南京成人英语学习_南京成人英语教育机构

为了不断提高教师专业发展，给老师们一个交流、探讨、展示自我风采的舞台，南京市职教（成人）教研室组织的英语学科课堂教学研究课活动于5月30日上午在南京新港中等专业学校丁家庄校区如期开展，全市近百名英语老师齐聚一堂，以饱满的热情参与了此次活动。

为了不断提高教师专业发展，给老师们一个交流、探讨、展示自我风采的舞台，南京市职教（成人）教研室组织的英语学科课堂教学研究课活动于5月30日上午在南京新港中等专业学校丁家庄校区如期开展，全市近百名英语老师齐聚一堂，以饱满的热情参与了此次活动。

本次活动中，南京新港中等专业学校的商奇老师和李露华老师分别执教基础模块第二册第七单元Invention and Innovation的听说课和读写课听说课，以学习相关科技词汇，向顾客推荐合适的高科技产品为教学目标，商老师运用情景交际教学法和任务驱动教学法，创设模拟真实的语言使用情境，引出“科技节志愿者”主任务及其四个子任务：词汇闯关、功能句型闯关、产品推介对话闯关和真实演练闯关。

任务设计遵循学生认知发展规律，循序渐进，环环相扣，层层递进，使学生逐步掌握高科技产品推介的相关表达在词汇闯关和功能句型闯关中，商老师借助“剥豆豆”自主游戏平台帮助学生学用词汇和句型，有效运用平台反馈学习结果，给学生进行精准指导。

整节课学生积极性高涨，教学效果较好

李露华老师的读写课运用体裁教学法，引导学生通过比较、分析、判断等方法读懂文章，提取关键信息；掌握议论文的语篇结构和写作手法；尝试对科技创新话题发表个人观点，并能学着模仿议论文的表达结构阐述科技发明的影响。

整个授课过程中依据科技时事（北京科博会）创立情境，关注学生的专业情境，重点学习议论文语篇的阅读方法和阅读技巧，紧扣职教高考考试题型，巧妙融入“创新精神、学习中国优秀传统文化、合理利用科技”等思政元素学生学习主动性高，形成深度思考，教学效果好。

课后，两位授课老师进行了深刻的教学反思，所有听课教师开展了热烈的评课活动老师们认为开课教师进行了认真的课前准备，围绕学生学科核心素养发展确定教学目标，贴近学情和职教高考要求，教学活动紧密联系学生的生活和专业，符合学生语言学习认知规律，信息化手段运用巧妙，板书大胆创新，充分体现文章体裁和主题特点，有效激发学生的思维，学生学习参与度高，教学目标达成度高，教师也较为充分地展示了自己的教学才能和教学风采。

在肯定的同时，老师们也提出了一些建议：要进一步细化教学目标，优化教学内容；紧密联系专业，自然融入思政

最后，张俊老师给予两位老师专业、中肯的指导和改进建议：一是，要优化使用信息技术平台，要精准运用平台数据反馈给学生学习以针对性指导，帮助学生改正错误，完善表达；二是，要为学生搭建恰当的语言学习和应用的支架，确保语言的输入与相关练习足够支持输出，要给学生充分的学习和内化时间以完成学习-理解-应用的思维过程；三是，评价任务设置要精准，教学中要做到“教学评一体化”，教、学、评三要素彼此之间要尽量达到高度匹配和相符的程度，提高教学的有效性，使学生在课堂上真正学有所思、学有所悟、学有所得。

教而不研则浅，研而不教则空；一花独放不是春，百花齐放春满园！此次南京市职教英语学科市级教研活动让老师们受益颇丰，激励着大家形成学习和研究的共同体，通过同伴互助以研促教，聚焦课堂，不断提高教学水平。