心理健康教育教案_心理健康教育教案小学

1.小学一年级心理健康教案 篇一　　教学目标：　　1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。　　2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。　　教学重点：　　学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。　　教学难点：　　让学生体会与别人分享

 

1.小学一年级心理健康教案 篇一　　教学目标：　　1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受　　2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴　　教学重点：　　学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴　　教学难点：

　　让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受　　教学准备：　　剪一个红色的心型图片　　教学过程：　　一、故事引入　　1、齐读书本P30《“西西”的故事》　　2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？　　二、活动坊：真心真意。

　　1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点　　2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听然后交换讲述与聆听　　3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。

　　4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？　　三、体验坊　　1、故事分享　　（1）自由读书本P32的故事　　（2）这个故事给你什么启示？　　2、手指比较　　伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。

　　四、小结　　要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴2.小学一年级心理健康教案 篇二　　教学目的：　　培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

　　课前准备：　　1、课件设计　　2、小品编排　　教学过程：　　一、导入：　　你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

　　二、活动：　　1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”　　第一次：3个同学一组迅速抱成团　　第二次：4个同学一组迅速抱成团　　第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次）　　2、谈一谈　　（1）我找到朋友时心里感到　　（2）我没找到朋友时心里感到（学生谈心里感受）　　3、交朋友的秘诀　　（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）。

　　看课件：　　课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友（性格好）　　课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦（合群）　　课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

（善于开放、表露自己）　　（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀）　　（3）请看小品：　　问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友　　问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？。

　　问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独）　　三、总结：。

　　有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！3.小学一年级心理健康教案 篇三　　教育目标：

　　1、明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件　　2、找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为　　教育过程：　　一、导入　　教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。

小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了　　二、讲授新课　　教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对喾的不利影响——不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。

　　教师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。

　　三、课堂活动　　1、调查和访问　　教师：现在，请同学们先写下咱们班上课专心的同学的名字，写几名都可以　　有的同学需要别人商量，可以讲座完再写　　你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。

　　2、画一画　　教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的　　3、想一想　　教师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的几种情况中哪种对你影响？。

　　找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来，注意，自己要能做得到　　4、议一议　　教师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表意见，还要完成书上的填空作业　　每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

　　5、讲故事　　教师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了这是我不专心的结果你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。

　　谁的故事与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听　　6、投票选举　　教师：谁是我们班上课专心的呢？我们的来统计一下（统计表每名同学提出的候选人的票数）　　把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。

　　要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己成人们都有可以帮助你，可你需要别人提供什么样的帮助呢？写下来让大家知道　　四、对每个学生的听课状况做五级评定　　目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因，以便做到因材施教。

　　五、课堂小结并布置课后实践作业　　教师：今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己总集中注意力，课后训练可以帮助你4.小学一年级心理健康教案 篇四　　教学目标：　　克服依赖心理，学会宽容别人发现同学的缺点能当面指出。

初步培养自己的问题自己解决的能力　　教学重点：　　初步培养自己的问题自己解决的能力　　教学难点：　　消除依赖心理，学会宽容别人　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题　　1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？　　引出：打小报告（板书）　　2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？　　3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）　　二、看小品，明理。

　　1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事　　看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？　　2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插.进来说话，使老师和家长都无法谈话。

　　看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？　　3、教师小结　　刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）　　4、行为指导　　如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？

　　板书：请让我来帮助你　　三、行为指导　　刚才我们同学说了好多事都要报告老师那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？　　1、看板书指导并贴上小红星　　2、指名表演　　（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

　　（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻　　（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他　　四、表扬与奖励　　1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

　　2、夸夸能宽容别人的学生　　3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生　　五、总结、唱歌　　今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

　　全班齐唱《请让我来帮助你》5.小学一年级心理健康教案 篇五　　教学内容：　　不当“小皇帝”　　主题：克服任性　　教学目标：　　1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处　　2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

　　教学重点：　　认清任性的坏处　　教学难点：　　改掉任性的坏毛病　　教学过程：　　一、课前准备小品——任性的“小皇帝”　　教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

　　1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品　　2、出示思考题：　　（1）谁是任性的“小皇帝”　　（2）“小皇帝”有那些坏毛病　　（3）任性又有那些坏处。

　　3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重　　二、讨论　　1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

　　2、就以上问题分四人一组相互讨论　　3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处　　三、展开　　1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）　　2、找出克服任性的方法。

　　3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流　　四、小结　　1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?。

　　2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？　　五、总结：　　任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。