中学生心理健康_中学生心理健康量表

许多老师对学生心理健康测评该使用哪些量表不是很清楚，今天小思整理了常用的几种【中小学生心理健康筛查】量表，简单的说明量表的使用维度，有需要的老师可以登录平台查看量表具体内容或直接发布使用噢~

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中小学生心理健康诊断测验(MHT)1由1个效度量表和8个内容分量表构成，共100道题每个内容分量表对应有不同数量的题目，测评完成后，需根据题目所属的内容量表分别计算总分，详情请下载量表查看测验说明该测验

用于调查中小学生的基本心理健康状态（行为、心情、情绪和感受等），不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏对错之分，需学生根据自己的情况如实回答注意事项1.按平时所想的如实回答2.每一问题都要回答，难以决定时，选择接近或最初想到的答案。

3.回答时间没有限制，但不要过分考虑。

90项症状清单（SCL-90 ）2是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表适用对象为16岁以上的群体测验说明对有心理症状(有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力适用于测查某人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。

不适合于躁狂症和精神分裂症注意事项1.不适合用于调查学生的基本心理健康状况2.相对而言，适用于已经出现某些异常心理或异常行为的个体，不包括16岁以下的人群3.结果阳性只能说明可能患有心理疾病，并不能说一定有心理疾病。

要做出诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准抑郁自评量表（SDS)3用于衡量抑郁状态的轻重程度及其在治疗中的变化测验说明本评定量表共有20个项目，考察最近一周以来的实际感受，是否出现过以及出现的频率，答案无好坏对错之分。

需根据自己的真实体验和实际情况回答，不需要花费太多的时间去思考注意事项1.主要适用于具有抑郁症状的成年人，它对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难2.关于抑郁症状的分级，除参考量表分值外，主要还要根据临床症状。

特别是要害症状的程度来划分，量表分值仅能作为一项参考指标，而非绝对标准

焦虑自评量表（SAS ）4自评量表,测量的是最近一周内的症状水平评分不受年龄、性别、经济状况等因素影响,被测者所得总分可换算成标准分,对照全国常模来评定被测者的焦虑程度测验说明共有20个项目，需受测者根据。

最近一周以来的实际感受，选择一个与自己的情况最相符合的答案不需要花费太多的时间去思考一般需要5-10分钟完成注意事项1.由于焦虑是神经症的共同症状，故SAS在各类神经症鉴别中作用不大2.关于焦虑症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分，量表总分值仅能作为一项参考指标，而非绝对标准。