全程干货古代历史文物(古代历史文物作文400字)

央视有一档文化综艺节目制霸朋友圈，它就是《国家宝藏3》，豆瓣评分冲到了9.4。随着这档节目的播出，很多孩子对

 

英国哲学家培根说过：“读史使人明智。”确实如此，真实、鲜活的历史，不仅能极大拓宽孩子眼界，更能让孩子以古人为鉴，树立远大的志向，对成长大有助益。

从更现实的层面来说，文史不分家，精通历史的孩子，语文更容易得高分。

有经验的教师会告诉学生：“文史不分家。”语文和历史联系非常密切，因为学习历史需要扎实的语言文字基础来进行阅读和理解，而学好历史之后，丰富的历史故事又可以为语文写作提供丰富的素材。

2017年，全国中小学的语文教材大换血！课本内容不再局限语言表达，而是拓展到文学、文化、历史、哲学、艺术……要求孩子必须有一套超越单门学科的完整认知体系。教育界称之为“大语文”。

​2019年高考的北京卷作文——“文明的韧性”来说，要求孩子从中国历史变迁、语言文化、社会生活等角度进行论述没有历史积淀的孩子，脑袋里空空如也，写出来的作文泛善可陈，很难得高分但精通历史的孩子，满肚子都是用不完的素材，作文引经据典，言之有物，甚至可以冲击满分。

2020年高考的全国一卷和二卷的作文就是以历史为题材不知道历史，摸不清作文的方向，也不知道如何下笔[捂脸]“文史不分家”，就不应该各自为政从当代世界人才培养的取向来看，多学科的结合、渗透是大趋势所以，文史交融才能适应时代的需要，才能相得益彰，才能在高考中取得满意的效果，才能取得语文和历史学习的双赢。

2021年的一份高考语文试卷中，多处考察历史知识的运用：文言文阅读，是关于唐太宗的一段故事，在名篇名句默写中，3段文字全部是历史事件。写作题目，也是根据一段历史名人故事写出感悟和思考。

所以说，熟读历史，是贯穿孩子一生的重要功课。而……喜欢国宝的孩子，历史肯定好；喜欢历史的孩子，语文就更有竞争力。

不过，现行历史教材因为受篇幅所限，不可能像讲故事一样展开详细介绍，这就使得不少同学在学习中感到历史的枯燥乏味，减弱了学历史的兴趣。历史学不好，写作文时素材不足，语文成绩直接受影响。

所以，培养学习历史的兴趣，掌握大量的历史典故，可以使得语文、历史两门课成绩都得到大幅提升，取得事半功倍的效果。

央视曾经有一档文化综艺节目火爆全网，播放量高达1.1亿次，评分高达9.8分，它就是《国家宝藏》随着这档节目的播出，激活了很多人的文化热情，很多孩子对历史也产生了浓厚的兴趣这也让透过文物学历史，有大势所趋之态。

我们让孩子学历史，不能只停留在表面的历史年份事件中，而是能引导孩子透过历史时间、历史人物，读懂背后的文化、社会、经济等多方面的知识透过丰富多样的文物，我们可以回望久远的过去：我们从哪里来，我们的祖先长什么样子，他们过着怎样的生活。

文物与文字不同，文字代表着记录者的思想，会有偏差，但文物不会说谎，它们承载着真实的历史

令人遗憾的是，当我们去博物馆参观时，珍贵的文物往往躺在展示柜里，或是用隔离带围住，我们只能隔窗或远远观看要让孩子对这些充满距离感的陈年古物提起兴趣，实在不太容易再说，我们也很难带孩子跑遍全国所有博物馆，因此，对于很多国宝级文物，我们也难以一睹其风采。

为此，我们给大家准备了这套《藏在博物馆里的国宝故事》整套书按朝代分为4册，精选46件国家级文物我们试图将它们从博物馆“搬”到孩子的面前，用讲故事的方式剥开文物的斑斑锈迹，为孩子推开认识中国历史文化的全新大门。

跨进这扇门，不仅可以聆听生动的故事，还可以了解众多文物背后的制作工艺，让孩子感知先人的智慧，进而激发他们探寻、保护文物，传承、创新文化的精神，感受中华文明的源远流长和博大精深让我们和孩子一起，开启一场纸上博物馆之旅，来一次寻宝打卡吧。

彩陶什么时候诞生，它有什么特殊用途？对人们的生活有什么影响？

玉琮是什么？它的主人是谁？在极度简陋的条件下，它是如何被制作出来的？为何人们对它如此重视？

巴掌大的镶嵌绿松石兽面铜牌饰上，镶嵌了数百片细小的绿松石历经 3000 多年，纹丝不动，集高超的铸造与镶嵌工艺于一身，令人赞叹。

你知道“一言九鼎”这个成语吗？从字面意思看，一言九鼎说的是一句话的分量像九个鼎那样重我们常用它来形容某人所说的话分量很重，能起到重大作用那么，到底什么是鼎？它有什么用途？了解了“鼎”的前世今生，相信你对这个成语更容易理解，也很难忘记。

青铜大立人仅人像就重180千克，这么多的铜在5000年前从哪里来？他的发型有何秘密？他的手中到底拿的是什么？

越王勾践卧薪尝胆的典故大家都听说过，那你知道他的剑吗？这把剑深埋地下2400多年，为何不生锈？依旧锋利无比？越王勾践剑为何会出现在楚墓中？

关于衣服，有这样一个有趣的故事：古时候，一位阿拉伯商人来到中国会见友人，发现透过衣服还能看到友人胸口的黑痣，就惊叹地问：“您胸前的痣，怎么透过两层衣服还看得见？”友人听后哈哈大笑，忙回道：“不是两层，是五层！”

这样的衣服真的存在吗？2000多年前的人们是怎么制造出来的呢？

我们常穿的衣服是布麻丝绸等细软面料，你见过用玉做的衣服吗？金缕玉衣是给什么人穿的，有什么用途？怎么制作成型的呢？

假如夜晚没有灯，你能想像那样的生活吗？我们现在用的电灯，孩子们的爷爷奶奶小时候用的是煤油灯，那2000多年前的人们用什么照明呢？长信宫灯为何巧妙，它有什么了不起？

你有自己的存钱罐吗？你知道2000多年前的滇国用的存钱罐长啥样呢？他们用的钱又是什么样子的呢？为什么现在跟财物相关的字都是“贝”字旁？

说起兵马俑，大家应该都知道。那你听说过击鼓说唱俑吗？它的故乡在哪里？说唱艺术在什么时候盛行？

杯子是我们生活中很常见的日用品，有高脚的玻璃杯、携带方便的塑料杯、能保温的不锈钢杯、一次性纸杯等等。但你见过用玛瑙做成的杯子吗？它的出现有什么重要意义吗？

我们现在出行常见的有自行车、电动车、汽车、火车、飞机，那你知道唐朝的皇帝是怎么出行的吗？这幅步辇图是在什么样的背景下画出来的呢？它又藏着怎样的历史故事？

你见过会跳舞的马吗?在古代马一般用于打仗或者出行，由于唐玄宗李隆基十分喜爱骏马，他便找来专门的驯马师，教它们跳舞，因而被称为舞马，是唐代的舞蹈明星，只可惜唐朝之后就失传了幸运的是，舞马的风采，被唐代的工匠们留在了这件银壶上，它是唐朝由盛转衰的历史见证。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“明月几时有，把酒问青天”这些豪放大气的诗词，都出自北宋文学家苏轼之手你知道吗？他不仅诗写得好，书法更是被后世推崇，这就是被称为“天下第三行书”的《黄州寒食帖》为何才华横溢的苏轼，一生却过得颠沛流离青黄不接？

了解了苏轼的人生遭遇，再来读八年级下册语文课本苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》是不是更能理解作者的作品。

据说这样的梅瓶价值8.4亿元！它为何如此珍贵？他有着什么样的历史故事？

古装剧里的重要场合，皇后盛装出席，最引人注目的要数她头上既华丽精美又沉重繁复的凤冠了历史上，凤冠到底长什么样子，真的像影视剧中看起来那么沉重吗？凤冠每一处的细节都非常讲究，制作精美庄重，谁来戴它戴？它象征着什么？。

这样的杯子，别看它小，价值却不菲！2004年，居然拍出了2.8亿港元的天价！它到底有什么珍贵之处？它是怎么来的？它的主人是谁？

你喜欢吃火锅吗？寒冷的冬天吃上一顿火锅可暖和了。你知道吗？早在距今2100多年的西汉就已经出现火锅了。可你知道他的历史故事吗？你见过这么精致的火锅吗？它是给谁用的呢？

以上内容就是这套《藏在博物馆里的国宝故事》的部分内容，真是让人大开眼界呀！

​《藏在博物馆里的国宝故事》全套4册由知路童书团队，历时三年精心打造。由中央电视台《寻宝》鉴宝专家、中国社会科学院特聘教授李学伟；安徽博物院副院长、考古学家、享受国务院特殊津贴专家郑龙亭，倾情推荐

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《藏在博物馆里的国宝故事》精选了15类46件艺术性和独特性极高的国宝，其中包括国家禁止出口的一级文物，包含吃、穿、用、玩等方面，向孩子们讲述平时在博物馆里听不到的故事从新石器时代到宋元明清，跨越6000年，件件珍贵，件件精彩，给孩子的文物盛宴。

《藏在博物馆里的国宝故事》是专门为7岁至14岁孩子打造的，借助“国宝”讲述中国故事的历史科普图画书全书共4册，甄选46件影响深远的国宝，涉及古人的吃、穿、用、玩等方面，将古人的历史、地理、经济、科技、人文

等多个方面的知识呈现出来。

《藏在博物馆里的国宝故事》这套书随便翻一下，就会发现纪录片里出现的很多文物在这套书里都能看到，而且讲解很详细。

比如，讲到“镶嵌绿松石兽面铜牌饰” ，先用漫画辅助讲述了文物故事。

然后，直观地解析了文物的各种细节，还有它的用途，它的意义，还有与它相近的兄弟，也作了简单的介绍。在逻辑连贯的同时保证知识的充盈。

“探访考古现场”，介绍了它在1959年，由71岁高龄的著名古史学家徐旭生发现了河南二里头遗址这里还有其他遗址文物，也作了简单的介绍“遗址私语”，对二里头遗址做了延伸扩展，它是中国最早的“紫禁城”、最早的官营手工作坊、最早的井字形大道。

《藏在博物馆里的国宝故事》书里还教大家如何鉴赏文物

学习这些文物学知识可能短期内无法帮助孩子提升成绩，但它是提升文化素养、激发创造力、树立多样化视角的重要途径。

《藏在博物馆里的国宝故事》力求将“国宝”更好地呈现出来，讲好中国故事，树立孩子的文化自信心，培养民族自豪感！

《藏在博物馆里的国宝故事》书中每个页面的内容都力求精美，让孩子们在感受美的同时提升孩子们的审美力全场景再现，孩子沉浸式体验古代历史文化这套书为了方便孩子们更好地阅读和消化这些知识，在插图上花足了心思

响当当的文物，总是充满了精彩的故事，有前世的故事，也有今生的故事。有趣的文字，配上有趣的插图，宝藏故事一下子就让人过目不忘。

《藏在博物馆里的国宝故事》是一套写给孩子们的原创人文科普图画书，甄选46件影响深远的国宝，按照时间划分四册：《青铜时代的辉煌重器》《秦汉魏晋的多彩文物》《唐宋盛世的雅量宝藏》《元明清的华贵器物》，将古代人的

历史、地理、经济、科技、人文等多个方面的知识呈现出来。

培养孩子学历史的兴趣，关键在于让历史知识故事化、文学化，因为喜欢听故事是孩子的天性《藏在博物馆里的国宝故事》真正从孩子的兴趣点出发，不掉书袋、不罗列枯燥的年代纪事表，而是通过故事的形式还原历史中鲜活、有趣的真面目。

这套《藏在博物馆里的国宝故事》的内容包涵了多个方面的生活知识。不仅是文物启蒙，更是历史启蒙、文学启蒙、国学启蒙。同时还涵盖了数学、化学等启蒙知识。

以瓷器为例，不仅让孩子学到了文物知识，掌握了文物构造，更深度描绘文物形成的过程，让孩子充分掌握一些课外知识的细节，以滋养孩子的知识内涵，活跃孩子的思维！

学好语文的一个重要目的就是写作，写作在语文分数中占比很高，如何写好文章，就是要平常积累写作的素材，这套《藏在博物馆里的国宝故事》积累了大量的写作素材，有描写国宝细致入微的华丽语词，更有精彩绝伦的历史故事和让人难忘的启蒙感悟。

这些碎片化的素材随时拿来用

我们常说，博物馆是富养孩子最好的地方，要多带孩子逛博物馆世界太大，历史太久，而我们的生活圈往往只有一小片天地如果一个孩子，从小就经常走进博物馆，那他的世界就不会小一个人，只有眼睛看得多了，心才会大心大了，生活的意义才会大。

​欣赏文物，还要了解文物“活”着时候的状态一件物品成了文物，一般就意味着失去了使用价值，房在展柜里，冷冰冰的，不能引起观众的共鸣只有引领观众回到文物当初被使用过程中的场景，才能引起共鸣《藏在博物馆里的国宝故事》中两位小主人公，春宝和秋宝，带领读者一起，穿越到文物使用场景中，让读者对文物一下就产生了深刻的影响。

欣赏文物，最好还能了解文物的故事。故事最容易让人记忆。许多文物在实用阶段、传世阶段、发掘阶段、重生阶段，发生过精彩的故事，为文物增添了丰富的内涵，读之既趣味盎然，又是一场生动的历史课。

 在这套书中，了解文物变成了阅读精彩的历史故事，欣赏文物有拉线图解指引你读懂每个细节，冷冰冰的文物变得有趣，有光，有料……孩子怎么能不被深深吸引？

这套书专为7-14岁孩子打造，用轻松的笔触、精彩的插图，引领孩子们读故事，赏文物。不仅是文物启蒙，更是历史启蒙、文学启蒙、国学启蒙。