耍，常眺望那辘轱而心喜，大要我这故事将有一个悲戚的终局了，可是你瞧，他已牵牛到塘边饮水去了，我们也下岩去吧。

　　描画美的工具，其实不就是对谁人工具做出美的描画，这是互相联络而又不成同等的两回事。描画美的工具的艺术，其内容一定都美。巨大人物如列宁，在作家阿威尔岑的笔下，反而成了丑陋的形象，高尚的工具被了，以美为丑。低微的人物，封建季世的才子才子，在《后代豪杰传》里却成了出力描画的幻想人物，既有“后代密意”，又有“豪杰至性”，真乃“人中龙凤”，低微的人物被美化了。果戈理的《钦差大臣》和《死灵魂》，描画的满是人类的丑陋征象，而其艺术内容却一定丑。各种状况表白，描画美的工具，艺术内容一定都美；描画丑的工具，艺术内容也一定都丑，这是文艺美学上常常要碰着的究竟。我们在《红楼梦》研讨中也一定要打仗到这个成绩。

　　13.(1)若您果然减弱鲁国国君，诸侯又会给您加上贪心的名声，当前有战事，小国愈加据守，大国设防。

　　⑧我们也到塘边去吧。偃鼠饮河，不外满腹，但是此水毫无活动之致，令我忧虑。小人物呵你立在遥遥的对岸，手中之绳牵得牲畜轻轻喘气。我想起一个故事了，夏夜的塘边，一个过路人坐下濯足，忽然被紧握于一只水中之手，力往下拽，此概很有几分胆子，乃喃喃自语道，气候真热，我脱了衣裳下去泅水一会儿吧，因而遂逃窜而鸟遁了。小人物呵你必然没有闻声，我不外难过于我幼时的胆小罢了，当时我不敢走夜路，为的怕鬼物在岩边水边幻作一条路来诱引我，直至现在仍有力无视人生之暗影方面，虽然说我自大是个完全疑心者，人间的拘束一定能限定我，但从无逸轨的举动，一只飞蛾之死就使我心动。唉，暮色竟涂上了我思惟的范畴，我觉得到人在之间孤单得很，目击同类爬行将入于井而无从救济，正如对一个书中人物之心有余而力不足。无父无母的孩子呵风吹得这傍晚凄冷了，回家去吧，我殊不肯再饶舌，我期望就合上了眼睛就永久张不开，做一个算命的瞽者给你一句预言：岩边水边切要留神。

　　因睹李、崔、令狐三相国②唱和之什，翰林旧侣，继踵华城，山川高傲，鸾凤翔集，皆忝夙眷，遂题是诗。

　　D.不论《红楼梦》是描画美的征象仍是描画丑的征象，其再现糊口时，都表示出作者美的豪情、美的看法、美的幻想。

　　11.C 【剖析】本题考察分离详细语境了解现代文明知识与白话字词的才能。“将军向宠，性行淑均”中的“均”意义是“公平，公允”。

　　在《红楼梦》里学习通答案语文，作者把人生中很多他以为有代价的工具消灭给人看。大观园里的青年女子，险些都是悲剧的运气。在悲剧中，人生有代价的工具，真的、善的、美的，被消灭了。被消灭的工具，代价越高，悲剧的氛围也愈浓。美的消灭，自己不是美，而是悲。但是，《红楼梦》不只描画出美的消灭的究竟，并且表示出关于这些究竟的评价和立场：把的确有代价的工具评价为美，以美为美，而且，满腔热忱歌颂了美，非常可惜地悲悼美的消灭。作者这类审美评价和审美立场，是从美的看法、美的幻想动身的。以此，《红楼梦》在对美的消灭的完善描画中，表示了作者的美的豪情、美的看法、美的幻想，这些恰是艺术内容之美的有机构成部门。

　　7.C 【剖析】本题考察观赏、品析散文文本的修辞伎俩、叙说伎俩、意象设置企图等的才能。C项中“也委婉地表达了超脱红尘的盼望”这一了解禁绝确，根据文本高低文语境，插叙这个故事意在表白情况之，衬托“我”的难过、胆小的心思。联络该段情境，“因而遂逃窜而鸟遁了”是说这个过路人溺亡，这才气在语意上与下文的“为的怕鬼物在岩边水边幻作一条路来诱引我”这一句的意义相跟尾。

　　[注]本文作于20世纪30年月。面临的社会理想和本人屡遭冲击的糊口阅历，作者创作了《画梦录》。本文彩用独白的行文方法，次要以作者的认识停止心情达意。

　　C.“偃鼠饮河，不外满腹”这句话原意是有限，极易满意；在第⑧段这句话指“我”对塘水毫无活动之致的忧虑。

　　4.《红楼梦》不只写，并且写假恶丑，并以假恶丑烘托。以下选项中，不属于“审丑”系列的人物形象的一项是(3分)

　　《红楼梦》里描画了很多美的工具：美妙的人物，美好的故事，漂亮的风景，等等。那末，《红楼梦》的内容之美，就表如今这里吗?其实不尽然。

　　9.①以喷薄的诗情营建诗的意境。《岩》不管叙事、写人、绘景、状物，都饱蘸作者本人深厚的感情体验，显现孤单、忧伤、难过、落漠的意境。②以诗意的构想表示诗的构造。《岩》以感情为主线贯串全文，以“我”与“你们”的对话促进叙事，以山间的故事隐喻堪忧的理想。③以诗的伎俩构成诗的内在。《岩》以意味与表示性叙说，以设想与理想的腾跃性叙说，来发生隽永的诗意。④以唯美的言语表现诗的表达。《岩》行文重视是非句的交错，讲求古典诗句、成语典故等的交叉和白话词语、句式的使用，言语高雅与浅显兼具，情真意挚。(以上四个方面，能答到此中任何两个方面，言之成理、有据，便可给分，每一个方面各 3分。若有其他角度的评说，且言之成理、有据，也可酌情给分)

　　③ 。水滴愈大，虹带愈狭小，颜色愈明显；水滴愈小，虹带愈宽，颜色愈昏暗。水滴太小，则不克不及够呈现虹。偶然在虹的外侧还能看到第二道虹，光荣比第一道虹稍淡，色序是外紫内红，这就是副虹或霓。

　　凡是，我们很好看到完好的环形彩虹，只能看到半弧彩虹，由于另外一半在地平线之下。假如站在视野坦荡的高山之巅， ① 。

　　22.示例：观察者在差别高度看到的虹，固然最大仰角都是41°阁下，却不是统一条虹，而是由从差别水滴射出的七色光构成的。(每处1分)

　　20.文中画海浪线的句子如改成：“一扬脖子就把二两酒一口吻喝下去了。”语义根本不异，但原文表达结果更好，为何?(5分)

　　(2)苏轼《石钟山记》不但是纪行，在爬山临水的兴趣中，一直环绕着求真辨伪的旨趣。文中“ ▲ ， ▲ ”两句总结事理，然后再加以反问，语气激烈，点清楚明了全篇的大旨，是作者探明石钟山得名由来的心得。

　　【剖析】本题考察了解并翻译文中句子的才能。第(1)小题的枢纽点：“弱”意为“减弱”；“装备”意为“设防”。第(2)小题的枢纽点：“短”意为“缺陷”；“托国”意为“拜托国度重担”。每小题枢纽处各1分，粗心2分。

　　(3)鸟的鸣声是天籁，音乐是人类缔造的艺术声音，唐宋诗词中常经常使用鸟的鸣声喻指音乐，如“ ▲ , ▲ ”。

　　这是一道时闻类质料作文题。试题质料摘编自媒体报导，有专题查询拜访结论为根据，又有征象形貌惹人深思，内容切近青少年糊口、进修实践，具有深广的思辩、探求的空间。质料由两段话构成，第一段是青年人“词穷”成绩查询拜访的相干结论显现，第二段是年青人“词穷”征象的提要形貌与成绩提醒。

　　仅就《红楼梦》所描画的工具来讲，与其说它描画了很多美的人、美的事、美的景、美的物，倒还不如说，它描画了美的消灭，由于这更切当。

　　10.材猜中画海浪线的部门有三处需求断句，请用铅笔将答题卡上响应地位的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超越三处不给分。(3分)

　　1.D 【剖析】本题考察浏览了解、信息挑选的才能。A项“从社会学层面研讨《红楼梦》要借助美学才气提醒其代价”这一表述于文无据。B项“后者表示的美要高于前者表示的美”这一了解歪曲辞意。C项“表示为它极尽描摹地描画了不可胜数的美妙人物、美好故事、漂亮风景，使人蔚为大观”这一了解禁绝确。按照原文“各种状况表白，描画美的工具，艺术内容一定都美；描画丑的工具，艺术内容也一定都丑”这些语句能够推知。

　　19.D 【剖析】本题考察辨析常见实词在特定语句中的词性与意义的才能。“我问过老王和老聂”中的“和”用作连词，暗示并列，意为“与”。A、B两项中的“和”都用作介词，A项中的“和”意为“对、向、跟”，暗示行动的工具；B项中的“和”意为“跟”，引进比力的工具。C项中的“和”用作连词，暗示挑选，相称于“或”。D项中的“和”用作连词，暗示并列，意为“与”，与“我问过老王和老聂”中的“和”的意义和用法不异。

　　C.《红楼梦》的内容之美表示为它极尽描摹地描画了不可胜数的美妙人物、美好故事、漂亮风景，使人蔚为大观甚么软件免费进修英语语法。

　　D.第⑨段中“嘈嘈切切庞杂弹”援用白居易《琵琶行》中的诗句，以阐明乐声像琵琶女弹奏琵琶时的变革和漂亮。

　　【剖析】本题考察在精确了解高低文辞意的根底上揣度并补写空白的内容的才能。按照上文语境中“由于另外一半在地平线之下”“假如站在视野坦荡的高山之巅”等的提醒，空白①地方填的信息应是“则可将环形彩虹一览无余”。按照下文语境中“只要太阳的高度角即是或低于42°时”等的提醒，空白②处应填的信息是“当太阳高度角大于42°时”。按照下文语境中“水滴愈大，虹带愈狭小，颜色愈明显；水滴愈小，虹带愈宽，颜色愈昏暗”等的提醒和该句的段首句地位，空白③处应填的信息是“虹的颜色和宽度与水滴巨细有关”。

　　14.贤者应替国度的兴衰思索，摆设好本人死后的事；(1分)管仲没有效心为齐国保举在本人逝世后能够代替本人的贤才。(2分)

　　12.B 【剖析】本题考察挑选材猜中的信息、归结内容要点的才能。“鲁庄公用剑威胁齐国割让边田地区的五十里地盘给鲁国”错。把质料一中“鲁国疆域离都城只要五十里”这个信息与前面的鲁国请求齐邦交还地盘的信息庞杂在一同。

　　虹是日照雨(云)幕的产品，而且老是出如今太阳劈面的雨(云)幕上， ② ，彩虹在地平线以下，我们将没法看到。因而，只要太阳的高度角即是或低于42°时，太阳劈面雨(云)幕上呈现的虹，才气进入我们的视野。

　　D.质料一展示了齐桓公作为君主的庞大本性，他有刚强己见、独断专行的一面，但终极能深思本人的决议计划，而且精兵理政，阐明他是一个知错能改的君王。

　　【剖析】本题考察观赏、评析散文体裁气势派头与艺术伎俩的才能。题干引专家批评，指出何其芳散文具有“墨客的散文”的特性，其散文集《画梦录》具有诗性美，请求考生以《岩》为例予以扼要评说。解答此题，要扣住题干批评中的“诗性美”这一特质，分离《岩》一文的文本内容与情势来简要评说。评说《岩》一文的“诗性美”的表现，能够从诗情与意境、诗的伎俩与内在、诗的构想与构造、诗的言语等角度来睁开。评说时，应先简要陈说概念，再分离文本扼要阐发。

　　画家来了。画家 ② ，梳着长长的背发，永久一丝稳定。穿着入时并且合体。年龄日人造革猎服，冬季羽绒服。——他历来不戴帽子，如许的一表人材的人，安泰居少见。他在文明馆事情，算个常识份子，但对人很虚心， ③ 。他这饮酒真是别开生面：二两酒，一扬瘦子，一只气，下去了。这类喝法，叫作“大车酒”，已往赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”进修英语单词的视频动画片，赶骆驼的这么喝。文墨人，如许喝法的，少有。他和老王已往是邻居。喝了酒，总要走已往说几句话。“我给您添点儿?”老王摆摆手，画家直起家来，向在坐的酒友又都点了颔首，走了。我问过老王和老聂：“他的画怎样?”

　　A.构造主义虽然存在掉臂内容、专注情势的缺点，但在研讨文学的情势构造方面有公道的地方，可鉴戒于《红楼梦》的美学研讨中。

　　【剖析】本题考察修正病句的才能。该画海浪线部门有三处语病：①身分残破(主语中间语残破)，应在“差别高度看到”以后加“的虹”两字，使全句主语明白；②联系关系词地位不妥，应将“固然”调到“最大仰角”之前；③介词残破，招致表意不顺，应在“从差别水滴”之前加“由”。

　　B.《红楼梦》美学研讨的范围包罗艺术情势之美和艺术内容之美，作者以为，后者表示的美要高于前者表示的美。

　　B.第⑥段中援用“白杨多悲风，但见丘与坟”这两句诗，实写岩后山坡的苦楚现象，隐含对时势的忧愁。

　　C.第⑧段插叙“我”想起的一个故事，意在提示谁人无父无母的孩子留意宁静，也委婉地表达了超脱红尘的盼望。

　　16.①刘诗表达登高望远的欣悦，对故人故交情谊的保重，对功成名就的神驰。(3分)②杜诗展现伤时感事、感时伤怀的崇高情操，和眷恋家人的美妙感情；表达酷爱国度、等待战争的殷切希望进修英语单词的视频动画片。(3分)

　　C.文中引戚蓼生的评点，阐明《红楼梦》中的笑剧给人带来欢愉；引王国维的结论，指出《红楼梦》作者对人生有“真深”的感触感染。

　　A.诗前弁言交接题诗缘起，“翰林旧侣”与诗中“天上同时草诏人”一句相照应，“夙眷”点明豪情。

　　B.第③段形貌岩半腰间伶仃、强硬、为山风吹得长不大的松树，衬托山岩的险要，交接故事仆人公的进场情况。

　　21.请在文中横线处补写得当的语句，使整段笔墨语意连接进修英语单词的视频动画片，内容贴切，逻辑紧密，每处不超越14个字。(6分)

　　安泰居十点半开门。一开门，老吕就出去。他老是坐在靠窗户一张桌子的东头的坐位。他是喝慢酒的，三两酒从十点半不断喝到十二点差一刻，他说：“我喝不来急酒。有人成婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家本人再喝！”一边饮酒，一边吸烟。他吸烟也是 ① ，从不大口猛吸。此人全部儿是个慢性质。语言也慢。他也爱语言，可是他说一个甚么事都只是客观地叙说，不动豪情。

　　示例二：昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑[每空1分，有漏字、错别字、语序毛病等，该空不得分；第(3)小题，若有其他谜底，契合请求的，能够给分]

　　C.管仲很多时分与齐桓公定见相左，成果证实管仲眼光久远，心机周密；质料二对管仲的评价与质料一管仲的表示差别，这是由于苏洵算作绩的角度纷歧样。

　　夫全国何尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。威公③在焉，而曰全国不复有管仲者，吾不信也。仲之书，有记其将死论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心觉得数子者皆不敷以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不敷信也。萧何且死，举曹参以自代。大臣之存心，固宜云云也。夫国以一人兴，以一人亡。贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者然后能够死。彼管仲者，何故死哉?

　　【剖析】本题考察默写常见的名篇名句的才能。本题第(1)小题和第(2)小题别离出自司马迁《屈原传记》、苏轼《石钟山记》，两篇均为《一般高中语文课程尺度(2017版)》保举背诵篇目。第(3)小题是开放性试题，按照语境提醒，可填“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”等，考生可按照小我私家诗词积聚来作答，但须精确无误。

　　②我劝你们坐一次火车，到五岳返来不看山的东岳去。那虽颇与我故乡的山差别，高山起一个孤单之感，但我很称赏那绝顶上的捐躯岩，说禁绝哪一天我还要再爬上去，在夕阳的光芒里和本人的影子踯躅一会，当时宇宙算得甚么呢?泰山即是鸿毛了。其次我喜好坐在对松亭里看岩半腰的松树，山风吹得它们永久长不猛进修英语单词的视频动画片。

　　怎样挣脱“词穷”?要留意在理想来往中找回表达力，勤奋克制对数字化信息东西等载体的过分依靠，制止被收集、手机等“绑架”，要净化收集言语情况，标准并丰硕收集言语表达。更要存眷浏览风俗的重修，在念书中不竭提拔文明素养，熬炼表达才能。要更存眷线下的实在交际，构建丰硕多样的人际干系，在活泼生动的社会来往中进步言语表达力，丰硕感情与肉体糊口。

　　文学作品，是内容和情势的有机同一。《红楼梦》的内容和情势都极庞大，对它做“内涵”的研讨，范畴宽广，办法多样，其实不但限于美学一途。社会学的、心思学的、言语学的研讨，能够多方面地停止，从差别角度提醒《红楼梦》的代价和意义，办法差别，目标则一。但是，要能真正提醒它的审美代价和艺术代价，就不克不及不借助于美学上的研讨。

　　【剖析】本题考察了解诗歌文本思惟感情内在的才能。本题接纳双文本联系关系、比力浏览的方法设题，请求考生阐发两首诗思惟感情内在的差别。解答此题，要团体感知诗歌文本，梳理感情头绪，归纳综合思惟感情内在要点。刘诗写与故人故交(同是翰林旧侣)同登城楼赏景的见闻感触感染，表达登高望远的欣悦、镇静，对交情的保重，对名臣伟业的欣羡学习通答案语文，对峙功立业的盼望等。杜诗则表达了感时伤世、伤时感事的崇高情操、挂念家人的感情，和对和安然定糊口的神往。

　　5.《红楼梦》缔造了浩瀚的悲剧人物，在这些艺术形象中，依靠着作者对人生中有代价的工具的必定，浸透着作者美的豪情、美的幻想。请以探春或王熙凤为例，分离本文所述，联络《红楼梦》原著内容，扼要谈谈你的熟悉。(6分)

　　A.《红楼梦》的内容与情势都极端庞大，研讨《红楼梦》内容的办法多样，从社会学层面研讨《红楼梦》要借助美学才气提醒其代价。

　　【剖析】本题考察了解主要语句和归纳综合次要信息的才能。质料二结管仲临终不克不及荐贤自代的经验。苏洵以为，全国不是没有贤臣，而是有贤臣却不被国君所用。接着攻讦管仲觉得国中无贤。再引汉丞相萧何临殁进贤为切证，阐明大臣可否荐贤，全在其“存心”。

　　三年①，桓公将伐鲁，曰：“鲁与寡人近，因而其救宋也疾，寡人且诛焉。”管仲曰：“不成。臣闻有土之君，不勤于兵，不忌于辱，不辅其过，则社稷安。勤于兵，忌于辱，辅其过，则社稷危。”公不听。发兵伐鲁造于长勺鲁庄公发兵逆之太败之。桓公曰：“吾兵犹尚少，吾参围之，安能圉②我?”

　　8.①讨厌战役，感时伤世；②疑心、胆小，怕惧漆黑理想(或有力无视人生暗影)；③孤单哀怨，和睦仁爱，力有未逮；④多愁善感，满怀忧患认识。(每点1分，四点5分)

　　5.示例一：探春是个自负好强、灵敏武断、有远见、有理想、有作为的女子。在凤姐抱病时期，她辅佐管理大观园，兴利除弊，凶暴严肃，秉公法律，富有变革肉体。她生逢季世，运气不济，才气无从发挥，加上庶身世份，常处于为难与疾苦当中，最初落得个远嫁外洋的终局。(3分)探春的绝望和失利，其悲剧运气使人欷歔。作者以有限慨叹的表情，写出了探春阅历的人生悲剧，对有代价的工具的消灭寄与哀思。(3分)

　　齐桓公三年，齐桓公筹算攻打鲁国，说：“鲁国跟我齐国靠近，云云鲁国收兵救宋国也快，我将要征伐鲁国。”管仲说：“不克不及够。我传闻一国之君，不频仍兵戈，不忌恨羞耻，不错上加错，社稷就可以牢固。频仍兵戈，忌恨侮辱，反复出错，那国度就伤害了。”桓公不听。 收兵征伐鲁国，行军到长勺。鲁庄公收兵抵御齐军，大北齐军。齐桓公说：“我的兵仍是太少，我假如用三倍的军力包抄鲁国，怎样能阻挠我?”

　　《红楼梦》以悲剧为主，也交错着笑剧身分，把人生中无代价的工具撕破给人看。前人已看到，在《红楼梦》里，“悲戚欢愉，不啻双管之齐下也。”(戚蓼生《石头记序》)在笑剧中，会描画到丑。四各人属里那些行同狗彘的贾赦、贾琏、贾蓉、薛蟠之流，丑态百出，使人作呕。丑和美相对峙，能否定的审美代价。但文学艺术中的喜却其实不即是丑，笑剧是对丑的否认，它讪笑丑。《红楼梦》在描画糊口中的丑陋征象时，不是为丑而丑，更不是以丑为美，而是撕下蒙在丑里面的假面，褫其华衮，还其底细，加以无情的讪笑，在笑中否认丑。对丑的间接否认，也就直接必定了美。就在对丑的讪笑中，也表示了作者的美的情操、美的幻想。这是《红楼梦》超出跨越《金瓶梅》的底子之点。

　　6.C 【剖析】本题考察了解文中援用的古诗名句及其表达结果的才能。A项中“表达‘我’对前程的担心”这一了解禁绝确，于文无据。B项中“实写岩后山坡的苦楚现象，隐含对时势的忧愁”这一了解禁绝确，按照原文语境，这不是实写，而属于作者向壁虚拟的故事中的场景之一，是虚写。D项中“漂亮”了解不妥，文末所指的音乐是难过的。