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　　上世纪80年月，日本经济方兴未艾，中曾根当局建立后，野心勃勃地提出“战后总决算”标语，欲使日本由经济大国酿成大国和文明大国

　　上世纪80年月，日本经济方兴未艾，中曾根当局建立后，野心勃勃地提出“战后总决算”标语，欲使日本由经济大国酿成大国和文明大国。因而，日本右翼权力跃跃欲试，向二战后构成的国际系统倡议新一轮打击，此中影响中日干系的举措是国集会员参拜靖国神社和文部省窜改汗青教科书。其时，中日干系处在1978年签署友爱公约后的所谓“十年蜜月期”，因而对日本右翼的行动怎样还击，既是个准绳成绩，也有个战略成绩。某日，师长教师唤我至他家说：日本文部省核定汗青教科书，强令作者窜改侵犯史实，性子卑劣，成绩严峻，我们必需作出回应，指出和褒贬其核定出书的汗青教科书哪些内容恍惚或窜改了侵犯史实汗青传奇综艺节目，分析我们的概念和态度，期望我就此写篇论文。颠末慌张的筹办，我怀着忐忑表情把论文初稿交给师长教师，师长教师阅后说：近来报刊上已有多少褒贬文部省经由过程核定汗青教科书来袒护、窜改侵犯史实的文章，因而你这篇文章该当调解一下角度，从分析我国不甚理解的日本汗青教诲体系体例动手，提醒文部省与汗青教科书编撰的干系及其操控手腕历史教学报刊网页版。依照师长教师的教导，我弥补修正了论文，以《日本中小学汗青讲授的内容与教科书》为题中国汗青工夫轴完好版按工夫次第，在《汗青讲授》1985年第12期揭晓。在师长教师指点我写作这篇论文的过程当中，我获得的一点领会是：做学问要有理想关心认识，不克不及两耳不闻窗外事；写文章要有立异认识，不克不及吠形吠声炒熟饭。

　　再如，我亲眼所见的一件事是，上世纪80年月末，为了放慢《日本史》初稿中国汗青工夫轴初中局部，出格是此中现代史卷初稿的核阅进度，师长教师以条约制方法聘任郑彭年师长教师为学术秘书。郑师长教师来自浙江，没有牢固支出，在天津事情时期住在黉舍供给的西北村平房，一家三口除郑师长教师的暂时人为外别无支出，糊口宽裕。对此，师长教师十分体贴郑师长教师的家庭糊口状况中国汗青工夫轴初中局部，嘘寒问暖，亲身出头具名联络黉舍有关指导，处理了郑师长教师女儿进入南开大学从属小学进修的困难，还自掏腰包购置一辆自行车给郑师长教师利用。我能觉得到，师长教师一样平常也会赐与郑师长教师家庭一些救济。

　　与普通学者差别，吴廷璆师长教师的阅历布满传奇，他17岁以革新中国一腔热血，参与百姓军，投入北洋军阀的战役；19岁考入北京大学史学科，参与“北昭雪帝大联盟”和“抗日救国十人团”，“九一八”事情后狠恶鞭挞百姓当局的政策，并作为北大门生会首领，于1932年带领数百名北大门生构成的南下抗日团到南京“”；“七七事情”发作后国难当头，他决然放下大学教鞭，弃笔从戎参与八路军；抗打败利后，作为大学传授，在国统区展开反、反内战的活动中国汗青工夫轴初中局部，为中国联盟和九三学社的组创阐扬了主动感化；新中国建立后，师长教师在南开大学前后担当汗青系主任、校总务长、《南开学报》主编、汗青研讨所所长等主要职务中国汗青工夫轴完好版按工夫次第，还担当天津市政协，前后担当第5、6、七届天下政协。师长教师从近代社会的废墟上困难地走来，亲历20世纪中原大地的沧桑剧变和大浪淘沙，为中华民族之兴起而矢志不渝，从一名爱国的民族主义者和寻求光亮、前进、自在、、对等的常识份子，生长为一位坚决的马克思主义者。

　　1983年7月，经俞辛焞、米庆余两位教师力荐，我由本校社会学系调到汗青研讨所日本史研讨室事情，兼任吴廷璆师长教师助手，辅佐师长教师审读《日本史》初稿，并处置一样平常学术交换事件。在师长教师麾下事情，潜移默化承蒙教导，收获颇丰。师长教师主编的百万字《日本史》，从选题筹谋、构造团队写作到排印出书，前后破费20年工夫，此中师长教师核阅、修正书稿最少费时10年中国汗青工夫轴完好版按工夫次第。“谁谓事当尔，苦乐心自知。”师长教师通宵达旦、煞费苦心伏案事情的情形，现在仍然记忆犹新。1994年，这部高文出书后好评如潮，成为我国日本史研讨者必读的威望之作。

　　在大三的上学期，我凝听了吴廷璆师长教师教学的专业选修课“明治维新史”。其时师长教师年届古稀，着装笔直，老气横秋，有仙家之风，讲一口能听懂的一般话，腔调安然平静，但偶然嗓门会进步八度。师长教师讲课严守工夫，上课铃一响便登坛开讲，下课铃响后，口中仍然口若悬河。我同等窗觉得师长教师会拖堂时，却见师长教师一边持续讲着，一边浅笑拿起帽子走下讲台，退着走出课堂。师长教师博闻强记，讲课时手持卡片数张，讲起话来精神焕发，所举案例新鲜，阐发精到，授人以渔的启示式讲授，尽显各人风度。不外，在我印象中汗青传奇综艺节目，师长教师高山仰止，我同等窗无不敬而畏之，因而险些没呈现过像其他教师授课那样，一下课各人便缠住教师请教的状况。

　　1978年10月，我考入南开大学汗青系天下史专业进修。其时汗青系名师云集，中国史由郑天挺师长教师挂帅，天下史由吴廷璆和杨生茂两位师长教师领衔，同窗们都为能来此史学重镇进修感应非常骄傲。

　　师长教师为人坦诚宽大旷达，“仁者爱人”，待人接物尽显谦谦正人之风。天津社会科学院日本研讨所吕万和研讨员回想说：上世纪70年月初，为了就教日本研讨的有关成绩，我作为“摘帽”，心旷神怡地造访吴师长教师。师长教师绝不厌弃，热忱欢迎，耐烦辅导，崇拜之情情不自禁。1978年，在师长教师的鼓舞下，我测验考试写出批评明治维新的文稿，经师长教师审改后，初次以真名在《光嫡报》上揭晓，尔后一发而不成收，踏上日本史研讨之路。南开大学汗青学院王敦书传授回想说：吴师长教师对我有知遇之恩，我被打成“”后，处境困难，“悲观失望之际”，获得师长教师的信赖和鼓舞，采取我担当他的助手，“我感应非常暖和，增加了从头站起来的力气”。

　　师长教师是学问广博的大学者，在中西交通史、日本史研讨方面成就深沉，他提出的“释教海上传入中国说”“大化改革封建说”“明治维新资产阶层说”历史教学报刊网页版，在学界可谓标新立异，影响深远；他收回“敦煌在中国，敦煌学在日本”的感慨，吹响了我国敦煌学雄起的军号。他是中国日本史学会首任会长，为我国日本研讨奇迹的构造、筹谋和开展作出了主要奉献。他担当《汗青讲授》主编40年，为史学的前进和提高煞费苦心，冷静支出。

　　1988年中国汗青工夫轴初中局部，我考取师长教师的在职博士研讨生。其时，我国粹界的日本经济研讨热方兴日盛，但我校日本史研讨室还无人专研日本经济史成绩。有鉴于此，师长教师指定我以日本近当代经济史为持久研讨标的目的，我则进一步将日本近当代经济政策史作为主攻课题，重点讨论当局与经济的干系汗青传奇综艺节目。在师长教师指点下，1992年，我的博士学位论文《日本战后再起期经济政策研讨》顺遂经由过程辩论。1994年，师长教师将其掌管的国度教委赞助项目“国度权利与经济开展”拜托给我卖力。恩师的信赖和重托，实在让我被宠若惊，惟有以百倍勤奋报答。1998年，结项功效《国度权利与经济开展──日本战后财产公道化政策研讨》由天津群众出书社出书，2002年得到第三届中国高校人文社会科学研讨优良功效三等奖。

　　在科学的春季里，同窗们怀着“四化建立”的美妙神往，以非常高涨的热忱恶补常识。在享有“第二外语系”雅称的天下史专业历史教学报刊网页版，一退学便经由过程大学根底英语四册测验者不下对折，这对退学时髦不知外语为什么物（退学测验中，外语和数学可任选其一）的我来讲，其实是“压力山大”。幸亏系里特地给未学过外语的同窗开设了日语课，而由于进修日语，也使我偏心日本汗青，走上了日本研讨之路。

　　关于云云杰出的学术成就和学界尤其稀有的阅历，师长教师自己一直连结低调。我在师长教师麾下事情二十余年，印象中，险些没有听过师长教师谈及其阅历。不辱任务中国汗青工夫轴初中局部，无悔贡献！这就是我们“永久的吴师长教师”（中国日本史学会原会长汤重南语）中国汗青工夫轴完好版按工夫次第。

　　光阴荏苒，恩师吴廷璆师长教师已谢世20年，但是在后学心中，师长教师的音容笑脸仍然明晰，仿如昨日所见。

　　吴廷璆（1910—2003），生于杭州，1929年入北京大学史学系汗青传奇综艺节目。1932年考入日本京都帝国大学史学科。1936年结业返国任山东大学讲师。抗战发作后参与八路军。后转上天下事情，到场了“民盟”和“九三学社”的组建事情。历任四川大学汗青系传授、武汉大学汗青系传授。1949年调任南开大学汗青系传授，曾任校总务长、汗青系主任、汗青研讨所所长。1951年中选为天津市汗青学会理事长、民盟天津市委副主委。1977年中选为天津市政协。1980年任中国日本史学会首任会长历史教学报刊网页版。1981年任国务院学位委员会第一届学科评断组汗青构成员。前后担当第5、6、七届天下政协。次要研讨亚洲史和工具交通史，是学术界公认的新中国日本史学科的开辟者之一。代表性论著有《日本史》（主编）、《日本近代化研讨》（主编）、《吴廷璆史学论集》等。