二年级奥数题(二年级奥数题思维训练题)墙裂推荐

奥数是一种很好的思维训练。奥数包含了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式。通过学习奥

奥数是一种很好的思维训练奥数包含了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式通过学习奥数，可以帮助孩子开拓思路，提高思维能力，进而有效提高分析问题和解决问题的能力，与此同时，智商水平也会得以相应的提高。

学习奥数能提高逻辑思维能力奥数是不同于且高于普通数学的数学内容，求解奥数题，大多没有现成的公式可套，但有规律可循，讲究的是个“巧”字；不经过分析判断、逻辑推理乃至“抽丝剥茧”，是完成不了奥数题的所以，学习奥数对提高孩子的逻辑推理和抽象思维能力大有帮助。

为中学学好数理化打下基础等到孩子上了中学，课程难度加大，特别是数理化是三门很重要的课程如果孩子在小学阶段通过学习奥数让他的思维能力得以提高，那么对他学好数理化帮助很大小学奥数学得好的孩子对中学阶段那点数理化大都能轻松对付。

奥数对孩子的意志品质是一种锻炼大部分孩子刚学奥数时都是兴趣盎然、信心百倍，但随着课程的深入，难度也相应加大，这个时候是最能考验人的：少部分孩子凭着天分，凭着在困难面前的百折不挠和愈挫愈坚的毅力，坚持了下来、学了进去、收到了成效；一部分孩子在家长的说服下，硬着头皮熬了下来；不少孩子更是或因天资不足、或惧怕困难、或受不了这份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。

我以为，只要能坚持学下来，不论最后取得什么样的结果，都会有所收获的，特别是对孩子的意志力是一次很好的锻炼，这对他今后的学习和生活都大有益处

参考答案1、从一楼到三楼，一共走了3-1=2(个)间隔一个间隔就是6÷2=3(分钟).又爬了15分钟，爬了15÷3=5(个)间隔，那么从三楼往上爬了5个间隔，应该到了3+5=8(楼)2、丁丁下楼梯走了40÷8=5(个)间隔.所以他家住在5+1=6(楼)

3、一根锯成4段，那么需要4-1=3(下)，那么每下需要12÷3=4(分钟)；一根锯8段，需要8-1=7(下)，那么共4×7=28(分钟)4、把一根木头锯下能锯成2段，那么要把木头锯成8段、就需要锯8-1=7(下)，锯1下需要4分钟，所以锯8段需要4×7=28(分钟)

5、42÷6=7 (段)；7-1=6 (次)6、10米长的木料锯成2米长的小段，一共锯成了10÷2=5（段），而段数比次数多1，可知一共锯了5-1=4（次）, 锯1次需要4分钟，锯4次就要 4×4=16（分）。

列式为：10÷2-1=4（次）,4×4＝16（分）7、从一楼到三楼有（3-1）层楼梯，张老师从一楼到三楼要走40级台阶，那么说明一层楼梯有40÷(3-1）=20（级）台阶，而张老师家住十楼，从一楼到十楼有 (10-1）层楼梯，所以从一楼到十楼有（10-l)×20 =180（级）台阶。

8、一根粗细均匀的木头锯成5段需要锯5-1=4（次），求每锯一次要用多少分钟，也就是把20分钟平均分成4份，求每份是多少列式是20÷（5-1）=5（分）.9、从一楼到二楼只有1层楼梯，李林从家里也就是四楼到一楼应该为4-1=3（层）楼梯李林从一楼拿完牛奶又回到家里又走了3层楼梯，这样李林去一楼拿牛奶再回到家里一共走了6层楼梯，所以共共走了20×6=120（级）台阶。

10、“把一根水管锯成3段”，实际上是锯了3-1=2（次）而锯1次水管要3分钟，那么锯1根水管就要2×3=6（分），而李师傅锯了5根这样的水管，一共用5个6分钟，就是5×6=30（分）列式是：(3-1)×3 =6（分），5×6 =30（分）。