心理健康教育_心理健康教育心得体会

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点击上方蓝字 · 关注我们CLICK THE BLUE WORD TO FOLLOW US心理健康教育问题大学习、大讨论共筑心理健康防线，助力学生全面发展为进一步提高中小学教职工心理健康教育能力和心理应对的处置能力，提升学校心理健康教育水平，按照学校相关工作安排，近期将在一校三区范围内开展“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动。

01学习内容（一）心理健康教育问题提前发现预防“十条”1.前情梳理台账清，特殊家庭当留心2.潜在风险要告知，负向事件加小心3.假日前后多提醒，考前考后要谈心4.班科教师要牢记，学业要求放宽心5.课上课下点人数，学生全勤才放心。

6.学习同伴多帮助，和谐关系暖人心7.预警学生天天盯，异常言行须上心8.落单学生情绪低，主动上前多关心9.风险场所多巡视，管理到位齐用心10.心理关护常态化，身心健康都安心（二）心理健康教育问题提前发现预防注意事项。

“十条”1. 清楚家庭背景，重视单亲、家暴、留守等情况2. 了解病史，重视焦虑、抑郁、暴力、用药、长假等情况3. 多陪伴、善观察，及时发现生理、情绪、行为、学业、人际等异常情况4. 家校沟通，及时了解重大负向事件，及时履行风险告知。

5. 家庭教育指导，持续改善家庭教育方式和家庭亲子关系（谈心、家访）6. 指导同伴互助，培训心理委员，掌握学生人际动态和重点学生情绪状态7. 班科沟通及时，协调教育方式、教学要求，共同关注重点对象8. 落实常态考勤（班主任、学科教师、生活老师），压实全员安全管理责任。

9. 校园重点场所、重点区域，加强巡查和监控管理（风险位置不换屏）10.专业支持，心理老师咨询工作常态化，针对重点预警学生，心理老师和班主任定期沟通，及时转介（三）心理健康教育问题负面清单“十不准”1.不得公开谈论预警学生个人隐私

2.不得与预警学生的家庭产生冲突3.不得拒绝拖延预警学生交流请求4.不得将座位安排与成绩排名挂钩5.不得在班级漠视和孤立预警学生6.不得对预警学生提学业成绩要求7.不得强制学生参加不愿意的活动8.不得随意在课上给预警学生准假

9.不得给预警学生言语上施加压力10.不得单独尝试解决学生心理问题02学习要求（一）强化问题导向，心中警钟长鸣各支部、各中心、年级要认真组织教职工深入学习讨论心理健康教育问题提前发现预防“十条”、提前发现预防注意事项“十条”、负面清单“十不准”等。

全面渗透在学校教育教学的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，时刻注重对学生心理健康的教育，警钟长鸣（二）组织专题学习，撰写心得体会各支部、各中心、年级组要切实组织心理健康教育专题学习进一步引导广大教职员工懂预防、知准则、存敬畏、守底线。

组织教职工通过线上接龙、群内发言等多样形式撰写心得体会，交流互动03学习成果党支部学习成果第一党支部11月28日，第一党支部在行政楼五楼会议室召开党员大会，会议由支部书记薛敏同志主持会上就针对心理健康问题，教师如何更好的服务于学生、给学生减压。

展开讨论。

第二党支部12月7日，第二党支部就“中小学教职工心理健康教育”组织线上研讨，同志们纷纷发表心得体会以下是支部党员撰写的心得体会：蒋奎：在工作和生活中找到平衡点调节心态，整理情绪，让我们自己的心理健康面对学生，多倾听孩子的诉求，尊重学生的想法，换位思考去引导学生。

李倩：为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系，既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康徐飞：当孩子犯错时，他自身也是很懊悔的，如果此时，对他报以理解，并告诉他正确的做法，他会容易接受并改正；相反，如果是急躁地

批评，指责或抱怨，他会更加泄气，甚至产生逆反，最后得不偿失所以，我们应该乐观地对待孩子们的错误:他们这是在学习、成长心平气和地引导他们，往往事半功倍第三党支部11月28日，第三党支部在行政楼四楼党员活动室召开党员大会，会议由支部书记杨贵勇同志。

主持。会上大家就教师的心理健康教育问题大学习、大讨论。

第四党支部12月12日，第四党支部在党员大会上进行了“心理健康大学习、大讨论”活动。

支部书记冯娟同志组织大家认真学习，并结合教学实际先谈出自己的学习体会：作为班主任注意培养孩子的全局观，学习仅仅是人生的一个重要的环节，是为了以后走上社会，打一个坚实的基础，一次考试并不代表着能力从整个人生的长度来看，学习成绩也并不完全代表着未来。

但是在学习过程中养成的各种习惯---努力、坚持、坚毅、吃苦、目标性、行动力等，这些才是与人生发展切实相关的重要品格会后，各位老师在支部群里纷纷发言交流心理健康的重要性和如何去践行第五党支部为进一步引导全体党员懂预防、知准则、存敬畏、守底线，提高党员心理健康教育能力和心理应对的处置能力，提升学校心理健康教育水平，按照党支部相关工作安排，12月开展了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动。

第五党支部将加强和改进新时代学生心理健康工作，落实立德树人根本任务、坚持健康第一的教育理念全体党员同志以“时时放心不下”的责任感，多措并举促进学生心理健康，力求为青少年健康成长营造良好环境第六党支部11月30日，第六党支部召开第四季度党员大会，会议由权丽娜同志主持。

会上开展“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动，何银同志带领大家学习心理健康教育问题提前发现预防“十条”、心理健康教育问题提前发现预防注意事项“十条”、心理健康教育问题负面清单“十不准”；同志们会后纷纷在党员群里发表学习感悟。

年级组学习成果交子校区初2023级（初一年级组）为进一步提高初一年级教师心理健康教育能力和心理应对的处置能力，按照学校相关工作安排，2023年12月5日下午16：30，初一年级全体教师在A教一楼会议室召开了“

心理健康教育问题大学习、大讨论”活动集中学习会。会议由初一年级组长刘宁主持。

会议上刘宁组长带领全体教师学习了以下三个主要内容：1.心理健康教育问题提前发现预防“十条”2.心理健康教育问题提前发现预防注意事项“十条”3.心理健康教育问题负面清单“十不准”会议过程中，刘宁组长强调了作为初一学生的心理特点，针对该阶段学生的情况，做了相应的心理教育培训的要求。

另外要求老师们进教室要“数人数，看表情，查状态”，人人参与管理，人人都是班主任会议结束后，要求全体老师撰写学习心得，老师们根据自身情况，做了深刻的总结，相信通过这次培训，老师们能够认识心理健康的重要性，加强心理健康的学习和自我认知。

  锦城湖校区初2023级（初一年级组）为进一步提高处室干部、职员心理健康教育能力和心理应对的处置能力，按照学校相关工作安排，2023年11月23日下午16:40，石室天府中学（锦城湖校区）初一年级全体教师在六楼会议室召开了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动集中学习会。

年级副组长何雪梅老师解读《关于开展“心理健康建设大学习、大讨论”活动的通知》何雪梅老师带领大家进行解读初一年级组长周静老师讲解年级相关安全工作周静老师在会议上重点强调一线教师要关注学生心理安全1.注意思想教育手段可以多样化、重点关注学生自身成长、有效地进行“家、校、学生”的沟通，实现家校共育。

2.年级安全工作按时间维度防范3.老师们还需重点关注工作场所的安全隐患 交子校区初2022级（初二年级组）初二年级全体教师在年级组长兰晓玲老师的带领下，学习了“心理健康教育问题提前发现预防‘十条’”和“心理健康教育问题负面清单‘十不准’”。

建立心理安全台账，预测潜在风险，假期安全提醒，课堂清点人数，关注同伴交往，明确预警学生，重视学生情绪，巡查风险场所，这都是每一位教师心中牢记的心理安全预防机制同时，兰老师还为大家讲解到要关注特殊学生的家庭、是否存在病史，面对突发情况要及时进行家校沟通，面对特质学生要做好班科沟通，在日常教学中，也要将学生的安全和心理放在首位。

通过本次心理健康教育问题大学习、大讨论，老师们在轻松愉悦的氛围中重新认识了心理健康问题，并对自己未来的教学进行了有效的思考呵护学生的心理健康任重而道远，初二年级将继续开展多种形式的心理健康教育活动，进一步培养学生良好的心理品质，让学生阳光自信、快乐成长。

 锦城湖校区初2022级（初二年级）为进一步提高初二年级教师心理健康教育能力和心理应对的处置能力，按照学校相关工作安排，初二年级在教师群里进行了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动集中学习心得交流会     此次活动，初二年级教师树立了“全体教师都应在自己所教学科和教学活动中渗透心理健康教育内容，为学生的身心健康助力”的意识。

明确心理健康教育的重要性心理健康教育需要用大爱之心，滋养学生成长心灵，用实际行动，护航学生成长我们要充分发挥教师的辐射引领作用，既要为自己的身心赋能，也要以“心”育“心”，为学生的人生幸福奠基开展心理健康教育的意义是可以促进学生之间的人际发展关系，还可以帮助学生稳定情绪，消除不良情绪，更加可以激发学生对梦想的追求。

教师应该与学生建立良好的关系，让学生感受到自己是受到关注和重视的这可以通过与学生进行日常交流、关注学生的兴趣爱好和需求、以及提供积极的反馈和支持来实现

​教海无涯，我们一直在路上此次心理健康教育讨论，让老师们更明白教育初心是温暖包容，浸润心灵，为我们四天的每一个孩子送上最暖的呵护，助力孩子们健康成长！交子校区初2021级（初三年级组）为加强学生心理健康教育工作，增加教师对学生心理问题的重视度，提高教师安全意识，营造安。

全和谐、健康文明的校园环境，提升教师对突发事件的处理能力，初三年级积极开展了教师心理健康教育问题大学习、大讨论首先钟菊兰老师带领全体老师学习“心理健康教育问题提前发现预防‘十条’”、“心理健康教育问题提前发现预防注意事项‘十条’”和“心理健康教育问题负面清单‘十不准’”。

钟老师细致的解读了如何预防安全问题的发生，强调班主任要做好心理特质生台账、预测潜在风险，随时关注心理特质生，多陪伴、多沟通，了解学生心理状态；科任老师上课前要清人，重视学生情绪，不随意准假，关爱学生，关注特质生，不得对特质生提学业要求。

会议结束后老师们围绕这一学习主题在群里发表着自己的学习心得，重视心理问题安全教育，应是每一位教师必须坚守的低线。

通过本次心理健康教育问题学习活动，老师们对心理健康问题有了新的认识，对自己以后的教学工作有了新的规划安全无小事，身心健康永远是首要的，呵护学生的心理健康任重而道远，初三年级将继续开展多样的心理健康培训活动，提升学生心理健康水平，让学生快乐学习、健康成长。

锦城湖校区初2021级（初三年级）为加强学生心理健康教育工作，增加教师对学生心理问题的重视度，提高教师安全意识，营造安全和谐、健康文明的校园环境，提升教师对突发事件的处理能力，初三年级积极开展了教师心理健康教育问题大学习、大讨论。

​年级组带领全体老师学习“心理健康教育问题提前发现预防‘十条’”、“心理健康教育问题提前发现预防注意事项‘十条’”和“心理健康教育问题负面清单‘十不准’”       年级上的班主任和老师们要尊重学生个体差异；要多倾听学生的心声，理解他们的感受，避免简单粗暴的批评和指责；要与学生建立互信关系，让他们愿意向你倾诉心事，便于早期发现和预防问题；要为学生提供必要的心理支持，让他们知道有人关心和支持他们，要关注特质学生的情绪变化，如出现异常应及时了解原因并给予帮助；要了解学生的家庭环境，指导家长营造良好的家庭氛围，共同关注孩子的心理健康；要及时干预，一旦发现学生有心理健康问题，应及时采取措施进行干预，避免问题恶化。

       会后，全体老师们开展了线上讨论，各成员均进行了交流发言，贯彻领会会议精神。

​交子校区高2023级（高一年级组）在教育工作中，我们教师不仅要关注学生的知识掌握情况，更要关注学生的心理需求，掌握有效的沟通技巧，运用心理辅导策略，以帮助学生更好地成长，为每一个孩子的人生幸福奠基     高2023级全体老师响应学校号召，在年级工作群学习了学校“2023年07号文件”，讨论“心理健康教育”问题。

截止2023年12月14日，高2023级全体教师都在年级工作群积极发言，分享了心得之后，我们又召开年级教师大会，结合本年级班级具体情况交流讨论我们认为学校“2023年07号文件”是及其重要的，心理健康教育问题大学习、大讨论的过程是需要一直延续的。

接下来年级的每一次会议都将此话题列入会议议程，“心理健康教育”将是年级工作常态化讨论话题

交子校区高2022级（高二年级组）为进一步加强心理健康教育工作，提升教师应对心理特质生突发状况的能力，营造积极向上、健康和谐的文明校园，2023年12月14日下午4点，高二年级组织开展了心理健康教育问题大学习、大讨论活动，全体教师准时参会。

在年级组长陈磊老师的安排下，年级组祝治理老师组织大家学习了“心理健康教育问题提前发现预防‘十条’”、心理健康教育问题提前发现预防注意事项“十条”以及“心理健康教育问题负面清单‘十不准’”懂预防、知准则、存敬畏、守底线，全体教师在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，一定时刻注重对学生心理健康的教育，警钟长鸣。

会后，老师们通过年级教师群进行了热烈讨论。

通过本次心理健康教育问题大学习、大讨论，老师们提高了觉悟，习得了方法，达成了共识，取得了良好的效果交子校区高2021级（高三年级组）为进一步加强教师心理健康教育工作，全面提高教师心理素质和心理健康水平，营造积极向上、健康和谐的文明校园，提升教师应对心理特质生突发状况的能力，本月我校高三年级积极组织开展了教师心理健康教育问题大学习、大讨论。

高三年级全体教师在年级组长曹李老师的带领下，学习了“心理健康教育问题提前发现预防‘十条’”和“心理健康教育问题负面清单‘十不准’”建立心理安全台账，预测潜在风险，假期安全提醒，课堂清点人数，关注同伴交往，明确预警学生，重视学生情绪，巡查风险场所，这都是每一位教师心中牢记的心理安全预防机制。

会议结束后，老师们仍然围绕这一学习主题在群里发表着自己的学习心得，重视心理问题安全教育，应当是每一位教师坚守的底线。

各中心学习成果综合服务中心（交子校区+锦城湖校区）12月14日，廖洪强校长助理组织综合服务中心全体干部参加了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动通过学习，我们深入了解了心理健康教育的重要性，并特别关注到了学生的心理健康问题。

我们讨论了如何在学校教育中融入心理健康教育，为应对学生的心理问题提供了方法和策略同时，我们也认识到关注学生心理健康需要全社会的共同努力这次活动为我们提供了宝贵的学习机会，并增强了我们的心理健康意识和应对能力。

交子校区质量管理中心处室于2023年12月15日组织了一场心理健康大学习活动本次活动得到了全体同胞的积极响应，取得了良好的效果首先是心理健康讲座：部门中心领导对我们进行心理健康讲座，内容涵盖压力管理、情绪调节、心理健康自我保健等方面。

接着做了一个心理健康测试的小问卷，通过专业的心理健康测试工具，帮助老师们了解自己的心理健康状况，为后续的心理健康辅导提供依据通过本次活动全体同胞的心理健康意识提高：通过讲座和测试，员工对心理健康有了更深入的了解，意识到心理健康的重要性。

员工心理压力得到缓解：通过辅导服务，员工心理压力得到有效缓解，工作状态得到改善团队凝聚力增强：通过本次活动，员工之间的沟通更加顺畅，团队协作更加默契，团队凝聚力得到增强活动结束后全体成员对当天的学习进行了接龙，从行为上思想上认识上更进一步。

锦城湖校区质量管理中心为进一步加强学生心理健康教育，全面提高学生心理健康水平，加强质量管理中心队伍对学生心理工作研判、研究、指导、交流， 12月14日下午质量管理中心（锦城湖校区）“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动在六楼会议室进行。

会议由质量管理中心主任赵元梅主持，质量管理中心全体成员参加了交流

就如何进一步做好学校安全稳定工作，赵元梅老师强调，学生安全永远是放在学校工作任务第一位的，无论任何岗位，这都是分内的职责在选修课方面，严格执行课前报备，课中巡查，课后反馈的体制机制，特别关注未到班学生，对于情绪状态不好的落单学生，要做到主动关心，提醒班主任或科任老师对其上心，才能使得家长和学校放心。

对于所选课程有需要调整的学生，积极进行协调在心理健康教育问题提前发现预防方面，赵元梅老师特别指出，解决学生心理问题需要专业化系统化的步骤程序，各成员不得单独尝试解决，确保校园安全不因个人因素出现纰漏       会后，全体质量管理中心成员开展了线上讨论，各成员均进行了交流发言和总结反思，贯彻领会会议精神。

交子校区学生发展中心为进一步提初中、高中各年级教师心理健康教育能力和心理应对的处置能力，按照学校相关工作安排，2023年12月5日下午16：30，石室天府中学学生发展中心在交子校区多功能厅召开了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动集中学习会，交子校区全体班主任全程参与。

会议由学生发展中心主任助理宁智伟主持会议上李俊冠主任带领全体班主任学习了以下三个主要内容：1.心理健康教育问题提前发现预防“十条”2.心理健康教育问题提前发现预防注意事项“十条”3.心理健康教育问题负面清单“十不准”

会议过程中，李俊冠主任强调要关注不同学段学生的心理特点，针对该阶段学生的情况，做了相应的心理教育培训的要求另外要求老师们进教室要“数人数，看表情，查状态”，及时关护学生情绪状态，定期记录学生情况会议结束后，要求全体班主任撰写学习心得，老师们根据自身情况，做了深刻的总结，相信通过这次培训，老师们能够认识心理健康的重要性，加强心理健康的学习和自我认知。

     锦城湖校区学生发展中心及班主任团队       为进一步做好我校心理健康教育工作，加强学生心理健康管理，助力学生阳光健康成长，提升班主任心育工作水平，学生发展中心于12月11日11：00在一楼多功能厅组织班主任工作会议，开展关于“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动的学习。

       会后，各班主任在群内发言的样形式撰写心得体会，交流互动。

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​教师发展中心为进一步提高处室干部、职员心理健康教育能力和心理应对的处置能力，按照学校相关工作安排，2023年12月4日上午10:20，教师发展中心全体干部、职员在行政楼508会议室召开了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动集中学习会。

本次学习会由校长助理兼教师发展中心主任易莎主持会上，易莎校长助理宣读了心理健康教育问题大学习、大讨论的相关学习文件，就心理健康教育问题进行专题学习钟瑞雄副主任对学生心理健康问题预防发现相关事项进行了提醒和强调。

教师发展中心成员对心理健康教育问题提前发现预防“十条”、心理健康教育问题提前发现预防注意事项“十条”、心理健康教育问题负面清单“十不准”进行逐条学习，并结合日常教育教学实际，对如何预防和工作中的注意事项展开了讨论，分享了一些学生管理经验。

  后勤保障中心（交子校区+锦城湖校区）2023年12月12 日下午4:00 ，后勤保障中心全体干部、职员在行政楼 401 会议室召开了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动集中学习会会议由后勤保障中心主任张海坤同志主持。

张主任带领后勤人员学习（讨论）心理健康教育问题提前发现预防“十条”、学习（讨论）心理健康教育问题提前发现预防注意事项“十条”、学习（讨论）心理健康教育问题负面清单“十 不准”，带领大家一步步思考心理危机和应对方式，清晰的讲述面对 此类校园心理危机，各后勤人员应该如何快速有效作出反应保护学生的安全，提升了各后勤人员的危机处理能力。

相信后勤人员们的心理危机干预能力将得到进一 步提升，在今后的工作中，面对心理危机突发事件，后勤人员们也能 够各司其职，共同维护学生的心理安全。

安全管理中心根据《石室天府2023第07号文件》，在全校开展“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动的要求，为有效提高安全管理中心全体干部职工对开展心理健康教育问题的认识，增强开展心理健康教育辅导水平，提升实施心理危机干预能力素质，为全校学生健康成长保驾护航，2023年11月28日下午安全管理中心干部职工在行政楼509室由蒲春麟主任主持进行了“心理健康教育问题大学习、大讨论”活动。

蒲春麟主任组织学习了心理健康教育问题提前发现预防“十条”和心理健康教育问题提前发现预防注意事项“十条”，由主任助理李志敏组织学习了心理健康教育问题负面清单“十不准”主任助理李志敏就开展心理健康教育方面的课题研究，提出心理健康教育辅导是班级教育教学工作中的一部分，要从班主任转变观念，变应试教育为素质教育， 在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系着手，提高心理健康课水平，为平安 和谐校园奠定基础。

安全管理中心全体坚持“以幸福教育为核心，力求让石室天府学子接受幸福的教育，让石室天府教师享受教育的幸福， 让石室天府在幸福中提升价值”为目的生命需要敬畏，安全需要携手让我们勠力同心，共同加强安全防范意识、遵纪守法意识、健康发展意识。

为新时代背景下的学校安全风险防控体系建设而努力。

此次学习增强了我们应对心理问题的能力，并让我们更加关注学生的心理健康共筑心理健康防线，助力学生全面发展，是我们每个教育工作者的使命和责任校园作为学生成长的主阵地，更应成为学生心理健康的守护所我们将继续努力，不断优化校园心理健康教育体系，确保每一位学生都能在阳光下健康成长。

让我们携手共进，共同创造一个更加健康、和谐的校园环境！

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校审 | 廖洪强图文 | 各党支部 各年级组 各中心 编辑 | 张怡 陈明玥 樊帆