100以内的加减法(100以内的加减法一年级)这都可以

一、认字不重视，导致小学跟不上后悔没有让她多认一些字，导致一年级的题目的字不认得，后期做一张考卷一节课都做不完，还被老师批评。其他人能做完，她做

 

一、认字不重视，导致小学跟不上后悔没有让她多认一些字，导致一年级的题目的字不认得，后期做一张考卷一节课都做不完，还被老师批评其他人能做完，她做不完一个班级50到3000的差距，所以最好能多认字建议：中班大班开始就要注意孩子识字问题了，幼小衔接完识字量至少达到600，识字方法有很多，最不建议不要买识字卡，很枯燥孩子不愿意学。

分享几个趣味识字的方法：例如趣味性又省妈的6识字的动画片，还可以用目前主流的识字APP，分级读物搭配着使用，更有趣识字速度也更快每周可以拿《识字量检测表》给孩子测一测，掌握程度这些资源我都有整理

二、过早的练习书写不要过早练书写!练字过早会导致手部疲劳，严重的影响发育四岁手指都没发育好，不要把精力放这了，进入大班以后再考虑练吧建议：条件允许的情况下，让孩子提前上书法班是很好的，如果没有去上书法班，那基本的控笔训练是需要，孩子手腕手指灵活度直接影响写字，可以让孩子照着规范字描红或者给孩子讲解都可以。

入学前学过书法的孩子入学后写字速度较快，适应能力会稍微强一点。但是没有上过书法班的孩子通过日常学习和练习也会赶上来。

三、拼音要做到会认，会拼读拼音的学习非常重要，现在一年级的课程拼音过渡很快，有的孩子在这样的进度下很难跟上，那么提前学习，哪怕不是学得很好，也能在一定程度下减轻负担建议：拼音不只是认识所有拼音字母就行了，还要会正确书写、拼读、默写。

搞清楚单韵母、复韵母等各是哪些还有声调的标写也是重点哪怕是幼小衔接阶段学得特别好的孩子，上一年级后也不能完全放手，因这是需要反复练习，才能更好地记忆和运用的所以幼小衔接期间可以用《拼音21天打卡计划表》+《拼音顺口溜》+《拼音天天练》，里面包括声调、正确书写、还有一些口诀等等，帮助孩子更好的过渡到一年级.。

四、没有坚持阅读，缺少阅读规划大语文时代，阅读多重视都不为过一定要重视阅读，每天30-60分钟阅读厉害妈妈3岁就开始抓亲子阅读，有系统的3-12岁的阅读规划，方法、书单都包括了，孩子一年级就可以独立阅读了。

到了初中，孩子学习任务重，哪有时间阅读啊！基本都是吃小学的老本所以，幼儿园不重视阅读的家长，小学一定要抓起来！因为阅读能让孩子的阅读能力，理解能力大幅度提升，也会带动语数英三门主科的整体提升3-12岁阅读规划被很多牛妈验证过，小学生必读书单拿去对比，看看小孩哪些读过或没读过，垃圾书就不要看了。

五、计算没有坚持练习，导致计算速度慢数学没有捷径，就是多刷题一年级上是20以内的加减法，一年级下是100以内的加减法，整个计算占了一年级数学课的一大，当大家都在比速度比难度的时候，还在掰完手指头，掰脚趾头。

建议：一年级大班练习20以内的加减法，有能力的可以练习100以内的。可以买一套凑十法、破十法的练习，每天练几页，坚持一段时间，可以明显看到变化。

还有一些生活习惯等方面也需要重视：1、提前养成做作业的习惯幼儿园时孩子没有写作业习惯，那么进入小学会有坐不住，以及不知道如何自我管理等问题出现幼小衔接里有书写的任务，那么小朋友可以有一个心理和生理的准备。

2、生活自理能力的习惯培养从最基础的吃饭开始，进入小学老师对小朋友们在生活上的照顾就不像幼儿园，所以孩子们要学会端好碗、吃饭快、饭粒不到处掉自己准备书包，早上自己穿衣服，吃饭不讲话，上学预备铃准备好书本，站队的时候不打闹，洗手和如厕习惯都要教好。

3、坚持运动的习惯培养运动不但可以让孩子们身体强健，还可以让孩子们心理素质增强，身体和心理健康都可以得到锻炼跳绳和篮球比较适合一年级的小朋友，可以锻炼手部肌肉让孩子入学后写字更顺利，还可以锻炼孩子的协调性，进行了感统训练，这些都可以帮助孩子快速适应一年级的学习和生活。

有很多家长是直接在家里给孩子幼小衔接的，如果不知道如何着手，可以用这份《小学生必备的11个学霸习惯》，里面详细系统的介绍了小学需要具备的11个习惯。可以给没有幼小衔接的家长，指明方向。

入学文具准备与选择：①书包：不要买拉杆书包，孩子座位空间有限，放不下②文具盒：有拉链层的布文具盒，空间大③铅笔：2h铅笔准备5-6支④橡皮：不要买带香味的橡皮，一定要选择擦得非常干净的那种，目前用下来觉得樱花橡皮不错。

⑤姓名贴：不贵可以多准备一些，可以各种文具上都贴上名字，否则孩子回到家可能一半文具都丢了⑥其余作业本、书皮等可以到学校等老师通知总结完就会发现一年级小朋友真是不简单，不但学习要跟得上，还要培养好各种习惯。

对六七岁的孩子来说真心不容易如果没有提前进行引导训练的话，孩子适应可能会慢些!这些经验教训，给各位家长们参考，大部分电子版的资料我都有整理了大家可以根据孩子的实际情况，理性借鉴