宋词鉴赏(宋词鉴赏阅读)万万没想到

规律一阅读量适中，字数在35字左右如：（2023新课标全国Ⅰ卷）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A. 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气B. 诗

 

规律一阅读量适中，字数在35字左右如：（2023新课标全国Ⅰ卷）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A. 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气B. 诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

C. 颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研D. 诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂答案：A（高中语文阅读写作与备考）对策：选择诗歌注意看诗歌选择项阅读量，要字数适中。

规律二重视词语赏析，重视情感把握如：（2023全国乙卷）A词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去（2023新课标全国Ⅰ卷）B. 诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

（2023新课标全国Ⅰ卷）C. 颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研规律三重视景物赏析，重视写景手法，重视情感把握如：（2023全国乙卷）B词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

（2023全国乙卷）C细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得（2023新课标全国Ⅱ卷）B. 诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦（高中语文阅读写作与备考）。

（2023新课标全国Ⅱ卷）C. 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化（狗吠没有破坏仙境，心情没有变化）（2023新课标全国Ⅱ卷）D. 诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

（狗吠没有破坏仙境，心情没有变化）对策：重视诗歌鉴赏文章阅读，阅读2023高中五月晨读晚背材料第四期，阅读诗歌重视景物描写，重视写景手法，重视写景特征，重视景物冷暖色调变化和情感变化规律三重视审美，重视艺术手法赏析，重视诗歌特征把握。

如：（2023全国甲卷）A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情（虚写，手法用错）（2023新课标全国Ⅰ卷）D. 诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂（2023新课标全国Ⅱ卷

）A. 诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅（高中语文阅读写作与备考）（2023新课标全国Ⅱ卷）D. 诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻规律四诗歌重视整体把握，联系主旨赏析细节。

如：（2023全国甲卷）A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情（结合整首词可知，是回忆，是虚写）（2023全国乙卷）D词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。

（结合整首词可知表达的是闲适之情）（2023新课标全国Ⅰ卷）A. 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气（结合诗歌下文可知，谈的是读圣人之道的方法，而不是不畏艰难的风气）（2023新课标全国Ⅱ卷。

）C. 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化（结合整首诗可以判断，景物特征没有变化，情感也没有变化）（高中语文阅读写作与备考）高考真题（2023全国甲卷）阅读下面这首宋词，完成各题。

临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀明年应赋送君诗试从今夜数，相会几多时浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知东溪春近好同归柳垂江上影，梅谢雪中枝14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。

B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为

“绝妙”，请简要分析其妙处【答案】14. A    15. ①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。

（2023全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行身闲心太平料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声与君同醉醒14. 

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。

D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情15. 这首词是如何表现人闲适心情？请结合作品简要分析【答案】14. D    15. ①看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。

②穿着蜡屐登山率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静体现出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求③闲暇之时在溪边题诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声写作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣，力求解脱之道的旷达胸怀。

（2023新课标全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②那知剥落皮毛处，不在流传口耳间禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③【注】

①笺：注释这里指研读经典②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气B. 

诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传C. 颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研D. 诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂16. 诗的尾联提到魏了翁的名言：

“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解【答案】15. A    16. ①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。

（2023新课标全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声【注】诛茅地：诗中指人的居所。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅B. 诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦C. 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D. 诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻景物+手法+特征16. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析【答案】15. C    16. 。

①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。

④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情点个【在看】或分享【朋友圈】吧！如何学习更多古诗词，作文视频？

进入“语文大师官方”微信公众号

点击识别二维码关注【语文大师官方】公众号部编版小初古诗词作文技巧视频持续更新

写作核心1——给语言文字拍电影反差（1）——从幽默大师身上学写作讲好一个故事——不简单的时间、地点和人物

↓↓↓点击“阅读原文”，观看所有语文知识点视频！