孩子学习粗心怎么办_孩子粗心大意学点什么课外东西呢

作为一个从教十年的课外辅导品牌，我们北辰教育的老师接手过太多粗心大意的学员。平常作业会写，但考起试来，不是看错题、就是写错格式，有的甚至原样抄写都能出错……这粗心大意搁在平常的小测小验，也就是丢些分。

 

作为一个从教十年的课外辅导品牌，我们北辰教育的老师接手过太多粗心大意的学员。平常作业会写，但考起试来，不是看错题、就是写错格式，有的甚至原样抄写都能出错……

这粗心大意搁在平常的小测小验，也就是丢些分可如果是关键性的中考、高考，那丢的可不只是分数，很有可能就是理想学校的录取通知书也正因为知道“粗心大意”的危害，很多家长甚是焦急“老师，孩子这粗心大意的毛病，要怎么改啊？”。

在回答这个问题前，北辰教育提醒各位家长，要明确一点：“粗心”并不是孩子做题出错的原因，而只是结果借着过往十年的经验、以及丰富的学员教培案例，在这里就浅谈一下“孩子粗心”的话题，并浅析北辰教育是如何帮助这类学生获得改变和学习成长的。

学生的“粗心”大致可分为两类：一类是“真粗心”，另一类是“假粗心”。

“真粗心”是指学生已经理解和把握了相关的知识，对于其中的某些新问题本来可以解决，但由于做题时不仔细，一时大意，从而造成错误；而“假粗心”是指学习上的新问题，从表面上看已经弄清楚，但其实是似懂非懂，真正做起来就会感到困难，对新问题答不完全或说不清楚，总是对一部分错一部分，给人以“粗心”的假象。

造成学生“真粗心”的原因主要有三种：1、和注意力不集中有关——假如学生在学习时一心二用，一边写作业，一边做其他事，注意力分散，就很容易产生读错词、写错字、算错题等现象2、和求快心理有关——有些学生（尤其低年级学生）为了获得老师、家长等人的表扬和赞许，会有求快心理。

这种急于求成、赶速度、忽视质量，就非常容易会让学生顾不上仔细斟酌分辨，易忙中出错，3、和情绪有关——情绪消极或考试太在乎成绩导致的心理压力过大，很容易让学生意识狭窄、思维混乱。

接下来，再跟着北辰教育老师看看“假粗心”的三大主因：1.、和自身能力有关——随着年龄的增长，认知能力的不断增强，有些粗心现象会逐渐消失2、和思维定势干扰或思维跳跃有关——前者容易“想当然”，习惯用固定的方法去解决看起来“相似”的题目。

后者容易“忽略重要内容”而导致粗心3、和不良性格特质有关——性格急躁、做事匆忙、漫不经心、缺乏责任感、信心不足等，都容易导致粗心由于个体差异问题，对于不同学生表现的“粗心”的表象，北辰教育老师都会做专门的学员分析。

只有发现学员“粗心”背后的真实原因，才能更好地改变、改善咱北辰教育，一般会从心理层面、习惯层面、学以致用和熟能生巧，这4方面来纠正学生的粗心。

1、心理层面对于那些性子急躁、做题求快以获得认同的学员，北辰教育老师不会去指责或者去强调他的“着急不好”，而是在表扬他们速度快的同时，引导学员做题不能只看速度而忽略正确率对于那些容易在考试中“翻车”的学员，北辰教育老师会注重考前“心理按摩”，提醒学员心静、想清楚再下笔。

2、习惯层面这个是我们北辰教育老师在辅导过程中，会特别关照的部分其实孩子学习上的差距，并不是智商的差距，而是习惯的差距所以北辰教育的老师，在带教的一开始，就会在课前、课中、课后，一以贯之地向孩子强调养成良好习惯的重要性。

教学中，会教孩子如何审题、圈题干关键词、做完后复查经过一段时间的练习后，“粗心马虎”的概率就会降低，孩子也能从学习中获得更多的正向激励此外，也会引导学员做好“学科粗心矫正本”——凡因粗心造成的失误都写在这个本子上，并对粗心原因进行分类归纳，这样既填补了知识漏洞，也能时常提醒学员不要犯同种类型的粗心。

3、学以致用面对假粗心、思维定势或跳跃的学员，咱北辰教育的学科老师多引导学生做规律总结，课堂上咱老师也多巧用类题变形，让学生自己发掘并注意到不同之处4、熟能生巧对于那些责任感不足、自身能力缺乏导致的粗心，北辰教育学科老师都会侧重用“熟能能生巧”的方法来改进。

现在的孩子都很聪明，不怕学不会，就怕不熟练除了课堂上的知识讲解和题目点拨外，在课后学习时间，北辰教育学科老师会和班主任、家长一起，做好家校互动，对学员进行学习督促，比如群打卡，家长协助，从日常抓起最后，需要强调的是：粗心只是结果，而不是学生犯错的原因。

想要改变这种现状，就一定要找到学生粗心的具体原因如果你家孩子也有“粗心问题”想要改变，欢迎找我聊聊