高中研究性学习课题_初中生研究性课题报告

长江日报大武汉客户端10月28日讯（记者杨枫）武昌古城旅游资源如何进行良好的开发？校园古树有什么样的文化价值？如何解决高中生手机依赖的问题？

长江日报大武汉客户端10月28日讯（记者杨枫）武昌古城旅游资源如何进行良好的开发？校园古树有什么样的文化价值？如何解决高中生手机依赖的问题？10月28日，记者从武昌区教育局了解到，该区为15个由中学生申报的“小课题”举行了开题论证会，专家对每个课题提问，课题组成员学生回答有关问题，专家进行综合评议后形成论证意见。

论证会按照正常课题开题程序进行，气氛活跃又充满学术研究的严肃性

中学生“小课题”开题论证会（通讯员 李慧娟摄）记者了解到，今年3月武汉市教育科学研究院为契合普通高中育人方式的变革需求，针对全市的普通高中学校发布了《2021年度武汉市教育科学规划“普通高中育人方式改革背景下的课程、教学与评价的创新研究”专项课题的通知》，文件中除了重点课题、教师个人课题外，还首次增加了学生小课题的立项。

学生小课题涵盖所有学科和日常生活领域，鼓励学生们开展以科学、自然、生活、社会等领域问题为中心的探究性课题研究在论证会上，来自武昌多个高中的学生们介绍了自己负责的课题项目武昌文华中学高二学生刘思琪、諶诗媛、熊心仪向与会专家汇报了小课题《武昌古城旅游资源的开发》的开题报告。

报告会上，刘思琪作为课题组组长陈述了课题的研究背景、文献综述、研究过程和研究保障等相关内容她还介绍了自己的探究灵感——来源于武昌城市规划与苏州城市规划的对比，“我希望课题研究能整合武昌古城资源，打造武昌名片。

”刘思琪说在论证时，武汉市教科院规划办俞文博士对该课题进行了肯定，“你们是积极的社会行动者，研究的课题层次感很好，破题也破得妙”武汉市第三十九中学学生张晓曼申报的课题《校园古树文化价值与保护探究》也获得专家们的一致好评。

张晓曼介绍了三十九中学校园古树的现状，指出同学们研究校园古树是为了了解校史，培养团队协作的能力，同时也能了解高校相关专业课题组拟从校史，古树法律政策，学校四棵古树的现状方面着手开展研究，拟创新制作文创作品以挖掘古树的文化价值。

该课题研究还得到了园林局的支持记者注意到，高中生们申报的课题还密切关注了自己的生活状态武汉市东湖中学杨涵之同学申报的课题为《高中生手机依赖的现状及对策研究》杨涵之提出核心概念“手机控”，展示了同学们自制的手机依赖测量表，指出自尊、孤独感、焦虑、人格特质都是导致手机依赖程度的因素，提出手机依赖症的治疗要立足学生角度，反对现行社会上存在的某些简单粗暴的干预方式，并提出课题将采用团体辅导、脱敏法、体育锻炼综合干预等方法。

记者看到，现场论证会长达四个小时，但学生们没有丝毫倦怠“在论证会上，我们感受到了思维的碰撞，专家给出的建设性意见更是为我们的研究指正了方向这样的活动太有意义了”武昌文华中学学生刘思琪说听完学生们的开题报告后，现场评审专家华中师范大学博士生导师郭元祥教授为学生们点赞，“学生们勇气可嘉，小小年纪就可以承担起课题研究的重担，值得钦佩。

”郭教授也就开题报告中的细节问题对同学们给予悉心指导武汉市教科院规划办俞文博士说，学生小课题活动是武汉市的首创项目，意义重大要进一步创新基础教育模式，就需要走近孩子，让孩子们从学生的视角出发，学会研究自己、社会和世界的变化，发现身边的问题，并成为问题的解决者。

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