高中研究性学习报告_高中研究性课题研究报告模板

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”研究性学习作为学校教学活动的一个重要组成部分，是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的重要途径，是立足发展学生的核心素养、提升学生关键能力的重要方法。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”研究性学习作为学校教学活动的一个重要组成部分，是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的重要途径，是立足发展学生的核心素养、提升学生关键能力的重要方法为落实落细国家课程方案，探寻跨学科研究的有效途径，让学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生的科学态度和科学精神，增强社会责任感和使命感，自2025年寒假以来，合肥二中开展了为期一个月的研究性学习活动。

现在，就让我们一起看看老师、同学们的研究成果吧！传承中华文化，赏析古代建筑——中国古建筑研究作者：高一13班 祁语曈中华文化博大精深，中国古建筑更是劳动人民智慧的结晶，不仅展示了中国古代各地区人民不同的审美观念，宗教信仰等。

更是展示身份地位的象征在研究这个课题之前，我们小组在心中一直有一个问题，古代建筑，不似现在的钢筋水泥如此坚固，却又是如何挺过几百年的风雨，至今屹立不倒呢？直到我们进行了“中国古建筑研究”这一研究性学习，在陈兵老师的指导下，我们小组成员许雨阳、祁语曈、陈梓墨、杨元彧、张婧妮、汪彦然、王悠然等同学一起查询资料，实地考察，获得了一定的研究收获。

我们通过网络上的相关文献资料，了解了中国古建筑的发展历程，以及各地区，各民族之间的文化差异所造成的建筑差异明确了研究目的、研究对象、研究意义、研究方法、研究内容等，撰写研究报告，一起讨论课题，最后得出结果。

课题的研究主要分为三个部分首先，上网查询相关文献，搜寻图片，总结部分派系的建筑特点以及部分地区的民族习惯与文化，及该地区的地理位置结合当时的政治情况和历史，审美差异以及宗教信仰，主要对京派，闽派，苏派和徽派进行着重了解并概括出它们之间的不同。

其次，部分小组成员进行实地考察，拍摄相关古建筑的照片，更加深入了解中国古建筑最后，进行中国各地区，各民族等的古建筑的风格特点以及作用进行总结，认为中国古建筑与所处地区的地理位置，当地的风俗习惯、民族文化、生活方式以及各地区审美差异有着密切的联系，展现了中华民族优秀传统文化的独特魅力与内涵。

徽派建筑

苏派建筑

京派建筑

闽派建筑中国各地区的古建筑，不仅反映了各地区的民族文化，风俗习惯和审美差异，更体现了古代劳动人民的智慧，古建筑承载厚重历史，如故宫见证明清兴衰，是政治、文化中心象征其历史感促使我们珍视保护文化遗产古建筑技艺精湛，如应县木塔纯木结构千年不倒，展示古代工匠高超技艺。

木雕、砖雕、石雕等装饰艺术也极精美古建筑蕴含丰富文化，受儒家、道家思想影响，强调天人合一苏州园林将自然与人文融合，体现古人追求自然、宁静的生活态度，装饰也蕴含吉祥寓意古建筑在现代有重要价值，是旅游资源和文化传承载体，其设计理念和技艺对现代建筑有借鉴意义。

总之，古建筑研究让我领略其魅力，认识到保护文化遗产重要性我将继续致力于古建筑研究，推动保护与传承，也希望更多人关注保护古建筑，让历史瑰宝绽放光彩无论是哪种建筑，都体现了中华文化的深度与内涵本次研究性学习的实施，让我们更加体会到了中国古代劳动人民的智慧。

在实地考察的过程中更加感受到了苏派建筑的隽永秀气，京派的端庄大气，徽派的精美内敛，闽派的实用巧妙这不仅仅是一种艺术的表现手法，更是中华优秀传统文化的传承与见证，他们独特的风格和精美的工艺，给我们带来了一场视觉盛宴，同时也是我们对中华民族传统文化的传承与弘扬，让我们一起走进中国古建筑，感受他们的精美与巧妙吧！。

撰稿：高一13班祁语曈统稿：陈兵、张世鹏审稿：童智祥