教师职业道德学习心得_教师职业道德心得体会范文500字

院里布置任务，让教育教学研究人员学习《教师职业理想与道德》，并撰写学习体会，作为还有几年就要退休的教师，现在谈职业理想与道德似乎太晚了。但是不管自己是否有职业理想，不管是否已经实现了职业理想，还是可以谈谈自己的体会。

 

院里布置任务，让教育教学研究人员学习《教师职业理想与道德》，并撰写学习体会，作为还有几年就要退休的教师，现在谈职业理想与道德似乎太晚了但是不管自己是否有职业理想，不管是否已经实现了职业理想，还是可以谈谈自己的体会。

​和大多数教师一样，自己不是先对教师这个职业产生了价值认同，之后才选择教师职业的，更谈不上教师职业目标了，也无关对师德规范的认同多数人进入教师行业是填报高考志愿的时候，权衡自己的预期考分，考虑到今后的就业难易程度而填报师范院校的，好多人不是填报第一志愿。

因此，教师职业理想的产生、教师职业道德规范的体认，都是在之后的教师工作中逐渐形成的这就好比过去许多人的“先结婚后恋爱”，之前没有什么了解，在之后的共同生活中相互磨合，有的甜甜蜜蜜一辈子，有的吵吵闹闹一辈子，有的分道扬镳，但是多数都在波澜不惊中坚持了下来，幸福的家庭同样幸福，不幸的家庭各有不幸。

教师职业的情况大体也如此​教师工作首先是一种职业，凡属职业其基本功能都是谋生手段，因此从这种意义上说，教师职业无所谓价值有多么高大多么重要三百六十行，行行都重要比如修理水暖通道的管道工，打扫卫生的保洁员对社会正常运行的意义同样非常重大。

凡属职业就要做好，让接受服务的对象满意，因此又有三百六十行，行行出状元之说上海某物业有一位水暖管道工徐虎，维修技术过硬，业主随叫随到，不修好不离开，表现了应有的职业道德，受到广泛赞誉好多物业公司争相聘请他去工作，后来一家物业聘请他当了物业负责人，把小区管理得井井有条。

他在职业实践中创造了价值，那就是让业主生活无忧，他也发现了自己的能力和价值，体验了职业幸福因此，不用谈远大目标，以符合常识的形式，做好自己的份内工作，就是最大的职业道德，就是实现职业理想教师，传道授业师范院校毕业已经具有了从事教师职业的基础，可以开展工作了。

教学好不好，师德高不高，可以从学生的眼神里看出来，可以从家长的舆情中反映出来，可以从同行的评价中体会出来，可以从领导的首肯中感受出来曾经看过一个电视师德讲座报告，一位教师家里的孩子生病，为了不耽误上课，把孩子置于家中不顾去上课。

课后才送孩子去医院，结果因为耽误了时间，孩子不治身亡这是师德高的表现吗？这是愚昧，是犯罪！保护生命是最大的道德师德体现在持续的工作之中，而不是一时一事幸好，现在不提“毫不利己专门利人”的口号了，教好课，公平对待学生。

获得的报酬和声誉是利己，学生和家长满意是利他因此教师能遵循基本的常识，就能实现价值，收获幸福利己又利他​教师职业传道授业，直接面对下一代传道，直接面对心灵，这确是其工作的特殊性滋润心灵的教师，会给学生留下一生不可磨灭的印象，产生一生的影响。

想想自己曾经的老师，从小学到大学，有多少位留下深刻印象了呢？自己小学时的一位老师，李秀华，她是下乡知识青年，在村小教学一次上课时下雨，教室房屋漏雨不能上课了，她把我们带到自己村里的亲戚家那时班级人少，20人左右，大家有的坐火炕上，有的坐地下的条凳上、小板凳上，跟着老师读课文。

窗外春雨绵绵，屋里书声琅琅当时念什么课文不记得了，但每当想起这一情景，心里就分外温暖她的善良，她平等对待学生的公心一直影响着自己前几年自己的学生举行高中毕业三十年聚会，大家邀请我参加聚会中体验了学生对我的关爱，有学生说，您和某些老师的最大不同，就是您总是接近和关照那些家庭一般和困难的学生。

他们之中有从政的，有银行金融系统的，有教师，更多的是一般职业者如果他们能受到我的微弱影响，在各种职业岗位公正办事，关心弱势群体，那不正是为和谐社会增添了积极因素吗师道有传承，身教重于言教，三十年后得验证，自己很欣慰，这也算是收获了一份职业幸福吧。

​当优秀教师，当师德标兵，当德育先进，当特级教师等等，这些当然是职业理想的一部分，是实现职业理想的标志但是，这毕竟是少数人能达到的，名额毕竟有限特别是当竞争不公平的时候，令人气馁比如有善于活动之人，业务能力一般，但是会对领导投其所好，深得领导喜欢，评级、涨工资、评先进总能有份。

还有的领导，已经多年不教课不做业务工作了，却把自己评上特级这样的氛围无疑对自己实现职业理想的信念产生打击这时候就要自我调节达到心理平衡按照多元智能理论，善于活动也是一种特殊能力，他们也付出很多，应该得到相应回报。

领导曾经辉煌过，也应当得到补偿按照能量守恒理论，自然界的总能量是不变的，一个地方能量增加，必然伴随另一个地方能量的减少有得就有失俗话说平平常常才是真，绝大多数教师能够做到的，是遵循内心的准则，做一位平凡的教师。

以上就是自己学习《教师职业理想与道德》的体会。