我心爱的学习用品_我最心爱的学用品作文400

今天又陪小家伙去图书馆写作文作业，距离图书馆近了就是好，蜗居里没有可以专注作业的地方，就可以去图书馆蹭座位，还有无线网络、台灯、暖气……妈妈和桐桐都喜欢，而且喜欢步行去，户外体育锻炼也在来回路上完成了大部分。

 

今天又陪小家伙去图书馆写作文作业，距离图书馆近了就是好，蜗居里没有可以专注作业的地方，就可以去图书馆蹭座位，还有无线网络、台灯、暖气……妈妈和桐桐都喜欢，而且喜欢步行去，户外体育锻炼也在来回路上完成了大部分。

可惜的是，图书馆是好，作文题目就不那么好对付了，老师给的题目是《我心爱的学习用品》，明显是个说明文，还要用拟人的手法写，两条重要要求，小厮都不熟悉，说明文也是妈妈最头疼最发憷的文体，提起来就怕，小家伙更是可想而知，整个写的过程，多次洒下辛酸泪，可怜的娃！

与上一篇作文《玩“大龙虾”》有所不同的是，这篇作文，桐桐一开始就知道要具体写什么东西，那就是在妈妈单位附近买的一个笔袋，但怎么个开头法，小家伙再度犯了难妈妈跟她建议了两句开头，都觉得妈妈说的不好没办法，妈妈便在手机上给她搜索了一个关于文章开头和结尾的技巧文章，陪她一起看了看，小家伙是思路似乎有点打开了，但还是没有多轻松。

后来妈妈索性直接建议她用开门见山的写法，小家伙实在没有更好的选择，就接受了

然而，第一稿的开门见山式开头，写出来的并不理想，大约为了凑够所担心的300字要求，写的有点冗长，如下：在一个休息天里，我和妈妈走在路上，我想要买文具，妈妈就带我去了她单位旁边的文具批发市场我进了一家文具店，一眼看中了一个笔袋，便把它买了下来。

这是一个长方形的笔袋，深红的底色上点缀着一个个小…..这个开头，显然有点啰嗦了，于是就在肯定了她第二、三段都很过度自然之后，提醒小家伙第一段有点绕弯子了这一段的目的，主要是交代笔袋的来历，只要大体说明笔袋是在妈妈单位附近的文具店买的就行了，至于怎么到那个文具店去的，大可以略去，否则，繁琐的细节太多，读起来有点喧宾夺主，重点反而不突出了。

跟小家伙说，小家伙想到要重写的话，就得擦掉已经写的那么多字，不想接受妈妈的意见，为了说服她，妈妈就打了一个比方：你这样写无关的细节，就好比妈妈让你画一个小孩，你却画了很多大树，在大树底下画了一个很小的小孩，这样孩子的形象是不是就不突出了？写作文就是这样，太多无关的细节堆上去，会让你想写的东西淹没在里面，没法突出重点的。

小家伙大约听进去了，终于同意擦掉重写，后来改成了这个样子：在一个休息天，我和妈妈走进了她单位旁边的一家文具店，刚进门我就一眼看中了一个笔袋，便把它买了下来这个修改后的版本，虽然不是最完美的，但对于一个三年级的孩子来说，妈妈觉得已经可以了，就没有再挑剔什么，否则，孩子的写作自信都要被打击掉了。

接下来小家伙准备写这个笔袋的外形和内部结构了，在具体表述过程中，跟妈妈讨论了几句，妈妈就提醒了一句：先写主体部分，再写附属的细节小家伙也接受了写出来的文字如下：这是一个长方形的笔袋，深红的底色上点缀着一个个小圆点，古典的拉链上刻着英文字母。

笔袋上除了有正袋以外还有一个附袋，并且附袋上画的小姑娘与小企鹅也十分可爱，真的是太漂亮了！这个笔袋不仅外观漂亮，而且非常实用我把铅笔、橡皮、自动铅、尺和铅芯放在正袋里，彩色铅笔则放在附袋里，这样，我的文具就可以分类放置了。

整体逻辑结构和过度应该都是很漂亮的，美中不足的是大都用的长句，如果能用短句，就更棒了，不过这个不能怪小家伙，短句的要求，妈妈还没来得及跟她说呢打算近日结合好友分享的那篇文章跟她谈短句的话题，允许她，慢慢来呵。

描写完笔袋的内外结构，小家伙按照老师和妈妈的提示，开始写这个笔袋给她带来的体验，一开始还是有点不会写，妈妈就跟她进行了一段对话：-----想想你为什么选择写这个笔袋？-----因为我很喜欢它----为什么喜欢她？仅仅是因为她漂亮吗？。

----不是，这个笔袋可以装很多东西，而且装的时候，因为它很软，即使掉在地上，铅笔芯也不会断，也没有响声……----对呀，刚才你说的这么好，写在纸上，就是很好的一段话啊！试试看？小家伙又埋头开始尝试写，吭哧吭哧写了一顿，终于又出来一段：

这个笔袋还给我带来了许多方便，我以前用铁皮文具盒的时候，只要文具盒一掉地，笔芯就会断掉，还会发出很大声音，打扰同学而笔袋掉地的结果却与文具盒相反，这样就收到了既不会让笔芯断掉、又不干扰同学的功效写的还算可以，长句依然拗口，但这是下个层次的问题了，可喜的是文章写道这里，就大体成型了。

结尾自然又费了一番周折，妈妈也进行了提醒，但小家伙没有完全采纳，不过最终写出来的结尾，妈妈还是很满意的：这就是我最心爱的学习用品----笔袋，整天像朋友一样陪伴我的笔袋妈妈附记：陪小家伙写作文，这篇连同上一篇，大约是第二次，平时的作文，小家伙都是独立完成的，而且基本都是一气呵成，这次之所以写的有点吃力，大约一是第一次接触类似说明文的东西，二是三年级了，妈妈对她的期待也更高了，再加上正好寒假，就专门陪她写了。

陪写的时候，娘俩在图书馆对面而坐，小家伙不时跟妈妈讨论，写完一段或两段，就拿给妈妈看看，妈妈有意见就提一提总体来说，虽然写的吃力，写出来的东西妈妈还是很喜欢的不过，回想这篇心爱文具用品的写作，妈妈觉得，小家伙一开始问妈妈怎么写的时候，妈妈这样启发她更好：。

假设你有一个朋友，不知道你最喜欢的文具是什么，也没见过你说道的笔袋，你会怎么跟她介绍这款最喜欢的文具呢？它是怎么来的？长的什么样？为什么你这么喜欢她？把你想跟她介绍的话写在纸上，就是一篇很好的文章哦——桐桐妈育儿手记