高一学习计划_高一语文教学工作计划

一、教育目标：（一）、培养学生的学习习惯和生活习惯。高一是起始年级，学生良好的行为习惯养成与否直接决定了后两年学生发展的可持续性。（二）、摸索出一条适合我校的教学模式。

 

一、教育目标：（一）、培养学生的学习习惯和生活习惯高一是起始年级，学生良好的行为习惯养成与否直接决定了后两年学生发展的可持续性（二）、摸索出一条适合我校的教学模式这一届高一是新课改的第一届，各科教材内容，教材编排顺序，教法均有较大变化；高考模式不清，缺乏“高考指挥棒”的指导。

在这种局面下，如何快速找到适合我校校情的教学模式，也是我们这个年级的重要任务二、年级情况分析：（一）、教师情况：本年级共有任课教师44人，其中教龄10年以上的28人，教龄10年以下的16人，整体上看，整个教师团队是一支教学经验丰富的团队，年轻教师多，有利于快速融入新课改。

班主任团队中有7人是工作非常出色，经验丰富的班主任，有3人是第一次从事班主任工作，但他们年轻，精力充沛，且在教学方面已得到了师生的认可整体上看，整个班主任团队年轻化，执行力强（二）、学生情况：本届学生入学人数共727人，从分数上看：其中≥540分1人，≥530分3人，≥520分12人，≥510分35人，≥500分61人，≥490分142人，从中考排名来看：其中全市前400名1人，全市前800名3人，全市前1100名12人，全市前1300名35人，全市前1500名61人，全市前1700名142人；从中看出：由于示范高中的扩招，生源质量进一步下滑，重点班分数线及重点班学生中考排名，均创下四年来最低。

当然，我们还有12位前1100名的学生（三）、不利情况：1、生源质量整体偏差，习惯差，偏科现象十分严重；2、新课改，教师压力大，不易适应新课改的教法要求；3、高一课程繁多，学生学习压力大，学生不易在众多科目中合理分配自己的学习时间。

（四）、有利因素：1、学校领导重视，年级管理层配备整齐，精诚团结，分工细致；2、教师团队经验丰富，敬业爱岗，团结协作，富有合力；3、语数外带单班老师多，可潜心钻研教材并专注班级管理和教学；4、班主任团队执行力强；

三、具体实施方案：（一）成立高一年级组管理团队：为了完成教育目标，特成立高一年级组管理团队组长：成员：具体分工如下：XXX：全面协调年级各项工作XXX：全面负责年级各项工作，和各处室协调工作，带领高一团队完成本学年的各项教育目标。

依据学校管理办法，落实年级教师坐班考核，每周教师教学常规的抽查，做好每学期对年级教师的业绩评价工作XXX：负责年级教学工作各环节的落实和督导，新课改各教师的经验交流和总结，各备课组单周公开课的落实XXX：负责年级学生工作，处理学生在校期间各种矛盾和冲突，每周班主任考核并及公布考核结果，督导并协助班主任对学生行为习惯的教育和培养。

XXX：负责年级各教室、办公室电脑的管理和维修，为教师应用多媒体教学提供必要的指导和服务XXX：负责办公室的卫生和年级的对外宣传，负责年级学生的思想教育和心理健康教育XXX：负责年级间或年级内部老师之间的文娱、体育活动，组织年级教师参加学校组织的各种大型活动。

（二）以班主任为班级核心，由班主任聘用任课教师，组建每位教师都参与管理的班级管理团队1、每位任课教师要树立参与班级管理意识，不允许只教不管现象课堂上出现问题先自行解决，解决不了的交班主任处理2、班级管理团队要认真贯彻学校“进得来，留得住，出得去”的办学理念，转变思想，不能歧视行为习惯差的学生，不得以任何理由赶走学生，不得休罚、辱骂学生。

要认真落实各处室、年级安排的各项工作，防止学生辍学3、班主任要负责协调各科教学和监控各科教学，积极与各科教师沟通、交流，定期召开任课教师会，分析班级情况，形成班级合力4、班主任要全方位对班级实施常规管理，一天要做到五到位：早自习到，上午第一节课前到，晚读报前到，晚自习第四节课到，晚上查寝到。

5、班主任要利用班会等时间，加强对学生的理想教育，行为习惯教育，安全教育，要指导学生合理安排自己的生活和学习，形成良好的班风6、每周年级要召开一次班主任短会，总结工作，布置任务，交流经验，解决问题短会时间定在每周五早自习，由王成主任负责召集。

7、两个重点班要加大学生的思想工作力度，要能够让学生静得下心，学得开心（三）以备课组长为核心，强化教学管理，探索教学新模式1、各备课组长要认真组织集体备课，群策群力集体备课必须做到：“两定”：定内容，定中心发言人；。

“五备”：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；“三统一”：统一进度，统一深、广度，统一训练题2、各备课组要加强试题的选择和试题评讲的研讨，要对训练题认真筛选，对学生作业要认真批改3、各备课组要认真落实和推行单周公开课，提高整个备课组的教学能力，提高我校的核心竞争力。

4、每两周各备课组要在备课组会上对前两周的教学进行探讨、反思，总结成书面材料，作为我校新课改的教研素材5、实施年级领导蹲点备课组制度蹲点领导要参与集体备课，检查学科教学常规情况具体蹲点安排：XXX蹲点数学组，XXX蹲点语文组，XXX蹲点英语组，XXX蹲点物理组，XXX蹲点化学组、生物组，XXX蹲点政治组、历史组，XXX蹲点体育组、地理组、音乐组。

6、两个重点班要在统一教学进度的前提下，适当对教学内容进行拓宽、拓深四、考核、奖惩为了严肃工作纪律，端正工作态度，特制订以下奖惩方案：（一）班主任补课津贴不再平均发放，年级依据班主任到位情况，分月考核，分月造册，学期末统一发放，班主任到位考核办法为：。

1、值日班主任每日详实记载班主任到位情况，每天必须记载早自习、晚读报、晚自习第四节班主任到位数据；一周班主任早自习到位6次（含周日第一节前到班），晚自习第四节到位6次，记为全勤，少到一次记一次缺勤；2、值日班主任每天早自习值日，中午午休值日，晚读报和第四节自习值日的到位由年级主任抽查，一次未到记两次缺勤；

3、班主任会议班主任必须到，由年级主任考核，一次未到记缺勤一次；4、每周两节自习课、班会课、升旗仪式必须到，若班主任未到而班级纪律乱，一次记缺勤一次；5、晚上查寝由王成主任记载，一周查寝不少于4次，达到4次记为全勤，少一次记为缺勤一次。

王成主任每周将上述四项考核小结，一周一公布，一月一总结；6、考核结果：全勤每月按200元造册；缺勤5次以内每次扣4元，5次以后10次以内每次扣5元，十次以上每次扣10元（二）年级教师补课津贴分两部分发放。

一为坐班津贴，一为上课津贴每月每人拿出80元作为坐班津贴坐班津贴分月考核，分月造册，学期末统一发放坐班考核办法为：1、每天上午8：30到11：00，下午3：00到5：30为坐班时间坐班实行签到制，每天上午、下午第一节下课以前均可作为签到时间，过期不再签到，在年级主任处签到。

坐班时间年级组还要抽查教师的坐班情况，坐班结果一周一公布2、教师因故请假，一天以内由年级主任审批，一天以内三天以上由分管校长审批，三天以上由校长审批考核标准：一次未坐班者扣除津贴10元，二次未坐班者扣除津贴30元，三次未坐班者扣除当月津贴为50元；四次及四次以上未坐班者当月坐班津贴为0元。