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　　2021年，青格丽中选为闵行区政协委员

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　　2021年，青格丽中选为闵行区政协委员。作为少数民族大众的代表，青格丽平常次要存眷散居都会民族同胞的糊口进修七年级中国历史电子课本、社区大众宣扬民族连合教诲和校园民族文明传承的公益课程。

　　青格丽说：“在时期穿上民族衣饰，展示和强化的是一个民族界别委员的担任和义务，表现的是我们担当文明传统的根底上不竭立异的时期肉体，民族文明的自大和民族连合的意味。进修政协委员到场下层社会管理施行法子做宣扬和构造事情，确保‘下得去’七年级中国历史电子课本，以是我们下社区，下下层，增强轨制和机制建立，确保‘接得住’接过每次时机效劳社会，阐扬委员主体感化，确保‘实起来’因而有了不怕苦不怕累的重复试点，强化郊区协同联动，确保‘亮出来’ 。这一届出格侥幸编号292（音同‘亮就亮’）的委员是我，夺取将来的日子里有更多拿得脱手的事情品牌，具有上海特征的民族事情亮点传承和立异。”

　　一样平常事情之余青格丽也情愿阐扬本人的专长，她担当起了少数民族意愿者，把音乐课带到社区、带进校园。垂垂的，青格丽碰见了情投意合的伴侣，获得了社区的撑持，一颗爱的种子渐渐被滋养，渐渐抽芽等候开出灿烂的花朵。

　　地区要按时对黉舍民族连合前进教诲状况展开指点查抄，要将黉舍民族连合前进教室教诲和讲授情况作为黉舍德育绩效的主要内容汗青场地网，培养一批民族连合前进创立先辈典范，构成优良的民族教诲气氛。各校要充实正视此项事情，按照告诉请求和倡议，常态化做好黉舍铸牢中华民族配合体认识主题教诲理论事情，实时做好历程记载和阶段事情总结 本项事情对峙“区校联动+点面分离”的准绳，实施“黉舍微信推文宣扬+事情总结报送”相分离的评价方法，归入黉舍德育事情绩效查核。

　　鼓舞黉舍阐扬各自劣势，立异载体和方法，展开主题明显、影响普遍的民族连合教诲举动，培养“一校一品”，构成更多可复制、可推行的经历，黉舍间展开多种情势的互观互学与结对共建。构造西席展开民族连合教法讲授培训，进步西席的相干实际本质和讲授才能，用好德育“第一教室”资本，增强民资连合教诲课程电子化资本和课程菜单建立汗青场地网。阐扬地区内民族教诲试点黉舍的引领感化，构造展开民族配合体认识主题教诲展现交换举动，进步民族连合教诲实效性。

　　在校园内开设民族文明内容展现角汗青场地网，展开中华传统文明展现周等主题举动，指导各族门生感知中华传统文明的多向性和融合性，促进民族传统文明进校园。在校园中建立各民族门生参与的团、队进修小组，增进各族门生交换和理论，实在做到民族配合体认识的体系性七年级中国历史电子课本、一样平常性和持久性，让广阔师生遭到润物无声的民族连合教诲。依托少先队、共青团、门生会、门生社团等构造载体，与黉舍各项爱国主义教诲举动有机分离，充实操纵校外民族连合前进基地、爱国主义教诲基地，构造各族门生配合进修和参与的主题研学、征文举动，评比民族连合前进小使者等举动，通报民族连合前进理念，传布优良民族文明，鼎力展现发扬校园民族连合前进正能量，增长各族师生之间互相理解、互相进修、互相协助。

　　回忆中国党指导中国各族群众的斗争过程，感悟党的民族政策中国汗青常识大全初中，阐扬课题讲授主渠道，要分离品德与法治（思惟）、语文、汗青三科课本利用，指导各族门生进修党的民族政策相干内容，建立准确的民族观，主动探究交融性民族连合课程。用好《中华民族大连合（供初中利用）》，在初中阶段开设民族连合前进专题教诲课（倡议年级为七年级），且很多于12课时中国汗青常识大全初中中国汗青常识大全初中，要停止单位讲授设想，展开讲授教法钻研举动。各学段要分离处所课程、校本课程和各种民族连合前进主题教诲举动，将民族连合有机融入各科教室讲授过程当中，强化和丰硕民族连合教诲内容，展开课例研讨，逐渐搭建中华民族配合体认识教诲的课程框架。

　　虽是少数民族，但青格丽在上海糊口已有21年。来到上海之前，青格丽在故乡是一位幼儿西席，是小伴侣口中的“青格丽姐姐”。结业于师范类音乐专业的她，喜好站在讲台上讲授，喜好和小伴侣一同唱歌舞蹈。新的糊口情况中，她仍然挑选了教诲相干的事情。

　　在华博利星行小学开讲，经由过程白色影戏故事和民族音乐、民族跳舞，以艺术的情势为门生们带来一种全新的党史进修体验。建立了发扬民族文明、传布民族肉体的“红石榴”民乐队，第一次完成了社区的“大葫芦宝物”和华博利星行小学的“小葫芦宝物”同台展现商讨武艺难忘霎时。青格丽以为，有了团队合作的经历，就有更多时机到场情势多样的出色主题举动，让“民族连合”之花开遍华漕，开满闵行七年级中国历史电子课本。

　　FM102.7《直播闵行》“有话说”，凝听区代表、政协委员们为闵行开展建言献策，来自社区里住民们管理故里的声音，和相干部分的回应。

　　第1、明白事情请求，订定黉舍计划。地区要探究成立联席集会轨制，按期研讨团体事情促进，设想契合区情的民族教诲方法，肯定试点黉舍停止立异探究和标准引领，片面指点各黉舍展开教诲理论举动。黉舍要阐扬党构造感化，增强对教诲理论举动的指导，订定黉舍民族教诲计划，按期研讨相干事情，组建跨学科课程组，探究各学科交融的讲授形式，将黉舍建成铸牢中华民族配合体认识的主要教诲阵地。