大学生心理健康现状_当代大学生心理健康现状

先引用来自“豆包”的一段话：目前并无单一确切的官方学生抑郁症检出率数据，以下是一些较权威的相关研究和报告结果：- 《中国国民心理健康发展报告（2019 - 2020）》：我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁的检出率为7.4%。

先引用来自“豆包”的一段话：目前并无单一确切的官方学生抑郁症检出率数据，以下是一些较权威的相关研究和报告结果：- 《中国国民心理健康发展报告（2019 - 2020）》：我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁的检出率为7.4%。

抑郁检出率随着年级的升高而升高，小学阶段的抑郁检出率为1成左右，其中重度抑郁的检出率约为1.9%-3.3%；初中阶段的抑郁检出率约为3成，重度抑郁的检出率为7.6%-8.6%；高中阶段的抑郁检出率接近4成，其中重度抑郁的检出率为10.9%-12.5%。

- 《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书：中小学生抑郁症检出率达40%，其中高中生抑郁检出率高达40%，初中生抑郁检出率为30%，小学生的抑郁检出率为10%不过需要注意的是，抑郁检出率并不等同于抑郁症患病率，检出的情况可能包含有抑郁情绪但未达到抑郁症诊断标准的情况。

据国家卫生健康委2024年12月25日新闻发布会通报，我国青少年抑郁症患病率约2%以上是豆包提供的一组数字面对这组未必精准反映学生中的抑郁症实际情况的数字，我们要问，教育主管部门和所属学校，你们要做什么？！是继续走在卷的道路上，还是千方百计地改变当下这种状况，救救我们的孩子？。

笔者认为当务之急要做以下几件事情：一是增加课外活动时间，而不是成天待在教室里，把天性活泼的孩童打造成课堂里哈声连天，成天昏昏欲睡的老者2023年教育部曾建议和要求“各地中小学校保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，鼓励有条件的学校学生校内户外活动达到2小时。

” 没有达到教育部要求的学校实行一票否决，不予评选文明学校，不予参加各级各类评优评先活动二是教育主管部门引导学校纠正过于片面的学生评价方式有些地方的教研室热衷于用平均分来给教师排名，导致教师用延长上课时间，甚至用补课的方面来实现零点几的超越。

其意义何在？要彻底纠正唯成绩论，走出评价的误区，学生的素质需要综合考量，成绩只是一个方面，其他方面优秀的品质，乐于助人的品性，更是学校应该倡导的学校向社会输送的应是人格健全的学生，而非只是考试一个方面的过人能力。

笔者读书的年代，学生极少罹患心理疾病，班主任对学生的评语涉及德智体美劳，很少只用成绩来否定一个学生笔者也听说如今的家长会，会上只说一件事——排名如此压力之下，学生的心理，甚至于教师的心理都是扭曲的三是向课堂要效率，而不是一味地占用课堂之外的时间和拉长学习时间。

使得学生深陷于学习的疲劳战学习从白天延长到夜晚，从一周五天延续到七天成年人工作之后要休息，才能胜任第二天的工作，从什么时候开始学生的学习非要从早到晚而且不需要休息的？是个人都会受不了，心理上不出问题反倒是奇怪的了！。

四是心理辅导要落到实处笔者知道，许多学校都配备了心理教师，但效果呢？大多只是停留在配备教师，而不能发挥心理辅导的作用有的学校一个学期只是搞一两场所谓的励志教育讲座，以为这样就能解决学生群体的心理问题了希望学校心理健康辅导部门要经常性地组织学生参与心理疏导活动，发挥减压设施设备的作用。

同时，对心理咨询的学生阐开大门，以体贴入微的方式解决和引导学生的心理问题