孩子学习障碍_孩子语言障碍该怎么办

当确认孩子存在语言障碍后，该如何帮助孩子改善语言问题呢？本次，我们为大家整理了一些对于存在语言障碍的孩子进行语言干预的建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

当确认孩子存在语言障碍后，该如何帮助孩子改善语言问题呢？本次，我们为大家整理了一些对于存在语言障碍的孩子进行语言干预的建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

当确认孩子存在语言障碍后，有一点是毋庸置疑的，那就是带孩子到医院或专业机构进行详细的检查与评估，由专业人士根据孩子的检查、评估结果，为孩子制定针对性的干预计划，并带孩子进行相应的干预训练在此基础上，对于如何促进孩子的语言发展，大家可以从以下几个方面入手（过程中要多与专业人士交流）：。

提升基础能力这里所说的基础能力也就是指孩子学习语言的基础能力，包括孩子的注意力、模仿能力、游戏技巧、沟通意愿等在孩子进行专项训练之余，大家可以根据孩子的实际情况，并结合专业人士的意见，选择适合孩子的方式方法，锻炼孩子较弱的基础能力。

比如，孩子注意力较差，那么大家可以把训练任务或教学内容拆分为多个小任务，让孩子逐步完成，或是从孩子的兴趣入手，通过互动活动或游戏对孩子进行教导、锻炼又或是孩子沟通意愿低，大家可以通过在生活中给孩子设置一些障碍、困难来创造沟通情境，激发孩子的表达欲。

增加认知一般情况下，孩子的语言发展都是建立在孩子认知发展的基础上，所以除了基础能力外，大家要先从认知训练开始，逐步增加孩子的认知对此，建议大家可以在生活中让孩子玩各类玩具或摆弄多种物品，带孩子到不同的场景多接受环境刺激，从而让孩子从不同角度认识事物。

比如，带孩子认识水杯时，大家可以给孩子一个杯子，让孩子观察、抚摸、摆弄，后续还可以在孩子面前往杯子里到不同的饮品，带孩子到商场或超市的杯子货柜，带孩子认识不同颜色、样式、大小的水杯，让孩子从不同角度去认识水杯。

当孩子认识常见的果蔬，知道如何玩玩具，会使用日常用品后，大家还可以尝试教导孩子各种认知概念，如配对（相同事物、物图等）、分类（根据颜色、功能等进行分类）、排序（听觉顺序、视觉顺序等）语言训练孩子语言训练方面大致可以分为词汇、语法和语言应用几个方面，在对孩子进行教学、训练的内容选择上，建议大家要结合孩子的兴趣、语言需求，遵循由简到难的原则进行选择，循序渐进的教导孩子。

教学过程中为了帮助孩子更好的理解、提升趣味性，大家可以多利用视觉支持，或将教学内容与游戏活动结合

在帮助孩子积累词汇的初期，由于每个孩子的情况不同，有的孩子可能需要从发音训练开始，再到字、词仿说，逐步帮助孩子积累词汇并且，在孩子学习一个新的字或词后，大家也要在生活中帮助孩子进行巩固与泛化，从而让孩子知道所学字词如何应用。

当孩子积累了一定的词汇后，大家可以尝试加入语法教学，教导孩子将所掌握的词汇组成句子实施时可以从简单地将人、动词、事物连接起来，之后再逐渐加入地点、形容词、副词等，并且在孩子掌握后，大家也需要在日常生活中帮助孩子进行巩固与泛化，让孩子知道所掌握的句子如何应用。

以上，就是本次对于存在语言障碍的孩子进行语言干预的建议，大家可以根据孩子的实际能力情况与专业人士的意见进行参考。