学习兴趣_学生兴趣的重要性

学习规划-有道有术有结果Day.24{ 熹悦研习社 }世上从来没有什么横空出世的天才也没有人天生就是庸才想要孩子优秀父母最不能图省力SUMMER家长的问题问：我家孩子好像对于学习都没有自己的想法，遇到问题也不知道如何解决？

 

学习规划-有道有术有结果Day.24{ 熹悦研习社 }

世上从来没有什么横空出世的天才也没有人天生就是庸才想要孩子优秀父母最不能图省力SUMMER家长的问题问：我家孩子好像对于学习都没有自己的想法，遇到问题也不知道如何解决？答：当孩子对学习渐渐失去兴趣的时候，其实我们应该看看，是不是我们在让学习变得“机械化”、“模式化”。

早上跟几位朋友一起聊天，我们谈到为何现在的孩子学习会这么困难？而且一位朋友说：现在还有一个现象，孩子的学习就好像是父母的学习一样，若是父母完全放手，其实没有几个孩子可以自主安排自己的生活的最近有位人工智能专家的一席话，让人深思：。

现在教育最大的问题之一，不就是”过拟合“么？”过拟合"是个专业术语，指的是机器学习只知道死板地亦步亦趋；放到教育的语境下，就好似把教育的目标曲解成让孩子贴合一个个评价标准但在“卡点”的过程中，孩子们人生的可能性也被局限在种种“标准”中。

我们常说要顺应孩子的天性，释放他们的潜能，那“过拟合”的反面是什么？教育还能有什么新思路？（此段来源：公众号“外滩教育”）

当我们一面说着要顺应孩子天性的时候，一面又在做着“过拟合”的事情我们可以去看看现在的教育模式，在我接触的小朋友中，不管是低年级的，还是高年级的，孩子在做阅读理解的时候，并不是按照先看文章再找答案的路径进行。

而是采用所谓的“定位法”，“定位法”就是先看问题，然后根据问题去文章中找答案这种方法是可以节省时间，提高效率，但是这起码得建立在孩子已经养成了阅读文章的习惯，并且可以进行筛选之后才可以用这种方法那这样的方法起码得在四年级以上的小朋友才适用。

但现在，一年级的小朋友就已经采用这种方法了这样的方法对于孩子来说是没有任何助益的在这样的教学方式下，孩子只会跟着模板一步步地按部就班，当到了初中、高中的时候，却会发现另外一个问题：这样的方式是行不通的，这时候想要再“重塑”，其实是极难的。

再来看数学这个科目，很多时候老师也是各种解题的模板，大部分的孩子都是老老实实按着老师的模板去进行，这部分老老实实的孩子，有一部分到了四五年级，家长就会发现孩子的成绩呈断崖式下降的态势这个时候再去修复，也是极难的。

我一直强调：数学应该生活化，没有学不好数学的孩子，只有因为把数学跟生活割裂，导致孩子的暂时落后。

这位孩子原来对于单位是混乱的，这个很显然是孩子对于长度单位是没有概念的，当时我是花了半小时的时间带他去感受各个物体的长短当他有了一些概念之后，这时候就是用合适的方法让孩子去熟悉当我让家长在家里辅助训练的时候，就能看到孩子已经越来越清晰了；当他做完这一步的时候，我们就可以进行下一步的提升了。

所以，我一直认为，孩子只要不是智商有问题，用上合适的方法都是可以让孩子恢复学习的兴趣的这里唯一有差别的就是：效果会因为孩子的程度不同而有时间长短的差异“过拟合”的反面应该是孩子拥有独立自主的学习能力，这个能力不仅指孩子能够独立的完成作业；更指孩子在遇到不能解决的问题时，能够自己尝试着去解决问题，或者可以清晰地指出自己是因为哪个地方卡住了导致不会。

这个能力就是“过拟合”的反面并且呈现在生活中就是孩子能够自己管理自己的各项事宜，比如能够自己进行时间管理、能够规范自己的行为、能够安排属于自己的一些独有的时间跟空间但这看似简单的两方面能力，对于现在的孩子来说都是大部分缺失的，当孩子缺失了这部分的能力的时候，只能陷入“过拟化”的框架里。

当我们要让孩子“去过拟化”时，关键要做的一点就是给孩子充分的“自主权”。现在的家长常说的一句话就是：我家娃不知道是为什么而学的？而且我感觉他是为了我而学习的。

当家长有这样的感受的时候，可以停下来看看自己的行为：是否对于孩子的生是大包大揽的？是否对于孩子的学习安排的事无巨细？是否孩子对于学习是没有掌控权的？当孩子有上面的情况时，基本不要指望这个孩子能够自主学习，因为家长已经把孩子的参与权跟主导权都间接剥夺了，然后又要求孩子具备这些能力，这显然是不可能做到的。

如果我们想要一只鸟儿展翅高飞，却折断鸟儿的翅膀那么，无论鸟儿怎么努力，终究是飞不起来的孩子的学习亦是如此如今这个时代，信息纷繁复杂，我们被裹挟着，不知不觉卷进了知识的漩涡；随着焦虑的叠加，我们会单纯地认为：知道的越多越好。

我们读很多书，看很多文章，刷很多的视频，到头来发现自己得到的只是皮毛；在这个世界上，重要的不是公共知识，而是个人的认知，是被自己内化的知识王阳明曾说过：行到极处便有知，知到极处便有行只有知行合一，才能过好这一生。

对于学习亦然，希望能够将我的实践经验所得，传播给更多同频的人；让孩子能够在学习的道路上前进的轻松愉快些。