小朋友如何学习英语_小朋友如何学好英语

英语是所有学科里唯一可以提前学习的学科，也是因为如此，很多有前瞻的父母往往把孩子的英语学习抓的很紧，甚至提前得很早，比如有条件的父母在孩子开始咿呀学语时就进行双语教育。

英语是所有学科里唯一可以提前学习的学科，也是因为如此，很多有前瞻的父母往往把孩子的英语学习抓的很紧，甚至提前得很早，比如有条件的父母在孩子开始咿呀学语时就进行双语教育然而在现实的校内外英语学习方式下，一提到学英语，似乎就面临着下面的一堆的问题。

音标要不要学？自然拼读要不要学？音标和自然拼读到底该学哪个？单词到底如何背？如何高效记单词？如何摆脱单词背了忘，忘了背的困境？要不要学习语法？语法到底该如何学？总结起来，似乎学英语就是学自然拼读，背单词，学语法。

抛开这一堆细枝末节的问题，我们思考一个根本问题，英语作为一门语言，我们到底应该怎样学？其实，无论是作为小初高的学生，还是需要启蒙的小朋友，或者想提升英语的成年人，无论是出于什么目的学习英语，或者说无论是应对考试，还是把英语用于其它方面，我们都忽略了英语作为一门外语的学习本质。

其实要好一门外语就八个字：跟读、听写、阅读、运用接下来，我重点阐述这八个字的背后逻辑

跟读无论是学习母语还是外语，跟读都是我们的第一步，跟读也可以换个词叫模仿，学习母语用模仿更合适，而学习英语用跟读这个词更准确举例，小孩子学会叫爸爸妈妈，是听爸爸妈妈重复了很多遍，然后模仿着发出了爸爸妈妈的声音，最后学会了叫爸爸妈妈。

学习英语也是一样，如果父母在孩子咿呀学语时，除了给孩子讲中文，还能不断地给孩子重复mom，dad，小孩子也会模仿着叫mom或dad这就是语言学习最基本的原理那在实际的英语学习中，除了小孩子咿呀学语时模仿父母说话，我们又该如何用好跟读这一学习方法呢？毕竟很多人在咿呀学语时并没有机会接触英语，甚至到了小学或初中才开始接触英语。

如果按照传统的学校教英语的方式，那就是先跟读字母、再跟读单词，最后跟读句子事实上，学校教英语的方式更多的时间是花在背单词上，至于跟读句子的时间是远远不够的我们不能说学校教英语的方式有什么错，毕竟有很多客观条件限制。

然后没有错并不意味就是最好的或者最先进的方式还拿我们学习母语举例子，我们没有读书认字之前，我们也能讲很多话，流利地使用母语进行交流那英语能不能做到这样呢？当然是可以的，只不过要多花些功夫，因为并不是每个家庭都能直接给孩子创造英语的环境。

因此，无论是零基础的成年人学英语，还是小朋友学英语，跟读都应该是我们学习英语的第一步那如果说我们不从跟读字母，不从跟读单词开始，我们应该从跟读什么开始呢？那就像我们学习母语一样，跟读能表达完整意义的简单句子。

比如我们可以从hello，hi、how are you？这样简单的句子开始跟读，当然需要注意一点，要跟读的这个简单句子一定要有汉语解释，不能光跟读而不知道汉语意思

为什么一定要从简单的英语句子开始跟读呢？这就不得不说一个问题，就是我们过去学英语都是从字母和单词开始学起，结果到我们要使用句子进行交流的时候，发现我们不仅说的不够流利，而且发音存在很大的问题这是因为英语的句子和汉语的句子不一样，这种不同除了语法规则或者说表达语序不同之外，更重要的是在说英语句子时，存在连读，略读，重读，弱读等发音问题。

换句话说，我们说汉语句子都是每一个字的音要发到位，而单独读英语单词和在句子中说英语单词，很多时候它发音是不一样的如果我们是以单词为单位，一个单词一个单词地说，我们根本就无法兼顾英语句子中的连读、略读、重读、弱读；而且这个问题不是我们仅靠了解连读、略读、重读、弱读的规则就能实现的，因为了解这些技巧和真正能说出来还是两码事。

所以我们一开始学英语就应该跟读句子，跟读那些简单句子，也就是最少有一个词，最多有三五个词，且能表达一个完整意思的句子，因为这样的简单句子听起来不费力，也能跟读上，比如perfect！Very good！Good boy！通过这样的跟读，我们不仅从听的角度感受英语的发音，更重要的是我们可以锻炼口腔肌肉，让我们的口腔肌肉不仅适合说中文而且习惯英语的发音，也为以后认识英语字母和单词之后的跟读打下基础，因为跟读可以一直伴随着英语学习。

试想不管我们是在认识英语字母单词之前还是之后，我们跟读了简单句子，跟读了长句子，甚至能把句子脱口而出，我们不仅在句子中感受甚至习惯了英语的连读、略读等发音现象，而且我们熟悉了单词，我们难道还记不住句子中的单词吗？

这就是英语学习八字诀中的跟读原则。限于篇幅，我们这篇文章就先说到这里，后续的文章我们会继续英语学习八字诀的其它内容，欢迎关注。#英语##英语启蒙#